关于高一周记合集八篇
不经意间，一个星期已经结束了，我们既增长了见识，也锻炼自身，是时候在周记中好好总结过去的成绩了。快来参考周记是怎么写的吧，下面是小编整理的高一周记9篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
高一周记 篇1
高中英语教学是初中英语教学的延续和提高。
.coM由于种种原因，中学英语教学现状复杂，大多数初高中分离，互不了解，缺乏有机的统一。初中的教师一切为了中考，对高中教材不熟悉，而高中教师一切为了高考，加大知识的难度、广度，无论从知识的难度，还是教学的方式方法都有一个大的跨度，以至于对于刚入学的高中生来说，新学年他们面临的是“新的环境、新的生活、更是新的挑战”。新学年对于新生来说是一个非常特殊的时期，这对教授高一新生英语的教师提出了一个艰巨的任务：如何与他们沟通、帮助他们度过这个转折期。笔者通过数年摸索，认为通过新生写英语学习周记来了解情况并与他们沟通不失为一种好办法。
一、英语学习周记的内容和目的
英语学习周记是让学生用英语写关于每周学习英语的情况，写作周记使学生可以不受约束地用英语来表达自己的真实感受和生活体验，例如：（1）对教材及补充材料的看法。（2）对教师采用的教学方法的看法。（3）你最喜欢英语课堂上的哪些活动，为什么？（4）你对改进英语课堂有什么建议？（5）你主要的困难是什么？你计划怎样克服这些困难？（6）你在校生活、学习、情绪等有关的其他内容。
教师可以根据不同的目的来确定学生英语学习周记的内容。笔者选择以上几个方面的内容，目的在于：
1.了解学生对高中英语教学的看法，以对前一周老师的教学做一次个人评价，便于教师根据大多数学生的意见调整进度、内容和方法，为学生设置适当的目标，促进学生能力发展和心理健康。
2.帮助学生了解自己的英语水平。通过周记写作，学生可以发现自己在英语学习上存在的问题，以便他们利用周记的写作温故知新。鼓励学生在写作过程中不断增加语言知识的积累，进而提高自身听、说、读、写等综合运用语言的能力。
3.帮助学生把注意力转移到学习上来，调动他们的能动性，迎接新环境带来的挑战，英语学习是一个漫长的过程，很难达到立竿见影的效果。学生如果对此认识不足，极易产生急躁情绪、学习效率低下而形成恶性循环。教师利用周记的写作为老师和学生搭建一个相互沟通的平台。
二、写英语学习周记的好处
1.可以促使学生将学过的英语知识用于实际交际的目的，提高他们运用语言的能力。
2.给学生一个吐露心声的途径。新生从不同的地方来到一个新环境，互不熟悉、孤独感强，对教师的信任程度还不足以使他们敞开心扉把自己的内心情感吐露给老师。而在周记中学生可以坦诚的记录自己的焦虑、思乡、孤独等情况。这样能使他们的各种紧张情绪得以缓解，对他们的身心健康也有好处。
3.语言学习需要知识的'积累，文化的积淀，这不是一朝一夕可以完成的。在周记中学生把自己的点滴进步记录下来，他们看到了自己的进步，就会提高学习的兴趣和信心。
三、教师对学生英语周记的反馈
教师应非常重视和认真阅读学生的英语学习周记。针对个别情况给予反馈或是劝慰、或是鼓励、或是赞扬、或是解释，这完全是一种谈心似的交流。在周记本上及时把鼓励、关爱送给学生，让学生时时感受到老师的温情，使学生树立信心，战胜学习、生活中的困难。
1.有助于教师及时了解学生对教学的反馈。
2.学生在周记中表现出的自信心令老师敬佩。不少学生分析了自己在学习中的困难，同时想出了改变这种局面的办法，制定了学习计划。许多学生写道“我深信自己经过努力，一定能够跟上”。同时，根据学生周记，教师为每个学生建立了档案，可以对他们的困难、特殊的问题给予关注。
