关于小学合唱队的训练方法
合唱指集体演唱多声部声乐作品的艺术门类，常有指挥，可有伴奏或无伴奏。它要求单一声部音的高度统一，要求声部之间旋律的和谐，是普及性最强、参与面最广的音乐演出形式之一。下面是小编帮大家整理的关于小学合唱队的训练方法，希望能够帮助到大家。
一、注重团员的选拔
选拔合唱队员一般要求是节奏感强，听音能力强，声音圆润明亮，有一定的音乐表现力。本人在合唱队选拔方面采用的方法是唱歌，教一首在平常电视等媒体上不可能听到的创作歌曲，在教唱两遍以后，请学生进行无伴奏独唱，不给予伴奏，不给起音。这样能很好的观察到学生自身的音域，也可以考察检查到学生的音准、节奏、音乐理解力，以及新作品的接受能力等综合的音乐感觉。歌曲的选择很重要，难易要适中，音域要适中。如果选择大家都熟悉的歌曲，如《同一首歌》等，效果就不太好，这样容易掩盖很多问题，而且每个学生对歌曲的起点就不一样，所以歌曲选择很重要，这是一块“试金石”。本人对该法用了很多年，一直效果很好。在选拔时自选歌曲的演唱有时并不能很好的反映问题。当然在选拔时还要适当考察其音域如何。用一条简单的音阶从C调开始，按半音逐步升高，看其高音在哪里。在人员确定后，就进行声部的划分。根据其音色和音域，音色细腻柔美、明亮、头声成分较多的分为高声部，胸声成分较多、音准好，听音好，音色丰满、厚实的分为低声部。
二、科学的发声训练是合唱的重要保障
合唱是集体活动，要产生美的合唱音响，必须具备统一 的动态和统一的协调活动。因此科学的发声是合唱的重要保障。
小学生嗓音稚嫩，所以在合唱中必须强调科学的发声训练。首先应抓好学生的声音，在训练时，针对学生普遍存在的气息浅，吸气抬肩，不会气息保持等错误呼吸方法，要求学生用“高位置”来演唱，用他们能理解并完全可以做到的方法进行练习。比如象“闻花”一样的胸腹联合呼吸;用半打哈欠的方法启发学生打开喉咙，放松下巴;还有如因吃惊而大吸一口气，其实就是一个歌唱状态，此时喉头下移，喉咙打开，气息下沉，此时的歌唱，气息很深，歌唱就要保持这种状态。还有“微笑”在歌唱中的作用，笑肌上提，使歌唱呈积极状态，充分发挥歌唱位置和共鸣，气息三者的统一协和作用，让学生将自身和有气息控制的高位置的声音进行比较对比分析，从而提高学生对声音的辨别能力，帮助学生建立正确的声音概念。特别是唱高音时，要求学生用假声带真声的方法来歌唱，切忌大喊大叫，因为这样会损坏声带，而且会破坏合唱的和谐性。
三、在合唱欣赏中建立合唱的概念
首先让学生感受“合唱是一种美的音律”，合唱是一种奇妙的和谐，让学生感受合唱作品的艺术魅力，这是学生积极学习的强大动力。我在排练间隙，让学生欣赏我国著名指挥家，教育家杨鸿年指导的中国交响乐团少年及女子合唱团的演出资料，如《春雨沙沙》、《踏雪寻梅》、《回声》等中外名曲。让他们细心聆听各声部的旋律，训练学生音乐的耳朵，提高合唱的听觉能力，让他们从音乐本身的旋律中体会合唱艺术的美，以此来培养学生合唱的兴趣。
四、注重音准和节奏训练，这是合唱之本
众所周知，合唱有几个声部，对除主旋律以外的声部的视唱能力要求比较高，在划分声部之初，就应注意实力的平均，在日常的训练中要加强视唱练耳的训练。首先是用乐器带唱声部中的乐谱，建立正确的音高概念，也就是说要单独进行声部的视唱，然后再合练，在这种反复的训练中，让学生在和声效果中得到音准概念，从而掌握音准，做到高低两声部的和谐统一，加强对音乐作品的内心体验与感受。
小学合唱队怎么选人
1、音准。音准是优先考虑的第一能力，必须作为第一条件进行考虑。模唱乐句旋律方式。能考察学生音准等多方面能力。
2、音色。音色考蔡比较简单，可以通过让学生唱歌方式，听辨学生乐感与音色。
3、音域。在单音模唱时，教师先按中音区的音，再按低音或高音区琴键，并记录最高音与最低音，并初步标注学生声部。效果良好。
4、节奏感。教师可编简单音乐节奏，通过打拍模拟方式考察学生的记忆力与反应能力。
小学合唱团的发声练习：
1、首先，呼吸练习。呼吸是发声的动力与基础。与自然呼吸相比，唱歌发声用气与之有较大不同，唱歌发声需要结合乐句快慢、强弱、长短等有意识的进行呼控制，合理安排呼吸量。对于中学合唱团，可以采用容易掌握、比较简单的方式进行呼吸练习。
比如说，闻花香、打哈欠、叹气等胸腹式呼吸练习。在基础练习的基础上，可以结合实际合唱需求，进行全体一起呼吸、声仑流交错呼吸、循环呼吸等整体呼吸练习，更好的指导学生掌握各种气息的合理运用。
2、其次，声音位置。声部产唱是合唱的基础，个人基本功则是声部的基础。共鸣位置是合唱团寻找声音共性的主要方式。只有确定不同声部的共鸣位置，才可取得良好的合唱效果。
在具体合唱用声方面，个人必须服用整体，个人与整体相互协调，共同达到平衡、统一效果。再次，咬字吐字。咬字吐字练习在合唱练习中非常重要，尤其强调韵母、声母、字母的关系，以及发声方法与发生技巧之间的关系。
对于每首合唱作品，必须使用普通话正确狼符，注意纠正字词的准确发音，进而训练不同声韵母发声的正确口形。真正让学生体会到“字清、情真”。
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