少儿英语学习“三多”诀窍
时下，很多宝贝从幼儿园就开始就慢慢接触英文，直到上小学高年级时期，可能就已经学了6、7年甚至更久了。其实，英语学习和所有语言一样，都是靠一点一滴地慢慢累积而来。都说学习没有捷径，然而 “多听、多看、多说” 正是宝贝学习英语的好方法，不要给予他们过多的压力，让他们把英文当作生活中的一部分，尝试反复不断地学习和练习，相信一定能学好英文。本文建议阅读时间5分钟。
兴趣是最好的老师
英语不仅是一种国际通用的语言，也是一种与国际朋友交流的工具。从全世界来看，说英语的人数已经超过了任何语言的人数，10多个国家以英语为母语，45个国家的官方语言是英语，世界三分之一的人口（二十几亿）讲英语。把英语学好，是为了能更好地与地球村上各个国家的人进行沟通，也能是自己在未来的职场上更具有国际竞争力，这就是孩子乃至我们一直都在努力学习英语的最终目标。
在很多双语幼儿园里，学习英语一开始是从简单的英文小书及简单的英文童谣学起，老师用生动活泼、唱唱跳跳方式教学，配合录音带的教唱，或是游戏的方式，学起来又好玩又快乐，这样就让孩子觉得学习英语是一件有趣的事情而不是枯燥乏味的学习，进而他们才会对英语不会产生排斥和厌恶的情绪，从而产生学习英语的兴趣。
“多听”锻炼出孩子的好听力
这里所说的多听，可不是盲目的瞎听，乱听、胡听的结果可能会给孩子在幼儿时期养成不正确的口语与语调。所以，家长在为孩子选择英文读物时一定要谨慎，最好是要选择一些正规的英语 CD 和英文广播，如果有一系列的英语教材就更好了，可以循序渐进的学习，英文程度就会慢慢的持续进步。
此外，多听还是提高孩子英语听力水平最好的方法。例如在孩子睡觉之前给他播放一些比较柔和的儿童英语歌曲和故事，让在在英语的氛围中慢慢入睡，久而久之，孩子就养成了非常良好的习惯，也达到了较高的英语听力水平。
在孩子的英语水平达到一定的程度后，家长们还可以尝试在网络上寻找适合自己孩子年龄段的英语在线测试，看看孩子进步到了什么样的阶段。根据孩子的学习情况来进行调整，这样的学习非常有利于孩子今后的发展。
“多看”锻炼出孩子的理解能力
选择适合孩子的有趣味英文读物，让孩子在阅读中，培养英语学习的兴趣。
同时，建议选择的英文读物满足以下几个条件：
一、难易适中，不能有太多的生单词。生单词太多孩子不认识，不但造成阅读困难，而且容易挫伤他们的阅读兴趣。
二、贴近孩子的生活，符合他们的兴趣。只有选择孩子最熟悉的内容，才是他们最感兴趣的，只有将英语和生活结合起来，英语才会变得更生动，孩子才会更加的愿意学习。
三、换一种风格。如果家里已经有很多的英文读物了，建议给孩子选择的时候可以买一些和以前差距比较大的，如果一直看雷同的东西，时间长了，谁都会烦。
四、最好是有趣好玩的。小学阶段学英语，不要在意一定能学到多少东西，培养兴趣才是最主要的，所以选择一些有意思、好玩、图文并茂的读物才能调动他们的阅读兴趣，进而培养他们学英语的兴趣。如果孩子年龄偏小，他们还不太具备选择的能力，这时候家长一定要先了解自己的孩子，看孩子喜欢哪来的东西，然后根据孩子的兴趣有目的性的去选择，而不应该根据家长自己的意愿，觉得孩子应该看哪类的书比较好，,因为很多时候家长的意愿和孩子的兴趣差距是比较大的，如果买的书孩子不喜欢看，,不但达不到培养英语兴趣的效果，还会白白浪费钱。对于年龄稍大,年纪高一些的孩子来说，他们有了一定的选择能力，这时家长完全可以依照孩子的意愿，让他们自己选择自己喜欢的英文读物。
“多说”让孩子自信学好英语
学习过英语的人都知道，要练好口语就要抓住机会开口说，不要怕错，越敢说越会进步。为什么外国人学习中文比我们中国人学习外语快，就是因为外国人在学习语言上比较容易放开，敢多说又不怕犯错，所以学得很快。让孩子和家长或者是别的小朋友练习在课堂上学过的英文会话，互相纠正，慢慢的英语口语就会进步。在条件允许的情况下，如果有机会能和外国人对话，可以和他们打招呼或作简单自我介绍，这样以后就不会发生开口难的不好现象。
如果没有这样的条件该怎么办呢？现在已经是一个网络化的时代了，可以给孩子使用一款适合他的英语口语软件，既可以锻炼孩子的电脑使用能力，又可以锻炼孩子的口语水平。此外，多争取校内外的英文比赛，不管输赢都是磨练自己英文听说读写的能力。孩子有时候虽然没有得到名次，但是却能够得到一次锻炼的机会，这样的'经历非常的难能可贵。不仅是英语口语能力的锻炼，也同样是对孩子面对他人的一次磨练，非常的有好处。
“快乐”才是英语学习的最好偏方
随着现在孩子学习能力的不断提高，孩子接触英语的时间越来越早。对于从零开始学英语的幼儿来说，此时可能是一生中学习英语口语的最佳时期。如何把握好这个时期，可能是很多家长最最关心的。抓的太紧怕孩子产生厌烦的情绪，抓的太松又怕错过了黄金时期，可谓是费尽了心思。
我们所给出的建议是，对于年轻还很小的孩子，我们依然要以兴趣和孩子的快乐为重。在孩子的日常生活中加入英语的成分，而不是将孩子的玩乐的时间变作学习英语口语的时间，这样的做法是万万不对的。所有学习的前提必须建立在孩子可以接受的范围上，将眼光放的长远些正是我们现在许多家长所缺乏的。
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