《口技》同步阅读训练题及答案

时间:2021-02-13 13:14:16 阅读答案 我要投稿

《口技》同步阅读训练题及答案

  整体感悟课文后回答

《口技》同步阅读训练题及答案

  1.课文是怎样将正面描写与侧面描写相结合的?

  2.文中首尾两次清楚地交代极其简单的道具,其用意是什么?

  3.全文是如何以“善”字统领全文的?

  课内语段阅读

  忽一人大呼“火起”,夫起大呼,妇亦起大呼。两儿齐哭。俄而百千人大呼,百千儿哭,百千犬吠。中间力拉崩倒之声,火爆声,呼呼风声,百千齐作;又夹百千求救声,曳屋许许声,抢夺声,泼水声。凡所应有,无所不有。虽人有百手,手有百指,不能指其一端;人有百口,口有百舌,不能名其一处也。于是宾客无不变色离席,奋袖出臂,两股战战,几欲先走。

  1.给加点字注音

  犬吠____几欲先走____

  2.释词

  间____奋____俄而____战战____

  3.理解填空

  文段中描写火烧之声的句子是____________。众人灭火之声的句子是____________。这两类声音是同时发出的,从文中“____”一词可以看出。

  4.“无不变色离席”中的“离席”与“几欲先走”为什么不矛盾?这样写的作用是什么?

  5.找出文中侧面描写的句子,并说说其作用是什么?

  6.用“‖”划分层次,并说明理由

  参考答案

  .1.课文描写口技表演,抓住了两个方面:表演者和听众。一方面正面描写口技人的表演,直接表现其高超技艺;另一方面侧面写听众的神态、动作,以听众的反应烘托其高超技艺。在描写过程中,都是先写表演,后写反应,从而使表演和效果有机结合。 2.表明口技不是靠其它器物发声,而仅仅是靠一张嘴发声,突出其技艺在“口”,其目的,全在于赞美表演者技艺之高。 3.全文紧扣表演的.“善”,既用生动形象的描绘来正面突出口技表演的“善”,又用众宾反应来侧面烘托口技表演的“善”;既有作者简要的评论,画龙点睛地赞美口技表演的“善”;又有意味深长的开头与结尾以道具的简单来反衬口技表演的“善”。

  1.①fèi ②jī

  2.①夹杂 ②扬起,举起 ③一会儿 ④哆嗦的样子 3.①力拉崩倒之声,火爆声。 ②曳屋许许声,抢夺声,泼水声。③又夹。

  4.“变色离席”是写神态,“几欲先走”是写心理,这两句是说吓得想逃走而未走的心理与神态,所以不矛盾。作用是表现听众如临其境,说明口技人表演到达以假乱真的地步。

  5.“于是宾客无不变色离席,奋袖出臂,两股战战,几欲先走。”从侧面烘托口技表演者的高超技艺。

  6.……泼水声‖……名其一处也‖……几欲先走。第一层写口技表演,是正面描写;第二层是作者的议论;第三层是宾客的反应,是侧面描写

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