3.有助于教师有针对性地与学生沟通。对于学生周记中反映出来的普遍存在的问题，就在课堂上与他们展开讨论。
由于每个人的学习风格不同，不可能有对任何人都有效的学习方法。鼓励学生根据自己的学习风格摸索对自己有效的学习方法。同时，教师有意的设计各种活动，注意满足不同学习风格的学生的要求。另外在写作英语周记的过程中，学生既能巩固所学的知识，如单词、语法的运用，又能增加吸收新知识的机会。通过周记学生把自己的点滴记录下来，他们可以看到自己的进步，学习英语的兴趣也会得到提高，从而全面提高他们综合运用英语的能力。故写作周记是为高一新生的学习方法、学习内容困惑指导及师生沟通提供了一座桥梁。
高一周记 篇2
今天，妈妈带我回老家看望奶奶。
中午，我和奶奶聊天时，小伙伴来找我去附近的小河捉鱼，我高兴地答应了。对奶奶说：”奶奶，我和好朋友一起去捉鱼，一会儿回来，我走了。“”好，注意安全。“身后传来奶奶关心的声音。”哎！好。“
我们来到小河边，脱下鞋袜。就跳入小河。这时，有一群小鱼游了过来，只见它们快活地游来游去，惹得我们心里痒痒极了，我蹑手摄脚，尾随它们。别看这群鱼小，它们可机灵了。我不小心地溅出一点儿水花，它们就跑了个精光，一只也不剩。
这时有个小伙伴说：”我们把手在那边的泥潭里，抹些黑，这样不容易发现。“”好，这个主意好！“我们异口同声的说。过了一会，我们又一次出发了。这会，我们这一双双黑乎乎的小手还真不易被发现呢！嘿！瞧！又来一群小鱼，真是天助我也，我们都悄悄的围成三角形。我来了个猛虎扑食，抓住了一条小草鱼。我兴奋的喊：”我抓到了一条小草鱼！你们呢！“”我也抓到了一条小草鱼。“有一个小伙伴说，”我也是，一条小草鱼。“又有一个小伙伴兴奋的声音，”我抓到了一条红鲤鱼“一个小伙伴得意的`声音传来。”真的？让我看看。“”我也要看。“小伙伴们都围到他身边，我也好奇的凑了过去。只见那条红鲤鱼浑身上下都布满了红彤彤的鳞片，漂亮极了。但我也看见了那对鱼眼里好像闪着泪光，我对他说：”放了它吧！它好可怜，也许它有爸爸妈妈呢，也许它的爸爸妈妈现在正在着急地找它，放了它吧。“”对啊，对啊。“”放了它吧！“许多小伙伴都附合着我。他恋恋不舍地将红鲤鱼放回了小河里。那条红鲤鱼朝我们看了几眼，就游走了，也许它在用它的方式在和我们道别呢！
时间过得很快，我又要走了，我恋恋不舍的跟奶奶和小伙伴道了别，才上车离开。再见！奶奶，再见！小伙伴。
高一周记 篇3
在短暂的生命里寻找永恒。——柏拉图
报纸上所刊载的一篇通讯《在生命的最后一分钟》曾深深震撼了我的心灵。一名公交车司机在行车途中突发心脏病，在生命的最后一分钟里做了三件事，将车缓缓停在马路边，用生命的最后力气拉下手动刹车闸，将车门打开，让乘客安全的下了车，将发动机熄火，确保了车与行人的安全，他做完了三件事，安详的趴在方向盘上，停止了呼吸。这名公交车司机叫黄志全，是大连市公汽联营公司双层巴士的司机，终年45岁。在生命的最后一分钟，美好的人性与人性的美好在黄志全的'身上得到诗意般的表现与升华，完成生命之舞在聚光灯下最浓的一抹艳红。
生如夏花之绚烂，死如秋叶之静美。黄志权在生命的最后一分钟的行程无疑让我们深深感动。停下车，让乘客安全着地，确保车，行人与乘客安全之后，他才安心离去。这不只是精神，更是时刻心系责任崇高情感的体现。他以一个普通巴士司机的身份深刻诠释了桂花精神：花开之前默默无闻，花开之后香飘万里。
生命是一种过程，你无法超越。每个人无论出身于豪门，或是穷家陋室，都必然要被时间之轮载着驶向不同的港湾。命运之轮掌握在自己手中。要么随波逐流，庸庸碌碌，让生命的价值等同于一张白纸，任在时间的风里飘来荡去。要么心中有爱，心系责任，让生命的每一时刻都值得纪念与怀恋。在生命的历程中，至少让我们美丽一次。
