【热门】小学周记范文锦集5篇
时间飞快，一个星期已经结束了，一周的时间，相信你会领悟到不少东西，现在的你想必不是在写周记，就是在准备写周记吧。相信许多人会觉得周记很难写吧，以下是小编精心整理的小学周记5篇，欢迎大家分享。
小学周记 篇1
最近，我有一颗牙齿罢工了，一吃东西就疼，害得我只好喝好几天粥，真可恶！
昨天下午，我去上围棋课，我一边认真的听讲，一边咬着喝牛奶的吸管。突然，那颗罢工的`牙齿突然掉了下来，我看了看那颗牙齿，小小的，白白的。于是，我像兔子一样跑到垃圾桶旁，把那颗牙齿给扔了。
回到座位上时，我心里高兴极了，因为我再也不用喝粥了！
小学周记 篇2
盼啊，盼啊！眼看春节就快到了，想到这我就不由得笑了起来。春节期间，人们个个喜气洋洋、精神饱满，大街小巷张灯结彩、热闹非凡。其中，我最期盼的就是大年三十放烟花的那一刻。
还记得去年吃完年夜饭后，我和妹妹一起手拉手去外面看烟花。啊，这烟花可真漂亮！只见空中色彩斑斓的烟花争奇斗艳：有的像开屏的'孔雀，在空中展开五颜六色的尾羽；有的像仙女悄悄地披上一件绚丽的纱裙，正翩翩起舞呢；还有的像一朵朵美丽的鲜花，在夜空中绽放……真是美不胜收、奇妙无比啊！
大年三十晚上，天上一、地上连成了一片欢乐的海洋。天上烟花美，地上孩子乐。小朋友们有的用手抓着细长的小鞭炮，高兴得手舞足蹈，美丽的灯光映红了一张张灿烂的笑脸；有的手拉手，在小道上快乐地奔跑着、穿梭着，时不时得意地欢呼起来；还有的正仰着头美美地欣赏着天空中千变万化的烟花……大家都陶醉在这快乐之中。
我也不例外，从家里拿出几个小鞭炮放了起来。我不停地把鞭炮往地上扔，只听见“啪啪啪”的声音。当我正放得起劲儿时，邻居家调皮的小弟弟把鞭炮猛地往我脚边扔过来，幸好这一举动被火眼金睛的我看到了，于是我便以迅雷不及掩耳之势躲开了。小弟弟见我没被吓到，很沮丧，气得直跺脚。看着他那副淘气又可爱的样子，我忍不住哈哈大笑起来。
回忆到这儿的时候，我情不自禁地笑了。妈妈跑过来，看着我傻笑的样子，忙笑着问道：“傻丫头，想什么呢？”我一把搂住妈妈的脖子：“今年过春节，还要多买些烟花哟！”妈妈笑着点了点头，连说：“好，好，让你乐个够。”
真希望大年三十赶快到来，到时候，我一定会再一次尽情地玩个痛快。
小学周记 篇3
这是大伯送我的生日礼物，它是一根根小棒，它的两边有磁性，还有一个个的小球。颜色有白色、黄色、红色、天蓝色、绿色。
我先拿起一根小棒，在它的`两边吸上小球，再拿一根小棒吸在小球上，就变成了一个字母Z.我又搭了一个N，最后我还搭了一座宝塔。
我玩很开心，最后，我把它整理好，放好。
小学周记 篇4
晨曦徐徐拉开了夜的帷幕，又一个绚丽的帷幕，又一个绚丽的早晨，带着清新降临在人间。
随着早起的人们，我信步走进校园，顿时被那美妙的晨景所陶醉。周围是那么宁静，薄薄的晨雾如轻纱笼罩着校园，雄伟壮观的教学楼隐没在淡淡的晨雾里。整个校园的黎明是那么温馨和幽美。我深吸一口气，顿觉一阵清新，真让人心旷神怡。
漫步校园，湿润的泥土气味，不住地扑鼻而来。道旁的小花上缀满了晶莹的露珠，如同一颗颗闪闪发光的钻石，摇摇欲坠，清风徐来，花香袭人，火红的鸡冠花，向上攀登的`牵牛花，娇艳的月季花……争芳斗艳，姹紫嫣红。电线杆上不知哪只小鸟亮开了歌喉，那唧唧喳喳的声音霎时组成一首奇妙的乐曲。
渐渐地校园开始变得热闹起来。一轮红日从东方地平线上升起，最后一点薄雾也汇进了它的光辉。整个校园被这绚丽的朝阳染得红艳艳的。学生们陆续来到学校。顿时，同学们有的在高声朗读课文。老师也夹着书本向教室匆匆地走去。
啊！校园的早晨，我赞美你！
小学周记 篇5
在数学教学中，我们体会到，凡是能积极、主动地参与获取知识过程的学生,他们学习数学的兴趣浓厚,求知愿望强烈,数学素质会得到较快发展。因此数学教学必须从转变学生的学习态度、学习情感入手，使学生由机械、被动学习转变为创造、主动学习。"兴趣"是孩子各种创造力，求知欲的原动力，只要孩子对某种事物发生兴趣，就会无止境地去追求、去实践、去发展。
然而在长期应试教育的驱使下，我们有些时候心里不免急功近利的片面认为，只要习题答案正确，学生记住，考试就没问题。于是在课堂上，学生一旦回答出错，我们就很难沉得住气，不免训斥几句。久而久之，造成课堂乏味，气氛沉闷。学生"碰壁"多了，也就不再愿意主动参与课堂，学习数学的兴趣荡然无存。通过这一周教学，收获最多的——可能就是在课后汉字的书写上加大了指导和批改力度，对生字的把关从平时书写到作业都是比较严格的，包括拼音的规范书写;同时努力弥补了在期中考试中出现的种种不足，包括在平时尽量多穿插短文阅读和看图写话的`练习，使孩子在平时能够多听多练，才不会在考试中束手无策，同时每项练习尽量落实到每个人。
不足:通过这一周的教学感觉自己在内容的安排上仍然感觉分配的不是很协调，前松后紧的情况时有出现，甚至有时会因为考虑“面面俱到”而导致“面面不实”。有时候一节课既想要练习说话，又要练习阅读，还要讲新课，所以会出现阅读练到了，写话讲到了，但是新课的讲解没有砸实。如25、26课因为穿插的其他练习比较多，导致识字课的正课时间也就在20到25分钟，这直接会导致新课的讲授受到阻碍，教师讲了，学生听了，但学生是否真正掌握，却没有检测的时间。因此平时的教学还应具体明细，新课就是新课，练习课就是练习课，不能混为一谈。同时在课堂的管理上，还应加大力度，对孩子的听课状态即时调整。同时细节的处理上还应认识上去，对有的孩子上课脱鞋的情况，没有及时的进行思想教育，这也是教师需要改正的问题，教学的前提应该是教育为先。同时不能因为即将期末考试就一味的练习再练习，应当从孩子的兴趣出发将每堂课落到实处，到什么时间做什么事情，一步一步完成教学任务，也能让孩子从根本上扎实掌握知识。
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