合唱排练练中合唱指挥的示范作用
指挥是合唱艺术上的组织者、领导者与指导者。指挥者将音乐作品处理与排练相结合,用科学的方法和手段将作品的思想性与艺术性体现在舞台上。以下是小编为大家整理的合唱排练练中合唱指挥的示范作用，供大家参考。
一、指挥的示范作用
指挥在排练中的主导地位是不言而喻的，既要担当起艺术上的指导，又必须在队员的心目中树立起良好的形象。行动上以身作则，语言上言之有信。不论是在安排时 间、分析作品、讲解乐意、正确示范方面，还是在纠正不足，鼓励、表扬等方面，都应表现出良好的修养和风范，在带动大家达到排练目标的同时，提高大家的综合 修养。
1、对已确定好的排练计划(包括时间、要求等)，要首先带头做好，不可随意改变。在行动上，要以身作则，带动大家自觉遵守和执行排练中的规章制度。
2、对所排练的作品，要做好认真、充分的准备，要求队员做到的，自身应首先做到，对排练中所出现的问题、难点，要做到心中有数，并有科学，有效的解决方法。
3、熟悉、掌握所排作品的艺术特点，如对各声部的曲调能形象准确地描述或示范，并能及时指出队员在演唱中存在的问题，同时提供切实可行的解决方案，切勿无准备、无把握地乱说、乱点，以免造成队员在演唱过程中的混乱。
4、在排练或演出中，指挥应首先进入角色，用心、用情带动队员全身心地投入歌唱，这是激发队员演唱情绪的法宝。杜绝说教式、威吓式等与艺术背道而驰的排练手段。
5、在解决作品排练中的问题时，要让队员清楚地知道其原因和改正的必要性，发挥队员自身的主观能动性，提高合作意识。 ’
6。指挥要从素质教育的高度看待排练工作，尤其是中小学的音乐教师，要帮助队员建立正确的声音概念和艺术观，提高队员自身发现问题、解决问题的能力，在达到排练目的的同时，最终提高队员的综合艺术素质。
二、排练过程中的艺术性
排练过程中的艺术性，时刻体现在排练的每一个细节里，指挥应在加强排练能力的同时，增强自己的综合艺术修养，不断提高排练的艺术性。
]、时刻把握队员的心理状态，表扬、批评有度，以鼓励为主，处理问题能点到其要害之处，讲话时要大度、宽容、友好，以免伤害队员的自尊心。
2、加强语言上的艺术修养，做到语言精练，以启发为主，少讲废话，适度注意排练语言中的幽默感，在语言上体现出严密的逻辑性和艺术性。
3、关注队员的身心健康，注意劳逸结合，时刻让队员在兴趣中演唱。何时休息，休息多长时间，何时需要坐着练，何时需要站着练，都要有明确的'目的，不可无的 放矢。通常在视唱新作品时，以坐练为主，但要注意坐姿，待队员熟悉作品之后，可将站练与坐练相结合，并根据队员的情绪变化，随时调整，这样才能体现出指挥 的体贴和与队员的鱼水关系。
4、在排练某作品的同时，最好另选一不同风格的作品交叉进行练习，避免连续、持久地排练同一个作品，要注意调节队员的情趣，避免单调乏味地重复排练。
5、在排练的不同阶段，要尊重队员们已取得的成绩，并针对当前的演唱提出新的要求和新的创意，语言上切忌老生常谈、陈旧重复，要能引起队员的注意力和具有新鲜感，而不使他们感到厌倦，从而产生继续演唱的动力，达到作品的精雕细刻和艺术上的精益求精。
在合唱排练中，要时刻体现出以人为本的原则，离开了这一点，将失去排练的意义。一切要从队员出发，要以队员为中心来设计排练方案和实施排练步骤，加强排练 过程中的艺术性。只有在得到广大队员的支持、理解和信任的前提下，才能更好地发挥出指挥应有的功能和才智，更快、更好地实现排练目标。
三、指挥的职责是什么
不是打拍子，指挥的职责是艺术上的组织者，这个关系搞清楚，通过艺术手段，不是通过行政命令，这是指挥的职责，指挥的原则三个字一个叫做“省”，一个叫做“准”，一个叫做“美”，“省”就是非常恰如其份，不做多余的动作，“准”节奏要准，声音要准，乐队演奏的要，如果有乐队的话，乐队的协调的要准，这就不说了，这是准。
一个要“美”，“美”就是指挥本身的形体要美。我现在看到好多指挥，五花八门，指挥绝不能这个弓腿，你比如指挥两个腿，你看一边指挥一边弓腿，还有这样，还有一上来两个腿拉的太宽的，有的立正太死，容易摔跤，各种各样的，五花八门，那个手，各种各样的姿势，我说这个都是不是美观的，这个要在这个美字里头你自己去塑造形象。“省、准、美”，这是指挥的原则。
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