合唱的优势和特点

合唱的优势和特点

　　合唱是指由两个或两个以上的声部，各自按本声部的曲调，同时演唱一首歌曲。它是一种集体歌唱艺术。以下是小编为大家精心整理的合唱的优势和特点相关内容，欢迎大家参考！

　　合唱的优势和特点 篇1

　　人类从原始的呼喊、叫唤发展到有了语言，又从语言发展到有了美妙语言的歌唱，这是人类文明进化发展的结果。自古以来，人们劳动时一唱众和的劳动号子就是一种简单的合唱形式，所以说，合唱具有最广泛的群众性和普及性，它最能反映群众的心声，是最大众化的艺术。另一方面，正因为合唱是集体歌唱，有着群体组织、协调、声部均衡、谐和等综合性的艺术要求，个人必须融进集体并在这个集体的熔炉中得到升华和陶冶。合唱可以凝聚一个集体的智慧和力量，体现一个民族的精神，甚至代表一个国家的形象。因而，合唱又具有精深的经典性和提高性。它反映着人们的、社会的、时代的最强音，是最高雅的艺术。

　　合唱分为同声合唱与混声合唱两大类。根据伴奏还可以分为：有伴奏合唱和无伴奏合唱。

　　一、合唱的特点

　　1、音域宽广：一个人的音域一般最多到两个多八度，而合唱（混声合唱）一般有四个多八度，因而旋律可更宽广，和声可更丰厚。

　　2、气息更长：一个人一口气慢唱8拍已不容易，而合唱（使用循环呼吸）可以根据作品需要多长就唱多长，甚至无限延长而不间断。

　　3、力度更大：一个人的声音音量是有限的`，而合唱根据人数可能是30倍、60倍、90倍或更多，可作很大的强弱对比与变化。

　　4、音色更多：一个人或者是女高音或者是男低音，只有一种音色，而合唱包括高音、中音、低音、男声、女声、童声、混声等多种音色。

　　二、合唱的种类

　　（一）同声合唱

　　1、女声合唱（全部是女）：可由二个声部、三个声部或四个声部组成。

　　2、男声合唱（全部是男）：亦可由二个声部、三个声部或四个声部组成。

　　3、童声合唱（包括没有变声的男女儿童）：童声合唱中的男声在变声期前，其音区比成年男声高一个八度，音色类似女声，因此童声可替代女声参加成年人合唱。童声合唱因音域不宽，一般分为高低两个声部，有时也分为三、四个声部。

　　（二）混声合唱

　　1、男声加女声：这是最常见的混声合唱。

　　2、男声加童声：如欧洲中世纪教会合唱团。

　　3、童声加女声：如北京中央乐团少年与女子合唱团。

　　三、混声合唱的声部组成

　　混声合唱通常以四个声部组成，其中：

　　女高音（Soprano）：标记为S，声音明亮、宽广、灵活；

　　女低音（Alto）：标记为A，声音坚实、丰满、浓厚而柔和，但不很灵活；

　　男高音（Tenore）：标记为T，声音可塑性较大，可坚实而刚强，也可柔和而抒情；

　　男低音（Bass）：标记为B，声音浑厚、宏亮、有力而低沉。

　　在合唱中，女高音和男低音称为外声部，女高音通常担任旋律声部，男低音处在合唱音区的最底层，是和声的基础；女低音和男高音称为内声部，一般起着和声的填充作用。这四个声部亦可将每个声部分为两个声部而成八个声部。

　　合唱的优势和特点 篇2

　　一、幼儿具备合唱训练的条件

　　合唱是声乐的最高艺术表现形式，是一门具有很高艺术要求的艺术。可能就是因为人们都有这样的普遍认识，所以绝大多数的人会提出疑问：幼儿园学生年纪还那么小，他们具备合唱训练的条件吗?他们有能力参加合唱比赛吗?……但是，有大量研究的资料显示幼儿具备合唱训练的条件。

　　1、敏锐的听觉能力，让幼儿具备合唱训练的基础。

　　我们都知道：幼儿园的学生年龄一般是处在4—6岁之间，这个年龄阶段的幼儿已经具有了相当敏锐的听觉能力，因为人的听觉自胎儿时期就开始形成了。现在的父母，都希望自己的小孩能变得十分聪明，因此在孩子还是胎儿时就已经开始对其进行胎教了，而胎教的主要形式就是让胎儿听，并且让孩子听得更多的就是音乐。可以豪不夸张地说：现在城市中的孩子，绝大多数在胎儿期，父母都对其进行过或多或少的胎教，只要进行了胎教，那就少不了听了很多声音，其中包括大量的音乐。有研究表明：初生的婴儿，听觉十分敏锐。这个时期与婴儿谈话，给孩子听音乐、听各种声音，表面上孩子好象是无动于衷，但事实上这些声音已经对孩子的听觉器官产生了良好的刺激，而且孩子已经把这些声音很好地储存到了自己的大脑中。音乐是听觉的艺术，只要有敏锐的听觉，孩子就有了学习音乐的条件，有了学习音乐的条件，那么孩子就具备了合唱训练的可能基础。