一个生命不可能再有一次四季，未来的四季将属于另一个新的生命。一些人的名字我们仍耳熟能详：贝多芬，霍金，张海迪……他们是自然界的奇迹！或许我们不能像他们那样不平凡，但至少我们可以选择不平庸。生活有百分十在于你如何塑造它，百分之十在于你如何对待它。为他人让一次座，认真完成每项工作。生活就是一个舞台，我们的每次美丽都有无声却饱含敬意的喝彩。
枫叶将青春献给太阳，它就具有太阳的光辉。给自己一分钟，让生命为它美丽。
高一周记 篇4
炎热的夏天来了，炙热的太阳像个大火球烤着大地。人们热得满头大汗；花儿也耷拉着脑袋无精打采。妈妈说要带我去游泳避暑，我高兴得跳起来，马上带上了我的`游泳圈，乖乖地跟着妈向市区小河走去。
来到了小河边，我看到许多男孩女孩正在游泳，就迫不及待地跳了进去。一会儿工夫，我和女孩们就玩熟了。我们穿着游泳衣套着游泳圈像一艘艘小船在水面上漂来荡去，不知不觉飘到了小河中央。男孩子像几条泥鳅，他们在水里钻来钻去、吵吵闹闹。害得我们都不能游泳了，水面荡起了一圈圈波纹，吓得小鱼四处乱游。欢笑声布满了整个水面。
我喜欢游泳，喜欢这快乐的夏天！
高一周记 篇5
天崩地裂，山河波动，在你面前依然挺立着一座高山，是前进，还是后退？
你是否也像他一样：茫然，无奈，一次次面临失败？他曾经找过一位老者：哪一条是通向成功的道路？老者指了一个方向，他沿着那条路前行，没多久就听见“咚！”一声炸响，他狼狈的回来了。他又问老者，哪一条是呢？老者还是指得那个方向，不难想象，又一声炸响。第三次后，老者开口了：“其实在那一声炸响后，你再往前走一步就到达了成功，只是你却放弃了。”
你是不是也一样，只是没有勇气再往前行了，你怕前方又有炸响，你怕失败，但你又何曾想过，哪怕拿出万分之一的勇气，前方就是一座金色城堡。
现实生活中，这样的事情数不胜数：
好多大学生不敢面对未来，依然做自由落体，好多人不敢面对未来，学古人隐居，好多人不敢面对未来，做出让世人愤恨的事。
只是没有勇气，只是缺乏自信。若是心中真有勇气，再大的苦痛在你的内心已全然消失。为何不带着勇气前行？让它如一叶扁舟载你度过汪洋大海，让他如一双翅膀带你飞向广阔的天空。让你去需找过山的方法，让你去开启城堡的`大门。
风云散去，山河平息。当你带着勇气前行时，那一声炸雷就像是在为你庆祝，那一座高山就像是幻影从未出现过。这时的你将不再选择。带着勇气前行，金色城堡的大门已经开启。
高一周记 篇6
这个冬天很特别，一直到圣诞节都没有下雪。准确地说是下了几场小雪，下完了，立刻又融化了，路出单调的灰色水泥路。
总有一种怅然若失的感觉，但不清楚是因为什么，也许是因为这个圣诞节没有雪。去年的平安夜仍然记忆犹新。那天是星期六，早晨一来到学校就立刻问到了苹果的香气，走进教室只觉清香扑鼻，各种华丽的包装纸在灯下闪着柔和的光芒，被包好的苹果成排地蹲坐在课桌上，顿时心里有一种说不出的温暖。每堂课下课后都会有一群学生围上教师送苹果，有的说自己的扎花最大，有的说自己的包装纸最艺术，有的则说自己的苹果最好吃。每位教师都是笑着接下苹果，向学生们道谢，祝福，那场面让我感到无比温馨。
那天我也收到了许多苹果，但遗憾的是送出的苹果太少了，该送祝福的人都忘了送，现在再想送却没有机会了。
去年平安夜的第二个亮点是“撒金星”。所谓“金星”，其实就是一只塑料管里装的各种颜色的碎的亮纸片。这些亮纸片既小又碎，撒在衣服上，头发上都不容易弄掉，可学生们还是忙得不亦乐乎。被撒金星的学生也没有生气，反而嗔笑着请人帮忙弄掉。这场游戏的结果是我们班的地上金光闪闪，以及值日生轻声的不满，不过没什么，因为我们收到了圣诞老人最好的礼物――快乐。
