小学音乐教学
下面是介绍，欢迎阅读，仅供参考!
小学音乐教学是引领小学生进入音乐殿堂的直接保障。学生在小学阶段对音乐的学习领悟直接影响着他今后的兴趣与爱好，同时也为学生的人生路铺下不同的基石。因此，如何搞好小学音乐教学成为我们音乐教师所面临的严峻问题。将学生耐心领入音乐之门、学习基本知识与技能、场景熏陶音乐氛围、领悟音乐内涵、激发学生巩固推新、鼓励学生大胆实践，唱出音乐扬出美感。这就是我多年来从事音乐教学一直遵循的教学之法。下面我浅谈自己小学音乐教学中一点点体会与收获。
音乐教学在从前只是强调书本上的知识性的讲解和传授，死记硬背一些基本概念。一些音乐技能技巧都是机械性的重复训练，有时几个小小的音符要学生反复唱半小时死记它的阶高等。这些都是为了追求掌握基本知识与技能的最高目标，现在想想，很是机械，教师和学生都很不灵活，为了追求简单的教学目标就让学生做反复训练，机械运动。有时想起来很可笑。通过学习新课改，从前的教学方法有了很大的改进，教师开始研究如何把音乐教学寓于学生的乐趣之中，使学生寓教于乐，轻松和学习音乐知识与技能。但是有的音乐教师也出现了另一个片面的看法，出现了音乐教学中的“学习――想象――浮想联翩”的情况，尤其是一些年轻的音乐教师，只追求了形式，而忽略了音乐知识的传授与音乐内在美的熏陶。正因为这些教师对音乐教学中新课改的片面理解，一些主要的音乐知识、学生应该掌握的乐谱知识、一些本该由教师学生演唱演奏的技能技巧的练习都没有了，教师的一些指导性过程也都没有了，所以，出现了部分教师对新课标错误理解，这样就给我们的音乐教学带来了很大的困难。同时也阻碍了新课标的正常诠释与实施。
凭着多年的音乐教学，我觉得当今的音乐教学我们很有必要探讨一下小学音乐教学中的知识与技能教学。下面就我个人的教学略谈一下自己的一点点体会。
一、小学音乐主要教学内容
音乐知识是人类在音乐实践中获得的认知与经验的总和，音乐技能是人类掌握、运用音乐知识技能技巧的能力。音乐新课标第二部分课程目标中，对音乐知识技能的规定有音乐基础知识、音乐基本技能、音乐创作与历史背景以及音乐与相关文化四个内容。主要教学内容有：音乐的基本表现要素;乐构、载体;识谱、表演唱、乐器演奏等基础知识及基本技能;不同时期不同民族的音乐底蕴，对国乐的欣赏与其他学科的联系;音乐的社会功能等。
二、教学方法
学生学习音乐知识技能主要是为了探究音乐艺术，架起通乐之桥梁，是带领人们享受音乐艺术的美感、提高人们的生活质量，为以后走入音乐之路铺好基石。音乐知识技能是课程总目标的一个方面。所以，在进行音乐知识技能的教学时，我们应该本着这个目标选择适合学生身心发展的教学方式进行教学。因此，我在教学中积极研究和探索如何让学生更好地学好音乐的基本知识与技能。
1.音乐欣赏――领悟音乐知识与技能。音乐靠听觉 ，是一门听觉功夫。倾听直接进入音乐学习领域，是学习音乐的重要方式，音乐的知识技能是从音乐中提炼升华出来的，学习音乐要回到音乐中。著名的匈牙利音乐家柯达伊曾经说过：音乐理论的目的不是为了传播专门的名词和概念，学生对音乐课本的学习主要是在生活实践中获得，得到发展与升华。教师引导学生进行大量的欣赏与实践能使他们充分积累丰富的感性经验，为学习音乐基本知识提供了基础。我发现学生在识谱时唱不准音高、节奏。于是，我就让学生倾听一些课本教材以外的音乐，比如一些名曲、民歌等等来激发学生的音乐潜能，培养学生对音乐的兴趣与爱好。更主要的是我通过把学生对音乐的欣赏穿插到其他学科中，明显地提高了学生对各学科的学习积极性，提高了学生的听讲能力、计算能力，以及改变了一些学生的好动好闹的坏毛病。
我曾经建议各学科教师在对学生进行听写练习的时候，放上一段轻音乐，即学生爱听而且很轻松的曲子做背景。在此场景下，学生再进行计算、写作，就思路敏捷，计算准确，性情居然大改从前。学生也一致反映学习时有音乐的辅助，效率提高了很多。此时我很高兴，说明音乐是开启人类大脑聪明智慧的重要的钥匙，学生的兴趣爱好增强了，积极性高了，更重要的是学生有了明显的成就感，他们对学习、对人生的信心提高了。这不是我们做教师的.所求吗?
2.游戏识乐――体会音乐知识与技能。儿童喜闻乐见的是游戏活动，活动中他们兴趣盎然，同时有助于教师在宽松的课堂氛围中把音乐知识学习和技能训练有机结合。伟大的瑞士著名作曲家、音乐教育家达尔克罗兹认为，音乐教育既不能单纯的技术训练，更不应该脱离印象的理论知识和规则的传授，它首先应该对音响运动和情感的体验，这种体验必须以音乐与身体运动结合的节奏运动为基础。他告诉我们节奏运动与儿童音乐的天性有着密切联系，音乐与儿童游戏活动中身体运动最容易结合。教师应尽可能多地去发现和探究儿童本身及周围音乐节奏，尤其是儿童的游戏，稍加整理就可能把它们引入音乐教学中。这对我们做教师的非常有利，激发了学生对音乐、生活的热爱，开启了儿童音乐潜意识。所以，教学中，我们要根据学生的年龄特点，合理编排游戏，让学生在趣味的游戏活动中进行音乐知识技能学习。在四年级《月夜》单元中，《萤火虫》歌曲中教给学生下滑音的认识、唱和七度音程的唱法是知识技能的训练点，也是本课的难点。为了突破这个教学难点，我让一部分学生扮演萤火虫随歌起舞，下滑音处，选择下滑动作演示一下，表现萤火虫可爱形象，遇到七音音程处就做一个飞速下蹲的动作来体会从“re”音到“mi”音急剧下滑的难点。此游戏活动，学生主动参与体验音乐过程，学会了演唱七度音程和下滑音，同时也培养了学生对音乐感受力和敏捷反应力。
3.歌唱乐曲――轻松学习知识技能。歌声是最让人陶醉的，能给人以轻松的心情和乐感。歌唱能使学生了解演唱的基础知识和技能，歌唱使音乐教育切实可行，又有实效。歌唱的艺术感受最直接。小学音乐教材中有足够歌唱内容，学习音乐知识应该在歌唱活动中获得，我们音乐教师应当充分利用课本素材，选择适合学生身心健康的学习形式和方法，引导学生学习音准、节奏、速度这些音乐基本和乐理知识，让学生在歌曲表演创作方面有更好的掌握和发挥，从而提高学生的音乐表现能力，使学生获得音乐的全面发展。
【小学音乐教学】相关文章：
小学音乐的教学教案01-19
小学音乐教学教案01-15
小学音乐《脚印》教学设计03-10
小学音乐教学设计《合唱》02-11
小学音乐教学设计《戏曲》02-11
小学音乐《牧歌》教学设计03-13
小学音乐教学教案范文01-22
小学音乐优秀教学设计02-12
小学音乐《同桌的你》教学设计01-09