【实用】小学周记范文汇编9篇
时间飞快，一个星期已经结束了，这一周内让你有什么启发呢？是时候静下心来好好写写周记了。千万不能认为周记随便应付就可以，下面是小编为大家整理的小学周记9篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
小学周记 篇1
今天，我们家包饺子。我高兴地又蹦又跳。
开始包饺子了，看着爸爸妈妈在包，我可有点不服气，我走过去对妈妈说：“妈妈，我可以包吗？”妈妈说：“你行吗？”
我说：“为什么不行？”就这样，我跟爸爸妈妈包起饺子来。我拿起饺皮，把馅放进里面，用手一捏，呀，皮破了，妈妈说：“你不是行吗？”
我不好意思地说：“我包的是战斗英雄——挂彩战士。”大家听了这句话，渐渐笑起来，我也跟着笑起来。
唉，包饺子可真不容易。看来小小的家务活也有学问，轻视不得。
小学周记 篇2
xxxx年x月x日 星期x 天气：x
按照本学期教学工作计划，第一至第四单元教学工作顺利完成，并利用一周的时间对前四个单元进行了系统复习，复习重点主要放在低年级段学习目标的达成上，特别是基础知识。4月24日上午进行了期中测试，成绩比较理想，50位学生49位参加测试，1位学生请病假，参加测试的学生及格率和优秀率均为100%。
现就学生完成试卷质量情况进行分析如下：
一、评价测试题含盖的知识点。
此评价测试共10个大题，包括的知识点有“多音字”“汉字书写” “词语积累” “课文填空”“句子” “阅读”“写话”等7个方面。第一题是，给下面带点的字选择正确的读音，打“√”;第二题是，看拼音，写词语;第三题是，比一比，组成词语;第四题是，读句子，选择适当的字，填在( )里;第五题是，把词语补充完整;第六题是，连一连;第七题是，填空，把古诗、春联、谚语补充完整;第八题是，用下面的词分别写一句通顺、完整的话;第九题是，，阅读诗歌，完成任务;第十题是，作文。分数权重分别是4分、16分、12分、4分、12分、6分、15分、6分、10分、15分。
二、学生答题主要情况分析。
第一题，这一题主要是检查学生对前四个单元所学多音字的掌握。由于识字和阅读教学中比较重视汉字读音，特别是多音字。在复习中又强化了这一知识点，故学生整体掌握比较扎实。只有三个学生出现状况，都是多音字“黑白相间(jiān jiàn)”的“间”字选为“jiān”。其原因主要是听课不认真而不扎实所致，因为学习课文和复习时多次训练该字的读音。
第二题，此题主要考查学生对 “会认读、会书写”汉字的掌握情况。就做题来说，学生汉字书写正确率高，基本没有丢分现象。说明识字、写字教学中能准确把握低年级阶段的“字词”目标，重视汉字的认读及书写，学生掌握牢固。这次检测16个汉字，在书写汉字上大部分学生注意规范性、美观性。四位学生丢分：三个学生是把“yǐn yuē(隐约)”写成“音乐”，其原因是试卷中把拼音“yǐn yuē”错误印成了“yīn yuē”，故学生错误。但是，考试中，老师已经纠正了试卷中的这一错误，可见这几位学生没有认真听讲。另外一个学生把“辉煌”的 “辉”写成了“火字旁”，这是字形掌握不牢固所致。
第三题，主要考查学生区分字形和扩词的实际能力。因为在识字教学中不仅能加强字形训练，而且重视扩词方面的训练，学生整体上大都能掌握，所以此题只有个别学生出现问题：一是能正确扩词，但学过的字写错，如“涛”扩词为“波涛”时，把“波”字写成“泼”，这是字形区分不清所致;二是“密”字扩词为“秘密”时，把两个字写颠倒，这是字音字形混淆所致。
第四题，主要考查学生对同音字的区分能力，以及在具体的语言环境中实际运用的能力。由于识字教学中注重了同音字的区分和实际运用，则学生丢分现象极少。只有一个学生把“意义”中的“意”和“文艺”的“艺”混淆而填写颠倒。
第五题，主要考查学生对前四个单元中学过的成语掌握情况。已学过的四个单元中出现的成语比较多。因课文学习中重视这方面的积累，故学生掌握比较牢固，丢分现象较少。丢分的情况有这样几种：一个学生把“(夜)幕降临”的“夜”写成“光”，这可能是受前一个词“银(光)闪闪”的影响，而另一个学生写成“日幕降临”，这是对词语意思不理解所致，也许是属于笔下误;一个学生把“焕然(一)新”的“一”写成“意”，这是同音字区分不清所致;一个学生把“绚丽(多)彩”的“多”写成“丽”，这可能是笔下误。
