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曾利华
二十年前的那个秋天，稚气未脱的我离开大山深处，去了20公里开外的地方上初中。初来乍到，人生地不熟，看着绿树成荫人来人往的校园，家境贫寒的我觉得自己就像茫茫荒漠里的一株野花，是那样的孤独和寂寞。
一晃两周过去了，同学们早已打成一片，唯有我和他们鲜有交流。
那天清晨，浓雾密布，急促的起床铃声唤醒了睡梦中的我。我一骨碌爬起来，匆匆忙忙奔向操场。
做完早操回到寝室，同室的张贵祥正在埋头哭泣，听室友说，他的200元生活费不见了。
“到底是你们谁偷了我的钱？”张贵祥突然大声嚷道。
室友们惊讶地望着张贵祥，骤然间，空气也像冰一样凝结了。
张贵祥的床一头靠着墙，另一头紧挨着我的床。并且，这个宿舍里就数我家最贫困。很明显，我的嫌疑最大。我希望张贵祥的钱快点儿找到，那样便能证明我的清白。可张贵祥将全身的口袋和床上的被子翻了个底朝天，钱还是没有找到。
早操后就是晨读，我很想留下来安慰张贵祥，但如果晨读迟到，是要扣操行分的。我不得不抓紧时间吃完早餐，快步赶到教室。我从用破布缝制的书包中拿出英语书正准备温习时，管理寝室的生活老师就来到了教室。在同学们猜疑的目光中.我被生活老师叫了出去。
“张贵祥说昨天你看到他拿着200元钱塞到了口袋，是吗？”
“你和他睡在一起，有没有捡到？”
生活老师的面部表情很像一幅主题并不突出的拙劣油画，显得十分凌乱，声音也轻得像一张飘在半空中的纸，不着边际。但这表情这话语却让我心里像塞了铅块似的极为沉重。
我明白，生活老师怀疑我捡到了钱。不，是怀疑我偷了钱！
我无比委屈。“是的，我是看到张贵祥拿着200元钱在炫耀，可是我并没有捡到钱，更没偷。”我流着眼泪，使劲地摇了摇头。
回到教室，书声琅琅的教室因我的迈入，一下子变得鸦雀无声。经过讲台时，我还听到有人窃窃私语：难道是他拿了张贵祥的钱？
我委屈得又流下泪来，四周同学们的目光也如针芒一样，刺得我身心格外疼痛。我觉得颜面失尽却又百喙莫辩。我真想逃离学校，回到大山中温暖的家。
当天的晚自习还没安排，班主任刘老师就满面春风地来到了教室。他走上讲台，说：“同学们，张贵祥丢失的200元钱找到了！”
看到同学们惊奇的眼光，刘老师接着说：“我们要为今天寝室卫生值日的李剑同学鼓掌，下午打扫寝室卫生时，李剑在张贵祥床铺下的角落里，找到了那丢失的200元钱。”在同学们赞许的目光中，李剑微笑着站起身，脸红得像苹果一样。
我悄悄地拭去眼角的泪水，感激地望了望李剑。我想，如果不是李剑，自己不知道还要被同学们误会多久，也许是一个学年，也许是一辈子。
好多年后的一天，初中同窗的李剑来看望我。
一番闲聊后，李剑问：“你还记得初一时那场200元钱的风波吗？”
“怎么不记得？那次多亏了你，真得谢谢你！”
李剑看着我说：“不，你应该感谢的不是我，应该是我们的班主任刘老师。”
“刘老师？”我瞪大眼睛疑惑地问。
“是的，那天刘老师弄清张贵祥丢失200元钱的情况后，结合平时的观察和了解，他坚信你是无辜的。于是，下午放课后他专门找到我，让我编造打扫宿舍时找到钱的谎言，以便澄清大家对你的误解，让你放下思想包袱。”
我一时愕然。
李剑继续说：“那钱是刘老师从自己的工资中拿出来的，所以，你应该感谢的人是刘老师！”
“谢谢刘老师，也谢谢你……”
“对不起。”李剑一脸愧疚地说，“其实，那200元钱是我偷的，虽然，我后来悄悄地将那200元钱塞进了刘老师的备课本里，但我当时却没有勇气讲出真相。”
我再次愕然。
“这么多年过去，这件事一直像秤砣一样压在我胸口。”李剑说，“我欠你和刘老师一个道歉。”
我双手紧紧地握住李剑的手，说：“没事，都过去了，我们应该庆幸，在我们最重要的成长时间里，遇到了这么好的老师。”
“这次我来找你，除了想说出真相外，还想邀请你一块去看望刘老师。”
“嗯，我陪你去。”
（选自《小小说选刊》20xx年第6期，有删改）
7．下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）
A.小说开头写“我”来到新学习环境中的孤独和寂寞，不能融入环境正是“我”被身边的人怀疑偷钱的原因，小说借此说明了融入集体的重要性。
B.小说文笔细腻，在丢钱风波中，“我”的心理先是因意识到自己嫌疑最大而紧张，然后是因被怀疑而痛苦，最后是因李剑为“我”解除怀疑而感激。
C.李剑引发了事件，参与了平息风波，最后揭开了真相，在事件过程中表现出知错能改、真诚面对的特点，既是一个线索人物，也是一个性格人物。
D.小说塑造刘老师形象时，既从正面描写他的神态、语言，又从侧面交代他的良苦用心、评价他是“这么好的老师”，虽然着墨不多，但形象鲜明。
8．小说为什么不惜笔墨描写“我”的难堪和委屈？请简要分析。（6分）
9．小说情节颇有戏剧性，请概述文中的戏剧性情节，并说明其表达效果。（6分）
答
7.A(“不能融入环境正是‘我＇被身边的人怀疑偷钱的原因”不正确，主要原因是全宿舍里就数我家最贫困，“我”的床又和张贵样的床紧挨着，而且张贵样说“我”看到他拿着200元钱塞到了口袋：借此“说明融入集体的重要性”分析也不正确)
8.①自然引出下文的情节。“我”的难堪和委屈是由于无端被别人怀疑偷了钱，使下文刘老师为保护“我”的人格采取的措施显得重要和必要。
②突出人物形象。刘老师为了给“我”澄清误解，拿出自己的钱，编制善美的谎言，凸显出他用心关怀学生、智慧无私的教育者形象。
③强化情感。“我”越是难堪和委屈，刘老师的帮助越显得及时可贵，对刘老师的感谢之情越真挚、深沉。
（每答出一点给2分：如有其他答案，言之成理也可酌情给分；意思答对即可)
9.戏剧性情节：①同学丢了钱，“我”成为怀疑对象，晚自习时刘老师说同学丢的钱找到了，令人感到突然。②“我”本以为要感谢李剑当年找到同学丢的钱为我澄清误解，没想到那是刘老师善意的安排。)“我”本以为李剑当年配合刘老师帮助了自己，李剑却说那200元钱其实是他偷的。
表达效果：使小说情节出人意料，波澜起伏，曲折摇曳；增强可读性，吸引读者，使读者心潮随之起伏。
(戏剧性情节4分，要求答出两点，每答出一点给2分，多答不加分；二、说明表达效果2分，情节曲折和吸引读者各1分。意思答对即可)
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