婴儿音乐

婴儿音乐推荐大全

　　儿童到了一岁左右，他们对节奏强烈和优美的音乐会产生积极的反应。有的儿童能做出类似舞蹈的动作，也有的儿童有类似唱歌的嗓音反应。

　　婴儿音乐推荐

　　到了两岁，不仅能注意倾听音乐，也能感受简单的音乐作品。如：

　　1、中外儿童艺术歌曲：《我爱我的小动物》、《哈巴狗》、《蚂蚁搬豆》、《小猫眯》、《粉刷匠》、《小星星》、《铃儿响叮当》等。

　　2、形象的儿童器乐曲：如：《钢琴》，这是顾嘉林的钢琴小曲，旋律优美，表现了幼儿滑滑梯自下而上及快速下行的生动情景。《小鸟的歌》、《小鸭的舞》表现小鸟和小鸭的形象特征。

　　3、欣赏中外(古典、现代的)各种性质各种风格的舞曲、进行曲、摇篮曲。

　　三岁儿童有更大的欣赏音乐的积极性，音乐能引起情绪上的共鸣，快乐活泼的音乐使儿童心情愉快，安静的音乐使儿童心情平静。

　　但是他们对音乐作品的感情性质不易理解，他们听音乐时最注意的往往是表现主题的特征性因素。如摸拟性的前奏、尾声、形象的伴奏音型等。但是听进行曲、摇蓝曲或欢乐的舞曲时能随音乐走步、抱娃娃、高兴得手舞足蹈等。

　　三岁儿童己经能辨认音乐作品中的速度变化，他们的动作能随音乐速度的变化而变化。

　　三岁儿童感知力度和音区的变化还有困难，如音乐旋律在高音区进行及低音区进行时，必须在成人指导下知道小鸟飞得轻快，小鸟唱歌声音高，而大象笨重声音低沉厚重。

　　三岁儿童记忆力是逐步形成的，他们能记住歌曲，主要靠与曲调紧密结合的歌词，最容易记住的是象声词如：轰隆隆、喵喵、咩咩，其次是形象具体的歌词。器乐曲有相应的标题，音乐形象鲜明，也能帮助儿童记忆。如：《小鼓乐队》模拟打鼓吹号声

　　四、五岁儿童己经能够欣赏内容广泛、性质风格多样的作品，能区别音乐中有明显力度和速度变化，尤其鲜明对比的音乐。但是还不能感知力度和速度的细微变化。

　　到了六岁，幼儿己经懂得音乐作品是表达一定思想内容，而能正确地辨认音乐作品的情绪，感知其细微之处。

　　六岁儿童能够初步掌握音乐表现手段，能辨认速度力度及音区的变化。六岁幼儿记忆能力提高了，审美能力也提高了，能明确表示自己喜欢不喜欢的音乐作品，能说：我喜欢、我不喜欢。

　　以上所说的不同年龄的幼儿音乐欣赏发展水平，是指必须在父母和老师正确指导下，才能达到的水平。

　　下面给父母推荐一些孩子幼小心灵能接受的、并且是孩子喜欢的音乐作品：

　　一、童话音乐器乐曲

　　柴可夫斯基：《胡桃仙子》

　　圣桑：《动物狂欢节》

　　普罗克菲斯基：《彼德和狼》

　　史真荣：《龟兔赛跑》

　　二、各国音乐家为孩子写的器乐曲

　　格里格：《蝴蝶》、《小鸟》

　　里姆斯基柯萨科夫《野蜂飞舞》

　　安德森：《跳圆舞曲的小猫》、《滑雪撬》、《打字机》

　　比才：《儿童游戏曲》、《进行曲鼓和号》、《摇篮曲》

　　德彪西：《玩具盒子》、《月光曲》

　　《白天鹅》、《牧童》

　　贝多芬：《孩子的梦》、《土耳奇进行曲》、《献给爱丽斯》

　　克来斯勒：《玩具进行曲》

　　约翰施特劳斯：《游览列车波尔卡》

　　哈哈图良：《玫瑰少女舞曲》

　　亨德尔：《愉快的铁匠》

　　勃拉姆斯：《匈牙利舞曲》

　　贺绿丁：(中国)《牧童短笛》、《晚会》、《摇篮曲》

　　丁善德：(中国)《儿童组曲》

　　黎锦辉：(中国)《麻雀与小孩》、《葡萄仙子》等

　　这些曲目比较通俗，而且适合孩子倾听，在市场上也比较容易买到。

　　婴儿常听音乐可致孤僻

　　大多数父母以为让婴儿长期听音乐，一方面可以安抚婴儿，另一方面可以培养婴儿温和的个性。但婴儿如果常听音乐，却可能养成沉默孤僻的个性，还会丧失学习语言的能力。所以，在婴儿咿呀学语的时候，父母不能每天长时间给婴儿听音乐，否则，会丧失学习语言的环境，久之，就会失去学习语言及说话的兴趣，反而养成沉默孤僻的个性。

　　立体声音乐危害更大

　　婴儿的听觉器官正处在发育阶段，鼓膜、中耳听骨以及内耳听觉细胞都很脆弱，对声波的敏感性很强，很容易发生听觉疲劳。尤其是婴儿带上立体声耳机收听音乐，由于音量较大、耳机闭塞外耳道口，立体声音乐进入耳道内没有丝毫的缓和与回旋的余地，直接刺激幼嫩的听觉器官。时间一长，就会使婴儿的听力受影响。调查发现，经常听立体声音乐或使用立体声耳机的婴儿，年龄越小，听觉器官受损程度也就越严重。因此，婴儿不宜长时间听节奏明快、优美动听的立体声音乐，更不要让婴儿用耳机听，以防对婴儿听力造成危害。

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