合唱训练的头声的训练
儿童高位置的头声发声法，经实践证明是最重要的方法。良好的音质、圆润的音色、多变的力度，无不与头声唱法直接关联。下面来看看合唱训练的头声的训练。
一，以弱声为“引宇’，剧躲陕声的重要手段，但不是最终目的。
弱声虽然可以使歌唱器官松弛，但要做到“弱而不虚”，进而在可以上寸做到“强而不炸”，应注意发展内耳的听觉，学会倾听别人。
弱声唱法应从mp开始，此时要做到“唱弱想强”(指唱强声时的气息支持状态)。先从u开始，进而唱o、a。当回到u母音后可收音在哼鸣(hum)上,以巩固高位置的头声。例5—6
由于u母音很容易找到头声，开始练声时要让孩子们能区别高位置的u母音与低位置的a母音(指发扁的`a母音)之间的显著差异。同时要记住如下的原则：
1．切忌声旨不可倒在脑后。
2．横字竖咬，竖字前咬。
3．a向o靠拢，o向u靠拢。
逐渐再用u—o—a—e—i按前述正确的母音唱法进行。因此，在弱声唱法中u母音起着关键作用，但不能使u母音过暗，为了保持唱u母音时口咽腔具有一定的 开度，这个u母音实际应理解为缩小的。母音，要做到u、o、a三个母音口咽腔的开度是基本上相同的。或者说。母音是中心，缩小了就是u母音，再上下张口， 同时上提软颚成为a母音。唱a母音时，教师可要求学生双手食指轻放在耳根之前牙关处，当打开口咽腔时，就可以找到有个小洞深陷下去，这样便找到了内口的 “打开”状态。
要使孩子能获得良好的头声，一定要改变用真声(大本嗓)追求大音量的错误观念。要知道这种错误观念将会毁掉许多孩子的歌唱前途。乐器坏了可以修理或再买一 个新的，而嗓子毁了就会造成不可弥补的损失。对于童声艺术来说，首先是要求良好的音质而不是音量。音量大小只是一个相对的概念，只有在获得良好音质的前提 下才能要求音量的变化。而弱声(柔声)唱法则是获得良好音质的重要一环，能使学生真正掌握“有控制的歌唱”的技巧。
二、下行音阶练习(或由上往下唱的练声乐句)是获得具有头声的中、下音区的重要手段之一。
当孩子们掌握了中、高音区的感觉之后，再运用下行唱法则可以寻找到高位置的中、低音区，未经过训练的中低音区最容易发出“白声”或“扁声”。用轻柔的下行唱法则是克服这一通病的有效途径。如：
练习提示：
1．每小节第一个音(u或lü)要站得很稳，然后再按此感觉逐级往下唱。
2．用mp或p的力度。
3．每小节最后一个音切忌不能太强，这样才能保持高位置。
为了帮助孩子找到头声的感觉以及口咽腔的正确状态，教师可以用形象的比喻来启发学生。我常要求学生用“头顶瓦罐，口含鸡蛋”或“怒发冲冠”、“引体向上”的感觉来唱歌就是这个道理。
当下行音阶唱好以后，进而可以用上、下行音阶来练习。例5—8
练习提示：
1．力度不要强，随着音阶的上、下行总会伴有一种自然的渐强或渐弱趋势，尤其要注意上行时不要有过多的渐强。
2．练习时以lu、lo为主，la要慎用，练la时力度要更轻些。
3．由于音符密度较大，所以气息的准备要很充分。
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