合唱初学者的排练技巧

时间:2021-01-10 17:06:25 合唱教程 我要投稿

合唱初学者的排练技巧

  导语:在初期的排练中,涉及多方面的教授与演练,如齐唱、音调配准、分声部唱、表演的礼仪。在排练过程中,采用清楚准确的指导与示例,才可以实现合唱时歌声的整体性与协调性,而排练技巧的运用均可在最终合唱效果中得以体现。以下是小编为大家精心整理的合唱知识,欢迎大家参考!

  一、排练热身

  初次排练的最难之处在于让所有的学生都能开口唱歌。小学生正处于在同龄人之间建立自尊与威信的时期,一些学生认为唱歌时会成为别人关注的焦点,会显露自己的弱点,被其他学生逗弄或嘲笑,所以,他们在齐唱时或闭口或默声。如若采用训导的方式来强迫他们唱歌,可能会起到一定的作用,但却不利于培养他们对唱歌的喜爱以及团体合作的精神。笔者认为,关键是要抓住小学生爱玩的天性,让他们觉得排练合唱并不是一项课外任务,而是享受一段与同学们共同玩乐的时光。

  为了让学生能够放松地歌唱,笔者采用很多简单有趣的“热身”方法,在调动情绪、营造唱歌氛围的同时,也让所有学生做好了暖嗓开唱的准备。

  呼吸训练。笔者让学生们通过鼻腔吸一口气,维持4秒,然后像蛇一样发出“嘶嘶嘶”的声音并呼气,让他们想象如美洲水蟒或小响尾蛇般尽可能大声或小声地发出“嘶嘶嘶”声。这样的.训练能够帮助学生们预热声带,打开鼻腔与喉腔,并使他们乐在其中而忘记了这是基础练习。

  汽笛训练。笔者让学生们充分运用他们的声调与声域,尽可能或高或低地发出像汽笛一样的声音,且维持尽可能长的时间。为避免他们发出尖叫声而有损嗓音,笔者会示范并与他们一起练习,以确保他们正确使用声音。

  滑动“C”训练。为了扩展他们的声带,笔者让学生们使用滑动式声音练习,即唱“CCC”逐渐爬升五音区再下滑5音区,如同Do-Sol-Do的练习。

  M&M训练。在音乐训练中,笔者也经常引入英语元素。如在练习中,笔者让学生按Do-Sol的旋律,唱“Mommy Made Me Mash My M&M’s ”(意为妈妈让我弄碎我的M&M巧克力糖),并从低A唱至高C或高D。这有助于他们配准发音与音调。小学生们总是着迷于新鲜事物,采用简单的英语来做发声训练具有相当的吸引力。

  二、合唱技巧

  合唱曲目选定后,排练时往往是采用音准练习、齐唱、分声部合唱来逐步推进。

  为了帮助学生把握音准,笔者首先弹奏歌曲的旋律,让他们对歌曲有一定的感性认识,在脑中也会形成基本的歌曲曲调与和声的印记, 然后清唱并伴以手势,示范音调的高低。如笔者给五年级的学生排练小合唱《大海呀,故乡》时,先让学生欣赏《大海呀,故乡》视频,让学生感受大海的浩瀚与波澜壮阔,聆听歌曲的音高起伏变化,随着音高的变化,划出歌曲的旋律线——起初是较平稳的,小小的波动,然后进入歌曲高潮,一个大的抛物线下来,旋律线再慢慢走向平稳,歌曲结束。接着启发学生随着钢琴的伴奏,清晰划出旋律的走向,最后再随着旋律线伴以小声地清唱。笔者发现,让学生同时通过视觉与听觉学习的效果更佳,这样的方式可以让他们更易于模仿,而这个练习的关键在于好的示范。

  齐唱的大忌是齐唱而不齐声,在初始排演时,此情境屡见不鲜。与前述那些羞于开口唱歌的学生恰恰相反,有些学生乐于表现自己,潜意识里渴望成为群体的中心,所以,他们不愿自己的声音被淹没而会极大声地歌唱。此时,笔者不会点名纠正,这会打击到这些学生的唱歌热情,甚至会使他们因为同学善意的哄笑而影响到个性的塑造。笔者让学生们想象自己是羊村的羊,在唱歌的同时,留心听左边或右边的同学,如果听不到他的声音,说明自己唱的太高,脱离了群体,就变成闯入羊村的灰太狼了。

  在分声部合唱排练时,笔者先告诉合唱队员:合唱没有我,只有我们,没有最完美的声部,也没有最残缺的声部,一个合唱团中任何一个声部的薄弱和欠缺,都会造成合唱团整体的不协调。笔者在充分了解各个合唱队员的嗓音条件、听辨音的能力的前提下,进行声部划分。精准的划分好声部如同打好了坚实的地基,只有夯实的地基,才可能建起高楼大厦!

  三、表演礼仪

  让学生练习一些表演的基本礼仪是极其必要的。首先,他们需要谨记的是“表演时不能交谈”。笔者总是告诉学生,当他们在演唱时,其实是在与观众对话,是用歌声而不是说话的声音来讲故事。如果从一开始就鼓励学生排练时不要交谈,在以后都将不会存在这个问题。当他们出色地完成了一次排演,也可以作为奖励,允许他们在结束时自由交谈几分钟。合唱排练结束时,笔者会先数1、2、3,然后用手臂做一个拉着他们向前的动作,示意他们目视前方、面带灿烂的微笑,一齐鞠躬。当学生们掌握节奏后,笔者会用手指示意,默数三下,鞠躬谢幕。

  排练往往被冠作重复、刻板、枯燥的机械行为,但笔者将寓教于乐的思想贯穿于合唱排练中,努力为小学生们营造轻松欢乐的氛围,激发他们的喜爱与热情。兴趣驱使之下的学习往往事半功倍,因此,在与学生们的互动过程中,笔者发现他们合唱的水平不断地提升。

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