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周记初中

时间：2023-02-22 17:05:01 周记我要投稿

【精品】周记初中模板锦集八篇

　　转眼间，岁月匆匆，眨眼间，一个星期已经过去，一周的时间，相信你会领悟到不少东西，制定一篇周记吧。在写之前，要先考虑好内容和结构喔！以下是小编为大家收集的周记初中10篇，希望能够帮助到大家。

【精品】周记初中模板锦集八篇

周记初中篇1

　　暑假来了，我也轻松多了，哈哈，可以痛快的玩个够。可我的妈妈说帮我报了兴趣班，我顿时说我没兴趣，可我的妈妈偏要我去，没办法，母命难违呀。

　　我们来到了无极老师的教室，我看了又看，有很多的乐器：吉他、架子鼓、小提琴、二胡、葫芦丝、竖笛……我的妈妈问我想学什么，我说随便，我的妈妈就说学架子鼓，我也没说什么，算是默认了。

　　开始几天，我不敢说话，只是老师说什么，我就点头，慢慢地，我胆子也大了起来，和老师一起学习，一起说笑话，几天后来了两个小朋友也是学架子鼓的，我越学越好，还参加了文化宫的活动，架子鼓一期的'学习结束了。

　　我的妈妈和老师在说可以学些其他的东西吗？老师对我说：“你还想学什么呀！”我说：“吉他”。我的妈妈就帮我报了名。刚开始的几节课我都不想去，我的妈妈却鼓励我说：“别放弃，努力就行了”。我又重新去上课了，对吉他也产生了极大的兴趣。

　　我总结了一下，学架子鼓要有激情，学吉他要有耐心。学了这两种乐器，我对音乐有了极大的兴趣，以后也想当个音乐家。

周记初中篇2

　　看到大街上水泄不通的人群，人们的手中都提了从甜品店买回来的月饼，还有月饼店里散发出来一阵阵诱人的香味儿，我才知道中秋节快了。此情此景，不知不觉我的思绪又回到了那年的中秋节。

　　月亮圆的没有一丝棱角，有漆黑的天空为它当银幕，又显得格外明亮，皎洁的月光从天空洒下，洒到了家门口，洒到了院子里，洒到了窗台前，像为村庄披上了一层薄纱。我们全家人坐在院子里，嘴里吃着月饼，眼睛时不时地往月亮上望去。

　　我们吃的月饼是妈妈亲手做的，她都以我们个人的口味做了这些月饼，妈妈的月饼是五仁的，妹妹的是她最爱吃的哈密瓜月饼，我的红豆月饼，爸爸的“辣椒”月饼。爸爸拿起一块儿月饼，说：“你们看这月饼是圆的，月亮也是圆的，这代表着团团圆圆，可有些在外漂泊的人，他们却不能和家人团聚。不是有那句话吗？“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”。等爸爸说完，我的脑子里突然迸出一个想法，说：“那咱们来说一说关于明月的.古诗吧！”我才刚落下话音，爸爸抢先答道：“床前明月光，疑是地上霜。”我也不甘示弱：“海上生明月，天涯共此时。”到妈妈了，妈妈抓了抓头发却答不上来。“举头……”我小声地提醒妈妈，妈妈笑笑，说：“举头望明月，低头思故乡。”该妹妹了，她充满疑惑的抬起头，月饼渣粘满了她的小脸，我们望着妹妹哈哈地笑了起来。

　　古人把中秋节的月亮编成诗串连起来，解除他们对家乡的思念。那年，那月，那中秋，让我终生难忘，让我深刻的体会到了游子的心，我想：那么诱人的月饼香传递的应该是浓浓的亲情吧！

周记初中篇3

　　中学生的英语表达能力受到所掌握的单词、短语和句型的限制，往往词不达意、语句不通，表达出来的句子因不符合英语国家的表达习惯而弄得笑料百出，因此学生对用英语写作的训练也会产生恐惧心理、不敢表达、不敢书写自己的想法，在考试中，明明学得很好，翻译，作文也拿不到满分。针对于这些情况，我们效仿语文的学习，同学们用英文书写日记，每周一篇，以达到培养锻炼同学们英语语言运用的能力。

　　英语周记，也是很有讲究的。它既不是日记也不是月记、年记，它的存在是为了让同学们能够更好地巩固和锻炼自己的英语知识。针对与现阶段学生与老师的负担过重，它不像语文学科一样一日一记，为了起到锻炼同学们英语表达的目的，又不能太过稀松，一周一记，时间刚刚好。英语周记的写作较灵活，不限词数、不限文体、不限内容，学生可以自由地选择要表达的内容和形式等等，这样，有了相对自由权的学生就愿意用这种方式去表达思想。相对于考试，周记的形式更为宽松，周记中的文法错误，每一次改正，每一次的点滴进步都会体现在最终的期末考上。同学们在周记中树立对英文写作的信心。把学到的词汇和句式尽可能的用到自己的英语周记中去，时间长些就能够起到提高其语言书面表达能力、提高英语表达思想的能力。

