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永远的第一阅读题及答案
在平时的学习、工作中，我们总免不了要接触或使用阅读答案，通过对照阅读答案可以发现自己的知识盲区。相信很多朋友都需要一份能切实有效地帮助到自己的阅读答案吧？以下是小编整理的永远的第一阅读题及答案，欢迎大家分享。
永远的第一阅读题及答案 1
①那天的风雪真暴，外面像是有无数发疯的怪兽在呼啸厮打。雪恶狠狠地寻找袭击的对象，风呜咽着四处搜索，从屋顶、从看不见缝隙的墙壁鼠叫似的“吱吱”而入。
②大家都在喊冷，读书的心思似乎已被冻住了，一屋的跺脚声.鼻头红红的欧阳老师挤进教室时，等了许久的风席卷而入，墙壁上的《中学生守则》一鼓一顿，开玩笑似的卷向空中，又一个跟头栽了下来。往日温和的欧阳老师一反常态：满脸的严肃庄重甚至冷酷，一如室外的天气。乱哄哄的教室静了下来，我们惊异地望着欧阳老师。“请同学们穿上胶鞋，我们到操场上去。”几十双眼睛在问。“因为我们要在操场上立正五分钟。”即使欧阳老师下了“不上这堂课，永远别上我的课”的恐吓之词，还是有几个娇滴滴的女生和男生没有出教室。
③操场在学校的东北角，北边是空旷的菜园。再北是一口水塘。那天，操场、莱园和水塘被雪连成了一个整体。矮了许多的篮球架被雪团打得“啪啪”作响，卷地而起的雪粒、雪团呛得人睁不开眼、张不开口。脸上像有无数把细窄的刀在拉在划，厚实的衣服像铁块冰块，脚像是踩在带冰碴的水里。
④我们挤在屋檐下，不肯迈向操场半步。欧阳老师没有说什么，面对我们站定，脱下羽绒衣，线衣脱下一半，风雪帮他完成了另一半。“到操场上去，站好。”欧阳老师脸色苍白，一字一顿地对我们说。谁也没有吭声，我们老老实实地到操排好了三列纵队。瘦削的欧阳老师只穿一件白衬褂，衬褂紧裹着的他更显单薄。我们规规矩矩地立着。五分钟过去了，欧阳老师吃力地说：“解散。”
⑤就在我还未能透彻地理解欧阳老师这一课时，仅有“中师”文凭的他，考取了北京一所师范大学的研究生。
⑥以后的岁月里，我时时想起那一课，想起欧阳老师课后的一番话：“在教室里，我们都以为自己敌不过那场风雪，事实上，叫你们站半个小时，你们也顶得住，叫你们只穿一件衬衫，你们也顶得住。面对困难，许多人戴了放大镜，但和困难拼搏一番，你会觉得困难不过如此——”。
⑦我很庆幸，那天我没缩在教室里，在那个风雪交加的时候，在那个空旷的操场上，我接受了永远的一课。
1.第一段的.环境描写中哪些词语用得好？有什么作用？
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2.请举例说说你最欣赏欧阳老师什么特点。
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3.“永远的一课”让“我”明白了怎样的道理？
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4.第三段画线处描写天气寒冷，却未见一个“冷”字。请仿照此法，写一句描写天气炎热而不出现“热”字的句子。
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答案
1.“发疯”“厮打”“恶狠狠”“呜咽”等。这些词用拟人的手法，形象生动地描写出天气的恶劣，为下文作铺垫。（为下文张本）
2.①坚强，不怕困难，如“面对我们站定，脱下羽绒衣”；“瘦削的欧阳老师只穿一件白衬褂”②有理想，不断追求进步。如“仅有‘中师’文凭的他，考取了北京一所师范大学的研究生。”
3.困难并不可怕，只要有理想，不怕困难，有顽强的意志，任何困难都能战胜。（或面对困难，不要戴了放大镜，和困难一搏，你会觉得困难也不过如此。或困难像弹簧，你强他就弱。）
4.太阳炙烤着大地，道路两旁的树木都无精打采的低垂着，柏油路也晒化了，行人撑着伞也急急忙忙地往树荫下钻。（意对即可） 马上分享给同学
