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《母亲养蜗牛》阅读及答案
我们在语文学习中，现代文的阅读无论在考试还是在平日的积累中都非常重要，在升学语文考试中也占据着相当大的比重。下面是小编为大家精心收集整理的《母亲养蜗牛》阅读答案，一起来看看吧！
《母亲养蜗牛》原文
父亲去世后，母亲来北京跟我住。我忙于写作，实在抽不出空陪她。母亲被寂寞所困的情形，令人感到凄楚。
楼上人家赠予母亲几只小蜗牛。那几个小东西，只有小指甲的一半儿大，粉红色，半透明，可爱极了。
母亲非常喜欢这几个小生命，将它们安置在一个漂亮的茶叶盒儿里，还预先垫了潮湿的细沙。母亲似乎又有了需精心照料和养育的儿女了。她经常将那小铁盒儿放在窗台上，盒盖儿敞开一半，让那些小东西晒晒太阳。并且很久很久地守着，怕它们爬到盒子外边爬丢了。它们爱吃菜心儿，母亲便将蔬菜最嫩的部分细细剁碎，撒在盒儿内。
母亲日渐一日地对它们有了特殊的感 情。那种感情，是与小生命的一种无言的心灵交流。有时，为了讨母亲欢心，我也停止写作，与母亲共同观赏。
八岁的儿子也对它们产生了浓厚的兴趣：“奶奶，它们能长多大啊 ？”
“能长到你的拳头那么大呢！”
“奶奶，你吃过蜗牛吗？”
“吃？……”
“奶奶，我想吃蜗牛！我还想喝蜗牛汤！我同学就吃过，说可好吃了！”
“可……它们现在还小啊……”
“我等它们长大了再吃。不，我要等它们生出小蜗牛以后再吃，这样我就可以一直有蜗牛吃了。奶奶你说是不是？”
母亲愕然。
我阻止他：“不许存这份念头！不许再跟奶奶说这种话！”儿子眨巴眨巴眼睛，受了天大委屈似的，一副要哭的模样。
母亲便说：“好，好，等它们长大了，奶奶一定做给你吃。”
从此，母亲观看那些小生命的时候，儿子肯
定也凑过去观看。
先是，儿子问它们为什么还没长大，而母亲肯定地回答——它们分明已经长大了。
后来是，儿子确定地说，它们已经长大了，不是长大了一些，而是长大了许多。而母亲总是摇头——根本就没长。
然而，不管母亲和儿子怎么想，怎么说，那些小生命的确是一天天长大着。壳儿开始变黑变硬了，它们的头和柔软的身躯，从背着的“房屋”内探出时，憨态可掬，很有妙趣了。
母亲将它们移入一个大一些的更漂亮的盒子。
“奶奶，它们就是长大了吧？它们再长大一倍，就该吃它们了吧？”
“不行。得长到和你拳头一般儿大。你不是说要等它们生出小蜗牛之后再吃吗？”
“奶奶，我不想等了，现在就要吃，只吃一次，尝尝什么味儿就行了。”
母亲默不作答。
我认为有必要和儿子进行一次严肃的谈话了。趁母亲不在家，我将儿子拉至跟前，对他讲奶奶一生多么地不容易；讲自爷爷去世后，奶奶内心的孤独和寂寞；讲那些小蜗牛对于奶奶的意义……儿子低下头说：“爸爸，我明白了，如果我吃了蜗牛，便是吃了奶奶的那一点儿欢悦。”从此，儿子再不盼着吃蜗牛了。
一天晚饭时，母亲端上一盆儿汤，对儿子说：“你不是要喝蜗牛汤吗？我给你做了，快喝吧。”我狠狠瞪儿子一眼。儿子辩白：“不是我让奶奶做的！”母亲朝我使了个眼色。我困惑地慢呷一口，鲜极了！但那不是蜗牛汤，而是蛤蜊汤。
其实母亲是把那些能够独立生活的蜗牛放了，放于楼下花园里的一棵老树下。她依然每日将菜蔬之最鲜嫩的部分，细细剁碎，撒于那棵树下……
一天，母亲说：“我又看到它们了！它们好像认识我似的，往我手上爬。”我望着母亲，见母亲
满面异彩。那一刻，我觉得老人们心灵深处情感交流的渴望，令我肃然，令我震颤，令我沉思……”
《母亲养蜗牛》问题
1、“母亲养蜗牛”的故事可谓波澜起伏。请将相关情节填写在下面横线处。（4分）
（1）① 波澜顿起。
（2）蜗牛逐渐长大，母亲刚将蜗牛移入新居，儿子却说现在就要吃蜗牛。波澜再起。
（3）② 波澜又起。
2、结合具体内容，说说第三自然段在文中的作用。（4分）
答：
