小学周记

精选小学周记范文集合5篇

　　时间过得真快啊，眨眼间，一个星期已经过去了，我们或多或少都学到了一些新东西，这时候，最关键的周记怎么能落下！怎样写周记才更能吸引眼球呢？以下是小编为大家整理的小学周记5篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

小学周记 篇1

　　学生在本课学习前已经认识了三角形的基本特征及分类，并且在四年级（上册）教材里已经知道了两块三角尺上的每一个角的度数，学生课上对数学知识、能力和思考问题的角度有一定的差异，因此比较容易出现解决问题的策略多样化。

　　三角形的内角和是三角形的一个重要特征。本课是安排在学习三角形的概念及分类之后进行的，它是学生以后学习多边形的内角和及解决其它实际问题的基础。学生在掌握知识方面：已经掌握了三角形的分类，比较熟悉平角等有关知识；能力方面：经过三年多的学习，已具备了初步的动手操作能力和主动探究能力以及合作学习的习惯。因此，教材很重视知识的探索与发现，安排了一系列的实验操作活动。教材呈现教学内容时，不但重视体现知识的形成过程，而且注意留给学生充分进行自主探索和交流的空间，为教师灵活组织教学提供了清晰的思路。概念的形成没有直接给出结论，而是通过量、算、拼等活动，让学生探索、实验、发现、讨论交流、推理归纳出三角形的内角和是180°

　　遵循由特殊到一般的规律进行探究活动是这节课设计的主要特点之一。学生对三角尺上每个角的度数比较熟悉，就从这里入手。先让学生算出每块三角尺三个内角的和是180°，引发学生的猜想：其它三角形的内角和也是180°吗？接着，引导学生小组合作，任意画出不同类型的三角形，用通过量一量、算一算，得出三角形的内角和是180°或接近180°（测量误差），再引导学生通过剪拼的方法发现：各类三角形的三个内角都可以拼成一个平角。再利用课件演示进一步验证，由此获得三角形的内角和是180°的结论。这一系列活动潜移默化地向学生渗透了“转化”数学思想，为后继学习奠定了必要的基础。最后让学生运用结论解决实际问题，练习的安排上，注意练习层次，共安排三个层次，逐步加深。练习形式具有趣味性，激发了学生主动解题的积极性。第一个练习从知识的直接应用到间接应用，数学信息的出现从比较显现到较为隐藏。这些题检测不同层次的学生是否掌握所学知识应该达到的基本要求，顾及到智力水平发展较慢和中等的同学，第3个练习设计了开放性的练习，在小组内完成。由一个同学出题，其它三个同学回答。先给出三角形两个内角的度数，说出另外一个内角。有唯一的答案。训练多次后，只给出三角形一个内角，说出其它两个内角，答案不唯一，可以得出无数个答案。让学生在游戏中消除疲倦激发兴趣，拓展学生思维。兼顾到智力水平发展较快的同学。在整个教学设计中，本着“学贵在思，思源于疑”的思想，不断创设问题情境，让学生去实验、去发现新知识的奥妙，从而让学生在动手操作、积极探索的活动中掌握知识，积累数学活动经验，发展空间观念和推理能力。最后达到了一下这些：

