2016试析音乐理解
音乐理解是一种综合性的活动，它对音乐的教学具有很重要的启示作用，音乐理解是能力的培养是音乐教学中的重要环节，学生通过对音乐的理解把握音乐的风格，唤起审美体验。音乐理解的过程是精神内涵的生成和被接受者接受的过程，接受者从中获得精神性的营养，本文对音乐理解的这些方面进行浅析。下面是介绍，欢迎阅读，仅供参考!
一、音乐理解是综合性的活动
有关音乐理解的探讨已经有了漫长的历史，人们已经总结出了音乐理解的主要内容，认识音乐作品的结构以及制约结构的内在规律，作品的风格、演奏方法、听觉感到的理性因素等诸多的内容。接受者的听觉与音乐作品的接触过程中会产生一系列的活动，这种活动往往不局限在认识性和逻辑性的简单形式，音乐会唤起人的一种情绪的体验，这远远超出一般的认识水平。音乐不是简单的符号形式，在认识音乐整体时，做为人类活动的多种文化产品中的一种，我们仍然可以把它作为一种综合性的符号体系来把握，它跟语言符号的性质似乎有很多的相通之处。接受者在用知觉感知音乐的过程中，会对特定结构的审美符号做出自己的解释，他的情感反应就产生了。在音乐的理解中，音乐理解的首要因素是音乐理解本身，音乐艺术在把握的'过程中，会形成特定刺激物，例如色彩、力度、速度以及各种内在的结构原则，各种音乐风格的刺激物往往不同，这些刺激物会在情感的唤起过程中，起着不同程度的作用，依据不同程度的反应，接受者会对音乐产生不同的解释。在音乐的理解中，音乐以外的因素也在音乐理解的过程中发挥着作用，在音乐多风格、多层次的结构体系的掌握中，通常要事先掌握这种风格背后的文化因素。通常一种风格的音乐，背后都蕴含着一种思想，接受者要一定程度的对这种文化有深入的认识，深入的对作品创作的背景、作者的思想情感有前提性的认识，否则很可能造成误读。在作品的理解环节中比较联想是一个核心的环节，在比较联想中，担负起理解音乐的任务。同时音乐的创造者自身在不断的更新变化，不断的在改变着音乐的表现手段，这也为我们的理解提出了难题，也为音乐的概念和表象的升发提供了空间，不同的接受者根据自己符号解读、艺术观念、音乐意义的理解来音乐所传达的意义。通过上面的论述，我们可以看出音乐的理解是综合性的活动，这为音乐理解的教学提供了很多的启示。
二、音乐理解对音乐教学的启示
音乐理解的认识是指运用理性思维对音乐作品进行审美认识和审美评价的心理体验，对音乐理解的综合性认识，为进一步的音乐理解奠定基础，同时也对我们的音乐教学具有指导意义。我们可以从音乐的教材内容，来对音乐教学进行分析。音乐的教学包括歌唱、唱游、器乐、欣赏、识谱、试唱等几个方面，这一个方面各有侧重，唱歌教学侧重于音准、气息的调节、声部的均衡、吐字、咬音等。唱游侧重于动作的协调性和音乐的配合能力，识谱试唱侧重于节奏和各种音乐符号的掌握，乐器的运用在于各种综合能力的运用。音乐教学的要求是音乐技能和音乐素质的不断提高，在音乐教学实践中，学习者的音乐理解能力不断的提高，应特别的注重音乐能力的培养，音乐能力的培养是一个由感性认识到理性认识升华的过程，在音乐的学习中应循序渐进的把握音乐教学规律，根据不同学生的年龄、心理、生理、思维、认识方面的特点而因材施教。教学的技术和方法在培养音乐的理解能力中也起着很大的作用，很多的优秀的教学方法符合音乐的理解规律，比如重复法、游戏法、过渡法、转换法、鼓励法等。重复法符合理解和记忆的规律，在教学的重复中，对音乐的理解在不断的加深。游戏的方法是一种寓学于乐的教学方式，学习者在潜移默化的受到影响，并乐于接受所学到的信息，积极的调动学习积极性的有效方法。过渡法体现了日积月累的科学态度，任何事物的学习都不是一蹴而就的，过渡的过程是一个不断的积累感性认识的过程。转化的方法是一种多种教学手段运用的综合方法，配图形谱来帮助理解音乐，把抽象的音乐具体化形象化，从而使理解变的容易，这是转换法的一种体现。激励的教学法往往能起到化腐朽为神奇的作用，音乐是一门抽象的艺术，在学习中很容易遇到许多的困难，这时候适当的鼓励，可能迅速的把学习者从困境中引导出来，使学习者重新获得信心，进一步的提高教学的质量。
随着音乐理解能力的提高，音乐的接受者便能从中找到精神性的东西，了解里面的愿望和寄托，及各种心理活动的感性状态。音乐所表达的观念与人们的生活息息相关，音乐的创造者正是通过音乐这样的一种艺术形式来传达自己的情感和认知，有人描绘了这样一个理想的过程，作曲家把他所要表达的“精神内涵”，用一定的编码规则转化为一系列符号一一乐谱。然后某一位演奏家通过阅读乐谱在某种程度上理解了作曲家的意图，得到“精神内涵”，再通过一些规则将它们转化为生动的音响;最后某一位欣赏者通过聆听音响领会音乐的内容，得到“精神内涵”，这段描述清晰的概括了音乐内涵的生成和传达的过程。正基于此很多的音乐我们会找到它对应的生活场景，我们从中理解到了它要表达的观念，例如生存观念、死亡观念、英雄观念、赞美观念、思念的观念、爱的观念、和平的观念等等。人是物质与精神的载体，是物质与精神的合二为一，音乐的理解服从于人的审美需求，在音乐的理解中，审美的层次在不断的提高，使音乐的感知能力到达高水平的阶段，为音乐艺术创造和音乐艺术表达奠定基础。
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