【精华】三年级周记范文汇总八篇
时间是箭，去来迅疾，转眼一周又结束了，我们既增长了见识，也锻炼自身，是时候好好地记录在周记中了。那么好的周记是什么样的呢？下面是小编为大家整理的三年级周记8篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
三年级周记 篇1
今天我在家里津津有味的看着电视，忽然有一个广告吸引了我的眼球，就是关于保护环境的一个短片。电视里主要讲了；在大城市里每天都有大量的汽车经过，而且每个汽车的排气管里都冒出黑烟。那就是有害的物质，对空气也有一定的危害，所以我们要保护环境，人人做起，一起创造美好的家园。
当我看完这个短片的时候，我受益匪浅，我想；被污染的'空气能使人的眼睛、疼痛、还能刺激人的气管、肺，使人咳嗽、气喘、甚至的肺癌。为了防止空气污染，我们要注意两点；一、不随地吐痰二、不乱倒垃圾。树叶还能吸附空气中的灰尘，有些树叶有监测空气污染的作用，所以我们要大量的植树造林。保护好环境！
三年级周记 篇2
我有许多熟悉的人，但是我最熟的人是我妈妈。
我第一单元的试卷发下来了，我只考了82分，我提心吊胆的回家了。妈妈问我试卷发了没有，我支支吾吾的`说：“还没发……”妈妈趁我上wc的时候搜出试卷，我想：妈妈肯定要大发雷霆了，没想到妈妈却对我说：“女儿，做人要诚实，不要说谎，这次没考好下考好来。”我听了妈妈的话。认真学习掌握了角的知识，结果在期末考试中得了第一名。
三年级周记 篇3
1 写外貌不用“有”
作文如何写外貌?孩子的作文里总会看到类似这样的名子：“XX可漂亮了，她有一头卷卷的黄头发，有一双乌黑的葡萄般的大眼睛，有一个高高的鼻子，还有一张樱桃小嘴。”
如果你试着让他们去掉文中的“有”，把文字重新串联一遍，会发现作文顺了很多。写上段文字的同学经老师指导后修改如下：“XX可漂亮啦。一头卷卷的黄头发自然地披在肩上。她的眼睛太吸引人了，乌黑乌黑葡萄一般。高高的鼻子，和樱桃小嘴配合起来，有点混血的味道，同学们可喜欢她啦。”是不是读起来舒服多了?
2 写说不出现“说”
让孩子比较以下三句话。
张三说：“……”;
张三无可奈何地说：“……”;
张三摊了摊手，一副无可奈何的样子：“……”
显然，让人物说话有多种方式，写语言可以不用出现“说”而是在语言前面加上动作和神态，通过一定的训练掌握这样的技巧让孩子的写作水平切实得到提升，让他们学会细节描写，不会仅干巴巴的地写“某某说”。
3 写想不出现“想”
遇到描写心理活动时，这样的句子已经被孩子们写滥：“我脑子里跳出两个小人，一个小人……另一个小人……”不用这个句子又该怎么写?最常用的就是“我心想”。如某学生写：“数学老师出了一道难题要带回家写的。我心想：天哪!这该怎么办呢?”
按照老师“写想不用想”的技巧，去掉：“我心想”三个字如何?“数学老师出了一道难题要带回家写的。天哪!这该怎么办呢?”是不是更简洁精练?别忘了提醒孩子要给心理描写加上适当感叹词。
4 就是不用成语
作文为什么写不长?都是成语惹的祸!不是说多用成语才显得有文采吗?作文其实不然，在“就是不用成语”写作技巧中，老师指出：当作文中只会按照套路使用成语时，文章细节就没了，还不如让孩子老老实实把自己看到的感受都写出来。什么天高云淡、风和日丽、桃红柳绿、炯炯有神、心旷神怡……这些被用滥的成语还是少出现为妙。
比如，写春天别用“风和日丽”，而是这样写：“风儿拂过林梢，原本平静的湖面漾起了圈圈涟漪，湖边的柳树轻摇着身姿，我也忍不住张开双臂，任风抚过我的每一寸肌肤，暖暖的，痒痒的。”想办法用具体的句子替换掉别人用滥的成语，解决孩子作文写不长写不细的难题。
5遇到“很”和“非常”想一想
对于文章写不长的孩子，可以训练的另一个技巧是：遇到“很”和“非常”想一想。看过无数学生习作，发现出现频率最高的字眼包括“很，非常”，请家长提醒孩子，遇到要写这几个字时不要轻易下笔，停下来想一想，是不是非要出现这个字眼?