　　2、早期的音乐表现，让幼儿具备合唱训练的可能。

　　唱歌、跳舞是幼儿在平常的学习、生活中心情愉快的表现，而唱歌、跳舞是需要幼儿在具备良好的音乐听觉、音乐表达、良好的音准、准确的节奏等音乐素质后才能完成的一项技能，当孩子具有唱歌能力后，那么对幼儿进行合唱训练也就有了可能。另外，幼儿的早期音乐素质潜能也是巨大的。世界上一些音乐大师，从小就表现出了惊人的音乐才华。如：著名的'奥地利音乐家莫扎特3岁就能在钢琴上弹奏出美妙的乐曲片段，5岁就开始作曲并参加了教堂的合唱队，10岁写出歌剧《简单的伪装》，被誉为“音乐神童”;贝多芬与海涅也都是从13岁开始作曲的;我们国家现在活跃在舞台上的很多歌唱艺术家，他们在孩童时期都或多或少参加过歌咏或合唱训练……

　　二、合唱可以培养幼儿的集体意识

　　儿童心理学研究表明：儿童生性好动，个性突出，自我中心意识较强，这是不利于儿童成长的。合唱讲究和谐，要求声部之间互相协调统一，音色要融合、柔美，即俗话说的“声音抱成团”。这就要求演唱者不能一人一个音调，不能大声喊唱突出自己，节奏不能赶快或拖延，大家统一换气点等等。幼儿在长期的合唱练习中，可以养成互相倾听的良好习惯，听听自己是唱快了还是慢了，音调是否准确，自觉地把自己融入集体当中，甘当默默无闻的一员。合唱这种集体活动，给幼儿提供了互相交流、分享、合作的机会，培养了幼儿初步的分工合作的社会精神，学会在集体中协调配合，相互适应，使幼儿具有集体意识和团队精神。

　　三、合唱是提高幼儿音乐素质的重要手段

　　合唱是一门综合艺术，是“一种和谐、平衡、完美的音响运动形式”。合唱具有诸多的要求，为了开展合唱教学，要学习相关的知识。如学习基本的乐理、简单的视唱，进行必要的练耳，甚至要学习粗浅的和声知识。由此可见，在学习合唱的过程中，幼儿同时获得了由合唱带来的更多、更广泛的音乐知识。这些音乐知识的获得，使幼儿的音乐素质无形中得到了提高，并使合唱取得更好的效果。幼儿在合唱中得到了成功的体验，美的感受，可以更好地激发他们学习的积极性，投入到新的学习中去。这样，合唱与学习音乐知识之间形成了一种互助、互利的良性循环，幼儿在合唱过程中音乐素质得到了提高。

　　四、合唱是进行幼儿思想品德教育的最佳方式之一

　　幼儿合唱歌曲都是一些旋律优美动听、歌词简单易懂、节奏明快的歌曲，这些歌曲具有强烈的艺术感染力，蕴含着丰富的思想内容、伦理道德内涵，使幼儿在演唱过程中不仅提高了自己的音乐审美的感受和表现力，而且使自己的心灵得到净化，道德情操得以升华，精神人格更加完善，形成了较正确的道德观和世界观。如幼儿合唱歌曲《小乌鸦爱妈妈》，幼儿在演唱过程中，在和谐的音乐中懂得了从小要尊敬父母长辈，知道感恩图报，在幼儿的心中播下爱和关怀的种子。

　　五、合唱是促进幼儿全面发展的有力手段

　　首先，合唱是音乐教育的一种，良好的音乐教育对成长中的幼儿有着积极的作用。健康优美的歌曲，给幼儿带来轻松愉快的感受，能消除疲劳，调节精神，使幼儿能以饱满的热情投入下一个活动。其次，合唱可以训练幼儿敏锐的视听力以及准确、协调同步的反应能力，锻炼幼儿呼吸器官的功能，增加肺活量;通过发声和咬字训练，还可以使幼儿的口齿变得更清楚，更伶俐。最后，合唱这种形式的教育还可以启迪幼儿的智慧。通过合唱教学，使幼儿得到全面发展，综合素质全面提高。

　　当然，合唱训练本身就是一项非常高深的艺术，要搞好合唱训练还会涉及到许多的方面，也还有很多的课题需要研究与解决。但是，艺术教育要从娃娃抓起，这一点我们认为是值得坚持与提倡的，因为进行幼儿合唱训练确实给我们对孩子的艺术教育带来了很多的好处。

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