　　英语周记是一种开放式的`英语写作训练，它的形式可以是多样的，素材也是多样的，可以是小故事、生活感悟、小笑话，也可以是学生的生活琐事、涉及到学生的学习、校园生活、家庭成员关系甚至是他们的内心情感世界。可是由于中学生(即使是高中生)英语表达能力受到词汇量小、句式使用也不够娴熟的影响，用英语表达思想就显得很不容易。所以英语周记的写作往往被学生忽视，也被教师忽视，教师甚至是不屑于布置学生进行周记的写作。实践经验证明：英语周记写作是对学生语言运用能力的提高是有益有效率的训练方式。

　　英语周记也可以融洽师生关系，可以架起师生心灵沟通的桥梁。英语周记的选题和字数等方面的自由性使其成为了学生发泄情绪、诉说苦楚、分享快乐、体验人生冷暖的一个平台，文字涉及同学关系、师生关系、父母与子女的关系，甚至是学生情窦初开的情愫都会用准确或不准确的英语跃然纸上。教师通过批改学生的英语周记可以了解到同学们的的内心，教师可以在了解相对多情况的前提下，利用周记进行点评的机会和同学们进行沟通、教育和谈心。有必要的话可以找某些学生进行面对面的谈心。教师的点评中有教师的喜欢和欣赏、有鼓励和激励、有观点的交流、有思想的争辩、有激烈的讨论等方式或内容，这样教师就可以与学生建立一个互相信任、相互平等的沟通平台，彼此形成心灵的默契，让学生爱上用英语写周记，爱上英语学习，在师生之间架起心与心沟通的桥梁，这是师生互相了解、相互关心的重要方式。

周记初中篇4

　　今天，我们班举行一场郑重的班会课，在开始前，叶未央和赵若含的表演非常精彩，在听的过程当中，我觉得表现最好的是赵若含，因为她在说别急，别急的时候有声有色，还有叶未央说我们班的班会马上就要开始的时候，我看见他的脸上露出焦急的脸色。

　　刘菲上场说奥运小福娃上场的时候，我非常紧张，又非常激动，因为，我就是奥运小福娃中的一员，我的项目是我校体育节田径运动会二年级组100米赛跑的亚军。说我的是任飞扬，在任飞扬夸完我的时候，我非常激动，差点把自己的.心都激动得碎。在我向大家挥手的时候，我也非常害羞，不小心把自己的嘴巴害羞地笑开。

　　在表演《让爱传出去》这个节目的时候，我用出我最动听的歌喉说出我的那一句话，到最后的一个小节的时候，我用尽全部的力气来说这句话。终于，叶未央和赵若含发出口令：本次班会到此结束。我终于能放松一下，我想，我这次表现很好，不过没有达到棒极这个程度，所以，我会努力的。

周记初中篇5

　　在一个山村里有十几户人家，大部分是苗族人，只有一家是汉族人，这家有一个名叫娟子的小女孩儿。

　　娟子的对门住着一位老奶奶，这一位老奶奶有三个儿子，大儿子在很远的地方教书，很长时间不回来一回，回来也只能住一两天；二儿子一出生就失去了双眼，不小心从山上掉了下来，摔死了；三儿子和大哥一起教书，也很长时间不回来一回。

　　娟子的爸爸妈妈都是热心人，有时间就去帮助老奶奶，有时也叫娟子去帮忙，娟子很喜欢老奶奶每次都爽快的答应。

　　刚开始娟子能做的事很少，只能擦擦桌子，扫扫地。

　　过了几年，娟子12岁了，一个星期天，娟子早早的做完作业，想起老奶奶的.面没了，还有很多的衣服没有洗，就先买了一袋面放到了老奶奶家，老奶奶还在睡觉，娟子就又去河边把衣服洗干净，送到老奶奶家时，老奶奶起床了，她激动的抱着娟子说：“谢谢你，孩子。”

周记初中篇6

　　国庆节来临了，我和妈妈便高高兴兴地打着那把漂亮的桔黄色防紫外线伞，来到了南京路步行街，步行街上真可谓人山人海，外地游客越来越多，也有很多大人和小孩同样打着漂亮的太阳伞，放眼望去，整个步行街形成了一道亮丽的风景线。

　　回到家里，我想起了步行街那热闹的景象，想起了那五颜六色的太阳伞，想起了奶奶曾经说起过她小时候有关伞的故事……

　　奶奶小的时候，最恨天下雨，因为当时家中没有伞，出门准淋成“落汤鸡”。于是，人们开始拿木头做伞架，糊上一层布，再在布上涂上一层油，就制成了油布伞。这种伞又重而且一点也不实用，经过风吹日晒，在很短时间内就会老化、破损。过了没多久，人们又制造出了各种布伞，有不用折的；有一折、二折、三折的；有直把手的；有弯把手的；还有带花边的……慢慢地，人们学会了用尼龙线编织成雨伞，这种伞，无论风吹雨打都破不了，就连伞架也是用不锈钢做的，既坚固又耐磨。最近几年，人们的保护意识越来越强了，夏天到了，灼热的太阳烤着大地，人们都不敢出门，也不愿出门，于是，科学家又研制出了防紫外线的伞，既能防雨，又能防晒，还在伞上镶着许多漂亮的'花边和美丽的图案，打着这种伞出门，不管太阳公公的“恶作剧”有多厉害，我们都不用怕了。

　　现在，我们的生活是多么地甜蜜，可奶奶小时候的生活却很艰苦，与现在相比，截然不同，可见我们的祖国真是有了翻天覆地的大变化呀！