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关于童声合唱小技巧
童声合唱有哪些训练方法呢?下面是介绍童声的合唱训练方法，欢迎阅读，仅供参考!
一、着力加强学生综合素质和能力的培养
由于童声合唱具有一定的专业性，要求有一定的音乐素质和能力，同时教师也应该对学生的综合能力进行培养，找好他们的兴趣点，切忌盲目，过多专注于音乐技法。童声合唱训练要从听入手，从欣赏的角度出发，不断潜移默化进行教育。从听到唱是一个过程，每一个同学都应该首先培养音乐的赏析能力，在教师的指导下，不断从点滴出发，从每一个音乐的歌曲演唱中发现声音的感觉，并结合自我的特点找出自身问题所在，不断找到问题，改进错误，小自己与专业演唱间的差距。此外，对于合唱中出现的艺术种类和风格，要使学生懂得大体的艺术门类和基调，让学生可以大致感受不同音乐的魅力和表现手法，在欣赏的同时，对不同的音乐能有自身独立的看法和表达，以期在之后的合唱排练和音乐表现中提升一下音乐表达的感染力和训练质量，提升学生的艺术修养;对于歌词，要求学生做到吐字清晰、咏唱合理，如果出现一些错误，一定要让学生及时改正。此外，学生在合唱排练的时候，还要注意重点加强对于副声部的训练，这样可以使整部歌曲搭配合理，协调统一;学生们在训练时，此声部和彼声部都要做到熟悉合唱，做到一定的默契，在歌唱的速度上和力度上也一致，这样才能在合唱中产生和谐统一的效果，增强合唱的感染力;教师在指导童声合唱的时候，还可以将重点需要表达的部分写在音谱上，让学生进行重点学习和关注。在课前进行练习的时候，集中精神进行诵读，把重点部分尽快解决;对于音乐中的旋律，一定要让学生能感受到节奏的变化和风格的表达，教师可以结合一些简单的衬词来让学生进行节拍上的掌握，让学生在童声合唱训练时做到不费劲，能够较快掌握复杂的节奏和旋律，最后加上歌词，让学生的训练问题迎刃而解。
二、对于音准和音色的训练掌握
我们都知道，一个好的合唱团需要和谐统一的音准，需要使童声合唱的训练在开始阶段就做到准确无误。对于音准的训练要从中声区到高音区逐渐展开，一步一步进行扩展，进行训练，就需要教师在平时多进行专业指导，辅助学生进行训练，使整个合唱团的音色趋于和谐统一;此外，要着重注意合唱团的音量掌控。在音乐的力度表现上，训练要从易到难，由浅入深，力度的感觉要结合歌曲的强弱度进行，歌曲的强弱与音量大小的掌握也需要教师对学生进行音量的指导，让学生在歌曲的表现上做到有的放矢，增加音乐的表现力;由于个体的差异性，不同的学生会出现不同的声音频率和波段。因此，在进行声音处理的时候，要使每一个学生都保持平稳进行的歌唱状态，做到音色的纯美。教师也可以让学生们在歌唱时进行想象和情感表达，通过歌唱时的联想，在歌曲中找到自己的位置，排除紧张情绪的影响，达到了真情表达的效果。
三、对于童声这种特殊音域的训练
由于童声合唱的主体是儿童，这种特殊的音域也要注意训练，男女学生都要寻找到共鸣点。对于假声的控制可以有效提升他们训练的水准，为以后乐感的掌控和专业发展提供帮助。此外，童声合唱的训练还要抓住对于歌唱方法的处理，对于歌唱的力度和音量都要做到掌控自如。合理安排儿童的发声练习，在保护儿童嗓音的基础上做到流畅演唱，增加儿童合唱效果。同时，还要注意保持歌唱的气息，让他们注意老师的指点，放松歌唱，减少声带的负荷，拓展音域，消除紧张情绪带来的影响，轻声训练，感受假声的特点。学生在唱的时候声音可以放轻一些，做到轻柔得当，同时要注意保护儿童的声带，避免损失嗓音。
人们把童声合唱称为天籁之音，可以说童声合唱是艺术的表演形式之一。因为童声合唱的特点突出，感染力强，因此越来越被观众所接受和喜爱。为了丰富校园文化生活和培养儿童的音乐意识，我国的童声合唱艺术得到了很大的发展，那些优美动人的声音指引了儿童在音乐的世界中徜徉，使他们得到了音乐美的熏陶和情感体验，为他们之后的专业发展和艺术美的培养奠定了坚实的基础。总之，童声合唱作为现阶段学校音乐教学和表演的一个艺术手段，越来越受到社会和学校的重视。本文对于童声合唱训练不同方面问题的探讨可以提升童声合唱训练的手段和方法，促进合唱的教学效果，展示出童声合唱的艺术魅力，促进孩子们的音乐发展。
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