第六题，既是考查学生对课文的掌握程度，又是考查学生在词语搭配方面的应用能力。由于学生对课文掌握比较牢固，能达到每课熟练背诵，则正确率很高，没有丢分现象
第七题，既是考查学生学过的古诗和春联谚语背诵情况，又是考查学生对要求会写汉字的掌握情况。由于学生对课文掌握比较牢固，能达到每课熟练背诵，则正确率比较高;由于在“语文园地”的学习中重视了对“春联谚语”积累。问题主要出现在以下几个方面：一是让填写的字写错，如“一岁一枯(荣)”的“荣”写成“内容”的“容”;二是让填写的字不会写而没有填写，如“疑是(银)河落九天”的“银”;三是填写不完整，如“帮助(别人)的人”，有8位学生写成“帮助(别)的人”。
第八题，主要考查运用词语写句子的能力。教学中，比较重视句子的`训练，特别是加强“说通顺的话” “说完整的话”的训练。为此，学生大都能较好地完成。问题主要出现在以下几个方面：一是句子依然达不到通顺，如用“川流不息”写句子为“川流不息车在马路上行驶”;二是出现错别字，如“汽车”的“汽”写成“气”，把“周围”的“围”写成“伟”;三是写的不是句子而是词组，如用“川流不息”写句子时写成“川流不息的汽车”;四是句末忘记加标点符号。
第九题，既考查学生的阅读能力，又考查学生的初步审题能力。此题中的短文为《谁最美》。课后有两个问题：第一小题是，填空：文中描写了(小山羊)、(梅花鹿)、(小狐狸)、(大熊猫)、(大象)这几种动物。学生大都能正确完成，只有一位学生只找出四种动物，说明没有认真阅读短文。第二小题是问答：为什么说大熊猫最美?同学们在回答问题时都做到了规范回答，即用上“因为……所以……”回答，例如:因为大熊猫很勇敢，不顾自己的生命危险去就小羊，自己却受了伤，所以说大熊猫最美。再如：因为小山羊家里失了火，大熊猫勇敢地闯进了屋，救出了小山羊，它舍己救人，值得我们学习，所以说大熊猫最美。但也有不规范的地方，即在回答问题前没有写“答”。当然也有个别学生回答得不够准确。另外，还有几个学生把“大熊猫”的“熊”写成“能”。
第十题，主要考查学生初步的写话能力，也就是初步的书面表达能力。这一题的写话提示是：我们的学校很美。请你以“美丽的校园”为题，写一篇短文，介绍你们校园美丽的景色。语句要通顺，叙述要清楚。此题符合该学段的目标要求，大多数学生能按照要求完成，且能抓住校园的主要景色写，做到语句较通顺连贯，能较正确地运用标点符号，还有的能较好的划分几个自然段来描写。这些学生主要有：贾赠玉、姜心悦、沙乾易、苏延开、李思萱、席千惠、张一驰、高雨馨、高羽桐、魏子竣、王嘉一、董闻博、韩嘉欣、东野梦哲、陈盈杉、王冠澄、苏畅等。问题主要有以下几个方面：有的描写主要内容不符合要求或过于简单，有的句子还不够通顺连贯，有的意思表达不够清楚，有的标点符号使用不正确，有的书写欠认真，还有一位学生自己拟定了题目，等等。
小学周记 篇3
暑假的一天我们全家来到了海滩游玩。
还没到海边就听到一阵阵欢声笑语，可真热闹啊！凉爽的海风徐徐吹来，让人心旷神怡，海浪轻轻地拍打着海岸的巨石，一曲动听的海之歌在耳边萦绕，。海水映着蓝天，太阳慷慨地将金色的阳光撒向海面，波光粼粼，耀眼无比。
我们赤脚走在软绵绵的沙滩上，留下了一串串脚印，海浪一道道向海岸冲来，像温柔的大手轻轻地抚平了沙滩。我高兴地奔跑着，大口大口地呼吸着新鲜的.空气，高兴地忘乎所以。
俯身捡起一只美丽的贝壳，洁白色的壳身上一条条清晰的纹路，仿佛记载了它的大海生活。不经意间老妈发现了一个小海螺，我拿起它放在耳边，静静地听着来自遥远的深海之音。
点点碎金的阳光下，一条金色的大棉被-沙滩，一个蓝色的巨人大海，一群欢欣无比的游人，组成了一幅美不胜收的海景图画。真是独有一番风味。
小学周记 篇4
要过年了，空气里到处充满着新年的味道。新年是什么味道呢？
我说：“新年是糖果的味道！”各种各样不同形状，包装精巧的`糖果装满一袋袋，又香又甜，回味无穷！
爸爸说：“新年是家乡的味道！”因为每次过年，爸爸都会回到乡下的老家，和伯伯们团聚！
妈妈说：“新年是烦恼的味道！”因为第到过年，妈妈要买好多好多的年货，包很多很多的红包，花很多很多的钱！