3、细读文中画横线的句子，任选一个角度分析作者是怎样表现人物心理的。（4分）
答：
4、本文的主题是什么？请写出两个方面，并结合具体内容简要分析。（4分）
答：
《母亲养蜗牛》答案
1、 ①蜗牛尚小，母亲精心照料，儿子却说要吃蜗牛
②蜗牛长大了，儿子已放弃吃蜗牛的念头，母亲却突然端出一盆“蜗牛汤”（意思对即可。
2、 ①突出了母亲对蜗牛照料的精心，表现了母亲对蜗牛的喜爱（或“突出了蜗牛对于母亲的特殊意义”）；
②为下文写母亲舍不得这些蜗牛被吃掉等情节作铺垫。
3、 示例一：通过人物的语言（对话）表现人物心理。从儿子的话语中，表现出儿子想吃蜗牛的急切心理；从母亲看似矛盾的话语中，表现出母亲为蜗牛长大感到的自豪和舍不得蜗牛被吃掉的心理。
示例二：用人物说话的语气变化表现人物心理。儿子先疑惑后确定的语气变化，表现了他想吃蜗牛的急切心理。母亲先肯定后否定的语气变化，显示了她为蜗牛长大感到的自豪和舍不得蜗牛被吃掉的心理。
示例三：选取能突出人物心理的词语表现人物心理。写母亲时，先用“肯定”“分明”来突出她看到蜗牛长大时的自豪，后用“总是”“根本”表现她舍不得蜗牛被吃掉的心理。写儿子时，用“确定”“已经”“许多”突出他想要吃蜗牛的急切心理。
4、 ①表现老人们对情感交流的渴望，希望引起人们关注。文章开头点出母亲寂寞；中间写母亲精心照料蜗牛，和蜗牛进行心灵的交流；结尾提醒人们给予关注。
②表现浓浓的亲情。母亲爱孙儿，虽然舍不得蜗牛，却从未回绝孙儿吃蜗牛的请求，最后用巧妙的办法满足了孙儿的要求。孙儿爱奶奶，当明白自己的要求会剥夺奶奶的欢乐时，就再也不提吃蜗牛了。“我”爱母亲，能体察到母亲的寂寞和欢乐，常停止写作陪母亲观赏蜗牛，并说服儿子不再想要吃蜗牛。
③表现对小生命的爱。母亲像呵护儿女一样养蜗牛，舍不得伤害蜗牛，最后将能独立生活的蜗牛放生并继续照料它们。
文章概述
《母亲养蜗牛》是一篇描述母亲在父亲去世后，因寂寞而开始养蜗牛，与蜗牛之间建立深厚情感的故事。文章通过描写母亲精心照料蜗牛的日常生活，展现了母亲对生命的珍视和对亲情的渴望。
问题解答
1. 母亲为什么开始养蜗牛？
母亲在父亲去世后，搬到北京与儿子同住，由于儿子忙于写作，母亲感到寂寞。楼上的邻居赠送了几只小蜗牛给母亲，母亲因此开始养蜗牛。
2. 母亲如何照料蜗牛？
母亲将蜗牛安置在一个漂亮的茶叶盒里，并预先垫上潮湿的细沙。她经常将盒子放在窗台上，让蜗牛晒太阳，并长时间守着它们，以防它们爬出盒子。母亲还会将蔬菜最嫩的部分细细剁碎，撒在盒子里喂蜗牛。
3. 母亲与蜗牛之间建立了怎样的情感？
母亲对蜗牛产生了特殊的感情，将它们视为需要精心照料和养育的儿女。她与蜗牛之间建立了一种无言的心灵交流，日渐一日地对它们有了深厚的感情。
4. 儿子对蜗牛有何反应？
儿子对蜗牛产生了浓厚的兴趣，询问蜗牛能长多大，并表示想吃蜗牛。在得知蜗牛现在还小后，他表示要等蜗牛长大后再吃。然而，当蜗牛真的长大后，儿子却放弃了吃蜗牛的念头。
5. 文章的主旨是什么？
文章的主旨是表现老人们对情感交流的渴望，希望引起人们的关注。同时，也展现了浓浓的亲情，以及母亲对小生命的珍视。通过母亲养蜗牛的故事，呼吁人们关注老年人的情感需求，给予他们更多的关爱和陪伴。
答案归纳
1. 母亲因寂寞而开始养蜗牛，通过与蜗牛的相处来寻找情感寄托。
2. 母亲精心照料蜗牛，包括提供适宜的生活环境、喂食和陪伴等。
3. 母亲与蜗牛之间建立了深厚的情感，将蜗牛视为自己的儿女般照料。
4. 儿子对蜗牛产生了兴趣，但最终放弃了吃蜗牛的念头，表现出对母亲的尊重和理解。
5. 文章通过母亲养蜗牛的故事，传达了对老年人情感需求的关注和对小生命的珍视。
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