永远的第一阅读题及答案 2
①那天的风雪真暴，外面像是有无数发疯的怪兽在呼啸厮打。雪恶狠狠地寻找袭击的对象，风呜咽着四处搜索，从屋顶、从看不见缝隙的墙壁鼠叫似的“吱吱”而入。
②大家都在喊冷，读书的心思似乎已被冻住了，一屋的跺脚声.鼻头红红的欧阳老师挤进教室时，等了许久的风席卷而入，墙壁上的《中学生守则》一鼓一顿，开玩笑似的卷向空中，又一个跟头栽了下来。往日温和的欧阳老师一反常态：满脸的严肃庄重甚至冷酷，一如室外的天气。乱哄哄的教室静了下来，我们惊异地望着欧阳老师。“请同学们穿上胶鞋，我们到操场上去。”几十双眼睛在问。“因为我们要在操场上立正五分钟。”即使欧阳老师下了“不上这堂课，永远别上我的课”的恐吓之词，还是有几个娇滴滴的女生和男生没有出教室。
③操场在学校的东北角，北边是空旷的菜园。再北是一口水塘。那天，操场、莱园和水塘被雪连成了一个整体。矮了许多的篮球架被雪团打得“啪啪”作响，卷地而起的雪粒、雪团呛得人睁不开眼、张不开口。脸上像有无数把细窄的刀在拉在划，厚实的衣服像铁块冰块，脚像是踩在带冰碴的水里。
④我们挤在屋檐下，不肯迈向操场半步。欧阳老师没有说什么，面对我们站定，脱下羽绒衣，线衣脱下一半，风雪帮他完成了另一半。“到操场上去，站好。”欧阳老师脸色苍白，一字一顿地对我们说。谁也没有吭声，我们老老实实地到操排好了三列纵队。瘦削的欧阳老师只穿一件白衬褂，衬褂紧裹着的他更显单薄。我们规规矩矩地立着。五分钟过去了，欧阳老师吃力地说：“解散。”
⑤就在我还未能透彻地理解欧阳老师这一课时，仅有“中师”文凭的他，考取了北京一所师范大学的研究生。
⑥以后的岁月里，我时时想起那一课，想起欧阳老师课后的一番话：“在教室里，我们都以为自己敌不过那场风雪，事实上，叫你们站半个小时，你们也顶得住，叫你们只穿一件衬衫，你们也顶得住。面对困难，许多人戴了放大镜，但和困难拼搏一番，你会觉得困难不过如此——”。
⑦我很庆幸，那天我没缩在教室里，在那个风雪交加的时候，在那个空旷的操场上，我接受了永远的一课。
阅读答案：
1、第一段环境描写的作用：
通过描写恶劣的风雪天气（如“发疯的怪兽”、“恶狠狠地寻找袭击的对象”等），渲染了一种紧张、寒冷、艰难的氛围，为后文欧阳老师让学生们到操场上接受“风雪教育”做铺垫，同时也烘托了欧阳老师不畏艰难、勇于教育的精神。
2、欧阳老师一反常态的原因：
欧阳老师一反常态的严肃和冷酷，是因为他想通过极端的环境让学生们体验并学会面对困难时的坚持和勇气。他希望通过这种方式，让学生们明白困难并非不可战胜，只要勇于面对，就能克服。
3、学生们在操场上的感受：
学生们在操场上感受到了极度的寒冷和艰难，风雪如刀割般刺痛着他们的脸，厚实的衣服也仿佛失去了保暖作用，脚像是踩在冰水里。这些感受让他们深刻体会到了困难的真实和严峻。
4、欧阳老师的.行为对学生的影响：
欧阳老师以身作则，脱下羽绒衣和线衣，只穿一件白衬褂站在风雪中，这种行为深深地震撼了学生们。他们被欧阳老师的勇气和坚持所感染，最终也坚持完成了五分钟的立正。
5、欧阳老师课后话语的含义：
欧阳老师课后的话语揭示了他在风雪教育中想要传达的核心理念：面对困难时，人们往往会夸大其难度，但只要勇敢地与困难拼搏，就会发现困难其实并没有那么可怕。他鼓励学生们要勇于面对困难，不要轻易放弃。
6、文章的主题：
文章通过欧阳老师在风雪中的一堂课，传达了面对困难时要有勇气和坚持的主题。它告诉我们，只有勇敢地面对困难，才能战胜它，从而获得成长和进步。
7、“我”的感受和收获：
“我”很庆幸自己没有缩在教室里，而是勇敢地接受了这一课。在风雪交加的操场上，“我”学会了面对困难时要坚持和勇敢，这一课对“我”来说具有深远的影响，成为了“我”人生中的一次重要经历。
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