奶奶说：“新年是思念的味道！”因为每到新年，奶奶会更加想念天上的爷爷！
爷爷，您知道我们想念您吗？天上那颗最亮的星星就是您吧？我常常在跟您说悄悄话呢，您听见了吗？祝您新年快乐，爷爷！
小学周记 篇5
今天，我与表弟把我的乌龟拿出来玩，可这乌龟一动不动，啊。太胆小了！表弟便对我说：要不我们走吧，把它自己留在这吧！它就会爬了！
我真不会想，便听了表弟的话。
结果，我们便去玩了，等吃饭的.时候，我们才发现，乌龟不见了！我们找啊找啊，还是一无收获。
小学周记 篇6
冬天来了！幻想的冬天悄悄来临了。它把人间变得呢么美，那么让人陶醉。
雪花是冬天的音乐家，它在北风的吹动下，用欢快的舞蹈表示冬天的`美丽，为人们展现那动听的冬乐章。冬天的太阳好像一个懒虫，总是很晚才把温暖的阳光送给人间。一个个“小伞兵”勤快地降落人间，好像人间格外有引力，正召唤他们下来呢！
“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。”昨夜那美丽的雪景，那么让人陶醉。冬姐姐在植物睡着的时候轻轻披上了一件银色的外衣。一个个银白色的小天使来到人间传播冬的讯息。美妙的夜晚，白雪覆盖了屋顶、树木……银色的世界，雪的乐园。
啊，美丽的冬天，你就像童话中白雪姑娘降临人间，为我们的生活增添了一份乐趣，增添了一份快乐，增添了一份生机勃勃的景像。
小学周记 篇7
今天去舅舅家。几年前，我在舅舅家什么都不怕，要吃要玩无拘无束。而现在，他们虽然热情，却少了份纯情，多了份隔阂，客气得把我当成了外人。我也只能正正经经地说话，正正经经地吃饭，正正经经地看电视。突然怀念那没大没小毫无顾忌的大呼小叫，怀念那挑肥拣瘦狼吞虎咽的吃东吃西，更怀念那横七竖八没规没矩地躺在床上不停地更换电视频道??
他们让我别拘束，但我儿时的心态却一去不复返了。我开始感叹童年不再，叹息童年时的天真与单纯不再，叹息拥有时不懂得珍惜??抱着玩具徘徊在儿时曾留下欢笑的.地方，呆呆地沉浸在童年的回忆中不愿醒来。
小学周记 篇8
记忆中最幸福的时光是在姥姥家的时候。
姥姥家古朴、宽敞，小院里有姥姥和姥爷种的蔬菜水果，还有一些花。特别喜欢姥姥家，因为在那里什么烦恼也没有，吃得好、玩得好、睡得好。我们家是个大家庭，逢年过节，大家都聚在姥姥家，特别热闹，每到这个时候，我就看到姥姥和姥爷幸福的表情。我算是这个大家庭中最小的一个，所以姥姥姥爷特别偏爱我。另外，每年暑假我和姐姐都会去姥姥家住几天，我们一到，姥爷就领着我们参观他的小花园，时不时的姥爷还会和我们开开玩笑，笑声洋溢着整个小院。
一年年过去了，我们都长大了，留在老人身边的人越来越少了。大家都很忙，只有我们几个还在上学的放了假还会去姥姥家。
可是今年暑假我不想去了，因为在春天姥姥去世了。姥姥去世时我不在身边，我连姥姥最后一面都没有见着。姥爷因为伤心也去舅舅家住了。如今的.小院已空无一人。再也没有姥姥忙碌的身影，再也没有了我们的欢声笑语。物是人非，一切都成了回忆。
往事随风，回忆往昔，幸福的时光总是那么短暂。愿我们珍惜当下，珍惜身边人。
小学周记 篇9
我之所以爱上小说是由于假日再加太无聊，于是就随手拿起一本小说看看，以前的我连碰都不碰，因为自太多了，一打开眼睛都花了，那一天突然想把内容看清楚内容到底是什么可以让那么多人迷的连睡觉都不睡，我觉得还不错。
我会爱上小说是从电视开始的，只要是看过柯南卡通的人都会知道福尔摩斯，而让我迷上得就是那本小说福尔摩斯探案全集，我也是在不知不觉中迷上他，里面的.福尔摩斯他即使是非常危险，也会把真相找出来，慢慢的我已经习惯每天都要看小说了，每一天我只要不看我就觉得不对劲，现在看小说，对我来说就像是每天都在呼 吸空气一样，在我生命中站有重要地位。
他带给我许多好的影响，让我可以学习里面的主角，他灵机应变并且思想正确，也让我学习到如何判断朋友的好坏，当然它有好处也有坏处，他的坏处就是让我过度沉迷小说，都不睡觉、近视度数加深，最惨的事就是!我都不看课内书了。
我爱小说，所以我要注意坏处，不要太过度沉迷小说，因为这样只会让我身体变不健康，我会尽量把这些坏处改掉，让我健康的爱上它。
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