在这场游戏中，我“幸免于难”，但我知道被撒金星的人都是被祝福的人，被撒得越多，他（她）的收获越大。
然而今年的平安夜却令我恍然醒悟：“这么快又到圣诞节了！”的确很快，因为每天都忙碌而充实，仿佛我告诉朋友说，“我真盼望圣诞节快点儿来。”这件事就发生在昨天。
树的年轮又转过一圈，圣诞节又到了。可是今年的圣诞节我只能在回忆中度过，回忆去年中满室飘香的苹果，华丽的包装纸，硕大的扎花，满的地金星，以及温暖的快乐。
初三的`学习很紧张，很少有人再有时间包苹果了，因而节日的气氛也淡了不少。为了让这个圣诞节不再留遗憾，我很早就作出决定，一定要尽可能地多送祝福。
今天上午，我和妈妈到礼品店买了送教师的贺年卡，送学生的贺卡以及海报。一想到收到祝福的人惊喜的表情，我就会感到很快乐，很满意，毕竟“赠人玫瑰，手有余香”。
学校已经做出决定，今年的联欢会各班自己开。也许是因为校领导们不喜欢我们的表演方式，不过联欢会还是属于我们的，是我们自己的。只是我会有一些怀念那个开了三年新年联欢会的礼堂，她留给了我许多难忘的人和事。我们的班长很负责任，她通知每位学生都必须表演节目。最近几天，我也在加苦练吹箫，无奈水平有限，可我真的不想留给大家“书呆子”的印象。
高一周记 篇7
不知不觉，假期消逝。已经开学一周了，我也已经从高一懵懂的新生走到了高二忙碌的节奏中了。很多事情和高一刚来这时不一样了，心境也不同了。
上高二了，校园依旧是这样干净整洁、绿树成荫；老师讲课是这样富有活力、引人入胜；同学们相处是这样融洽、愉快；现代化的图书馆、电教中心、网络中心以及实验室又让我流连忘返。这一切与小学都有着很大差异，是我感到无比新鲜、有趣。
上高二了，增加了对未来的憧憬与向往。开学典礼上，我们怀着激动的心情把美好的心愿系在气球上，放飞到蓝天。大家的愿望各色各样，有的希望做个音乐家，把中国的传统音乐推向世界；有的希望做个记者，让全人类都为中国今天的飞速发展而惊叹；有的希望做个文学家，让人们听到社会角落里的弱小声音……理想要通过行动才能实现，初中这三年，我们会给未来打下坚实的`基础，朝目标一步步迈进。
上高二了，再有的感觉便使紧张。在中学，尤其是优秀的中学，学习的竞争相当激烈，从而也会有一定的压力。稍不留神成绩就会拉在队伍后面，所以丝毫不能放松，要时时都处在学习状态。我们必须要适应这种紧张的学习气氛才能在三年的学习中取得成绩。上高二了，既激动又期待还紧张。但无论如何，从一点一滴做起，融入到新生活中，让我们以昂扬的心态面对高二生活。
我们将在这里继续奋斗下去，开创一个辉煌的未来！
高一周记 篇8
今天是开学的第一天，校长对咱们发表了重要讲话。校长说：“你们这个假期的学习任务十分艰巨。因为有好多的重点中学，如西工大附中、交大附中等，都要来咱们这里选拔学生。如果你考好了，就会被录取到他们的初中去。只有上了他们的初中，将来才可能上他们的重点高中。上了重点高中，你将来才有可能考上重点大学。所以说，这是你们人生的'一次重大选择。这次选择将会影响你们一生。”校长又说：“咱们这次是奥语和奥数捆绑教学，每天老师都要给大家布置好多的作业，这叫强化教学。希望大家要好好的配合。你们要自找压力，有压力才有动力，有动力才能学好。希望你们都能从咱们这个教学班考进重点学校。”
听了校长的话，我就暗暗下定决心：一定要不怕吃苦，好好学习，争取在冲刺名校的战斗中“榜上有名”，“一炮打响”！
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