　　1.让学生亲自动手，通过量、剪、拼等活动发现、证实三角形内角和是180°，并会应用这一知识解决生活中简单的实际问题。

　　2.让学生在动手获取知识的过程中，培养学生的创新意识、探索精神和实践能力。并通过动手操作把三角形内角和转化为平角的探究活动，向学生渗透“转化”数学思想。

　　3.使学生体验成功的喜悦，激发学生主动学习数学的兴趣。

　　完成了这节课的基本的教学任务和教学目标。

　　谈话导入 ，回忆已经学过的三角形知识为新内容进行铺垫。同时，也为知识的

　　迁移作了伏笔。《课标》强调学生数学学习的过程是建立在经验基础上的一个主

　　动建构的过程。创设情境，引出课题，以疑激思 ，现在出现了两种不同的意见，有的同学认为大三角形的内角和大，还有部分同学认为两个三角形的内角和的度数都是一样的。那么到底谁说得对呢?这节课我们就一起来研究这个问题。 (板书课题：三角形的内角和)。动手操作，探究问题，以动启思，让学生经历了矛盾，发现问题后，再和小组的同学一起讨论、探究更好的验证方法，教师给予学生足够的时间和空间，让每个学生自主参与剪、拼、撕、折的'实践活动，让学生在经历猜想、验证、演示、汇报过程中解决问题，发展空间观念和推理能力。三角形的内角和就是180度，只是因为我们在测量时会出现一些误差，所以测量出的结果不是很准确。设计意图：小组合作，选出不同类型的三角形进行实验。因此，实验的对象有较大的包容性，实验的结论有很强的可靠性。学生会完全信服三角形的内角和是180°这一普遍规律。学生心中激起了层层思考的涟漪，课堂气氛既紧张又活跃，发言争先恐后。三角形不论位置、大小、形状如何，它的内角和总是180°设计意图：这里教师通过提出两个具有思考性的问题，层层设疑，使学生探究知识的兴趣波澜起伏，时刻处在紧张而又兴奋的学习状态中。练习设计由浅入深，由易到难，紧紧围绕三角形的内角和来进行，进一步加深了对三角形内角和的理解和运用，让学生算等腰三角形风筝顶角的度数和等边三角形交通警示牌的度数，不但培养了学生解决问题的能力，也让学生感受到数学与生活的密切联系。最后，让学生求四边形、六边形的内角和的度数，不仅培养了学生知识的迁移能力，而且将所学知识进行了内化和升华。

　　这篇教学设计通过施教，符合新课程理念，转变学生的学习方式，能让学生以小组合作的形式进行问题的探索与研究，学生在整节课中学得轻松。整节课的教学设计，条理清晰，层次清楚，学生思维活跃，教学一开始从学生熟悉的三角板抽象出特殊的三角形探讨三角形的内角和是180°,接下来很自然地引导学生探讨所有的三角形的内角和是不是也是180，过渡自然且有吸引力。

　　在学习活动的过程中，先让学生进行测量、计算，但得不到统一的结果，再引导学生用把三个角拼在一起得到一个平角进行验证。这时，有部分学生在拼凑的过程中出现了困难，花费的时间较长，在这里用课件再演示一遍正好解决了这个问题。练习设计也具有许多优点，注意到练习的梯度，并由浅入深，照顾到不同层次学生的需求，也很有趣味性。但还受课本资源的限制，不能大胆突破教材，充分利用生活资源。例如：可以出示一块被打烂了的三角形玻璃板（如图：），向学生提出挑战性的问题：老师今天不小心把这块三角形的玻璃板打烂了，要重新买与原来同样大的一块，可老师不知道尺寸，怎么办呢？谁能帮老师解决这个问题呢？让学生利用学过的知识解决生活中常出现的问题，更能使学生体会到数学不仅来源于生活，学习数学的目的更是为了解决生活中的问题，体会到学习数学的重要意义。

小学周记 篇2

　　昨天早上，我去面包店吃蛋糕，在那里我看见了蛋糕师是怎样做出一个漂亮蛋糕的。

　　头上带着一顶高高的白色帽子，身着一身白色服装的蛋糕师，在一个半封闭的房间做蛋糕。房间里特别的干净明亮，玻璃擦拭得非常透明，做蛋糕的台面一尘不染的整齐的摆放着打蛋机、水果刀、搅拌器、水果罐头、奶油、巧克力，还有放蛋糕的小架子。

　　蛋糕师首先从烤箱里取出三片刚烤好的蛋糕依次放在蛋糕架上，中间抹上一层薄薄的奶油，只见她左手拿起奶油袋，右手轻轻地转动着放蛋糕的架子，并把奶油均匀的抹在整个蛋糕上，好像一个白色的圆柱子。接着她拿出了几瓶水果罐头，从里面倒出了五颜六色水果。有金黄的油桃、紫红的葡萄、碧绿的猕猴桃、还有鲜红的小番茄……蛋糕师把它们切成各种可爱的形状，从外向内拼成了一个五色的花环紧紧地围绕在了蛋糕上。最后蛋糕师在五环中央插上了一块巧克力做成的牌子上面写着"生日快乐"。

小学周记 篇3

　　最近，我有一颗牙齿罢工了，一吃东西就疼，害得我只好喝好几天粥，真可恶！

　　昨天下午，我去上围棋课，我一边认真的听讲，一边咬着喝牛奶的吸管，突然，那颗罢工的牙齿突然掉了下来，我看了看那颗牙齿，小小的，白白的。于是，我像兔子一样跑到垃圾桶旁，把那颗牙齿给扔了。

　　回到座位上时，我心里高兴极了，因为我再也不用喝粥了！

小学周记 篇4

　　今天是个阳光明媚的一天，我和我的朋友柴园园一起出去玩。今天会是一个非常愉悦的一天，不信你看！

　　我们想了想去哪玩好呢？突然想到了我们一起去公园玩，我们换了一身干净漂亮的衣服准备出门去玩在等公交车，等呀等，等呀等，感觉就像盼星星，盼月亮，终于看到了希望！

　　等了一会终于等到公交车了，一起上公交车做在一个座位，我对她说；园园我们一会到公园玩什么？圆圆想了想说；我们一起去划船吧！

　　我想了一下，可以，我们就去划船

　　终于到了公园，我们下了公交车走向公园的放心去走进了公园，到处走走转转看看，我们类的时候说好的一起去划船就去划船的方向走去

　　划船到了问了老板划一次多少钱？，老板说一个人10元我对圆圆说；圆圆我们座在一起吧！

　　圆圆说；好的我们做在一起划拿了10元钱给老板，我们就进去划船，我们挑了看看座那个，我和圆圆选了都是自己喜欢颜色的船，准备上去了开始了、划、呀！划，划、呀！划，一边划着一边欣赏着风景，我们划了一圈回来了，本来看别人划船感觉感觉很轻松，很惬意，不过自己划船为什么这么累，感觉腰酸背痛，这才是一圈，不过感觉还是很开心的！

　　开始下船了，下了船我们不知道去哪玩？就随便转转看看吃点烧烤喝点奶茶，走一路看一路，看到了溜冰场看进去溜一圈，于是交了钱进去换了鞋开始溜冰，溜了几圈，不想溜了就换了鞋走了接下来不知道还要玩什么了

　　我就对圆圆说；圆圆你还玩什么？圆圆说该玩的都玩了，没什么好玩的我们就回去吧！

　　然后我们就做公交车回家了！天慢慢变黑了，踏着落日的余晖，笑声环绕着我们，这才是我想要的无忧无虑的生活！

　　虽然这一天过得就只有吃喝玩乐，但是还是很开心的！偶尔出来放松一下，全身心的放松，还是很不容易的！今天很是愉快，就是这么简单！

小学周记 篇5

　　我相信大家一定都知道，浪费时间是可耻的。但不管是在生活中还是在学习中有许多人依然浪费者宝贵的时间。而我们每浪费一些时间就等于浪费了一次生命。所以说我们要珍惜着美好的时间，好好学习，长大也能成为祖国的一代栋梁。

　　我也浪费过这宝贵的时间，就因为这件事给我的学习造成了极大的危害。

　　在这个阳光明媚的下午，我吃完饭后便回到了卧室写作业过了一会儿想到还有一本课外书没读完，于是顺手抓起书本津津有味地读了起来，这时我已忘记了时间，等我很舒服地伸了一个懒腰猛然间想到还要上学，一看钟表，哇，时间来不及了，这时的我手忙脚乱抓了书包跑向学校。急忙中作业的字体也没写工整，还被老师罚了。通过这件事我知道时间要合理安排才能做什么事情忙中不乱。

　　在以后的学习中，我不会再犯同样的错误，因为时间是构成生命的材料。你浪费了一分一秒的时间，就等于少学了一点一滴的知识。你现在抓紧时间努力学习就等于给自己搭建通往胜利的桥梁。懂得珍惜时间，但请你记住也不要消耗别人的时间，无端的空耗别人的时间，就等于谋财害命。因为时间对于别人来说一样宝贵！

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