比如写热，别出现“很热”两个字，学会用其他的描写来体现热：骄阳似火，没有一丝风，树叶低垂毫无生气……文章自然就能写长。
6 环境里面有“真”“情”
到了五六年级孩子都要学习环境描写。如有的孩子会写：“早上天气还挺好的，放学回家时，却哗哗下起雨来。雨珠在下，泪珠在滴，老天也好像在为我哭泣。”
孩子能用环境衬托自己的心情首先要表扬。但是很多孩子只要一写环境，肯定就是小花微笑，小草点头、小鸟歌唱、小雨哭泣，成了套路，难道世界上只有小草、小鸟、小花吗?为什么不能写身边更真实的东西呢?云、雾、桌子，哪怕是电线杆都可以写，这个技巧是提醒孩子不仅要让人活在环境里，还要让人活在真实的环境里。
7要动连着动
文章要一波三折才好看，但现在的孩子生活都很平淡，你不能强求他们写出一波三折的内容，那就让他们学会一波三折地使用动词，就这是要动连着动——学会连续使用动词，某学生写一场乒乓球球赛：“他发了一个旋转球，让人看得眼花缭乱。”(一句话把文章就给写完了)
学会动词技巧后将修改成：“只见他高高地将球抛起，眼睛死死盯着，球接触球板的一瞬间，他手腕轻轻一抖，脚一跺，球高速旋转着，向这边飞来，让人看得眼花缭乱。”一个动词转瞬变成六七个，文字即刻灵动丰富起来。
8 一秒钟的事写三百字
还是针对作文写不长的一种技巧训练：用三百字来描写1秒钟内发生的事。如关于破校运会跳高纪录瞬间的`描写原本只有几十字：只见某某纵身一跳，一下子飞过横杆，新的校运会纪录诞生了!
怎么变成三百字?可以有条理地加上动作解剖：如何助跑、起跳、翻越、落地;加上联想：往届校运会有人挑战失败，平时如何一次次练习等等;还可以加上细节来充实，起跳前如何与同学们进行眼神交流，成功后同学如何向他祝贺……家长可以找一些1秒钟的素材让孩子进行写作练习，学会了这个技巧还怕考试写不出四五百字吗?
9一段话里至少出现6个标点
很多孩子不会用标点，习作中常只有逗号句号逗号句号，甚至逗号都没有，把老师读到断气为止。针对这个现象，可以让孩子进行“一段话至少出现6种标点”的技巧训练。比如，。?!……：“”
这些标点你的作文中都有吗?没有的话请尝试用起来。经过几次训练后，你会发现孩子的惊人变化：意味深长的句子会写了、人物语言会加进去了，心理活动结合进去了，还会用反问句了，这些句子加进去后，文章当然生动起来。一位作家就曾用这种方法对自己作文写不好的孩子进行训练，收效明显，进步很快。
10字数三四五
这个技巧说白了就是学习写短句。学了一段时间写作的孩子容易在作文中写长句，而长句写不好就变成病句。事实上很多作家也是以写短句见长的，像沈从文、汪曾祺。家长要提醒孩子注意控制每句话的字数，建议把十几个字几十个字的长句改成只有三四五个字的短句，孩子们会发现这样的作文有语感会舒服很多。
如某学生的原文：“高高的绿绿的草散发着诱人的清香。一根一根都看得那么清楚，很挺拔的样子。”经指导后改成：“草绿了，高了，散发着清香。一根一根，看得清清楚楚，很挺拔的样子。”是不是很有节奏感?
三年级周记 篇4
春天到了，春风轻轻地吹，太阳露出了红红的笑脸，金色的阳光洒满大地，万物苏醒了，柳枝吐出了嫩芽，小草悄悄地钻出了地面，桃树开出了粉红色的'花朵，几个小朋友在河边放起了风筝，春天真美呀！
在这美丽的季节里植树节到了，我和爷爷奶奶去种树。我拿着铲子，奶奶拿着树苗，爷爷提着水桶，我们挖呀挖呀，终于挖好了一个小坑，奶奶把树苗种到坑里，培上湿润的土，浇上清凉的水。
我们想要不要写一个警示牌？于是我们找来了木板和一根尖尖的棍子，先把棍子订在木板上插进土里，再在木牌上写上“请爱护小树”，看见栽好的小树我们都开心的笑了。一阵微风吹过，小树轻轻地摇摆好像在点头问好，我悄悄地对小树说：“小树，请你快点长大，在炎热的夏天，让行人在你的树荫下乘凉，给小鸟带来一个凉爽的家”。
啊，小树我真的希望你能快快长大。
三年级周记 篇5
突然，停电了，周围漆黑一片，我正在写着作业，心想：唉，这下作业写不成了。不知道爸妈回来了没有，我摸着黑走下楼去。
刚下楼，就听见爸妈回来的声音，看到家里停电了，爸爸出门去买了几根蜡烛。蜡烛一根根被点亮了，虽然光很微弱，但在停电的状态下，却显得格外明亮。停电真烦啊，不能写作业，不能看电视，什么事都做不来了。唉……
说起停电，这和人们的用电情况有着密不可分的关系。因为现在是夏天，人们能不出门就尽量不出门，家家户户都开着风扇，吹着空调，看着电视、电脑，而且一开就是一整天，电路怎么承受得了这么的`大的压力，终于崩溃了，停电了。所以，我们在平时，要注意节约用电，这样才能持续利用好资源。
有时候会想，假如我们这里停电好几天，我们要怎么生活?而在大山里的人，停电应该是经常的事，有些地方甚至没有电，他们是怎么过来的呢?相比之下，我们是多么的幸福!因为这样，我们应该更加珍惜现在的生活，努力节约生活中每一处资源，让生活变得更加美好。
三年级周记 篇6
冰心奶奶曾经说过：“专心的学习，痛快的游戏。”这就是我最喜欢的格言。
去年国庆放7天假里，我前5天里的`生活几乎就只有吃饭，看电视，玩电脑，睡觉了。在这几天里，我总是很担心：担心最后两天假期，作业会写不完。而且总是吃不好，睡不好，玩不好。
唉，果然。在最后的两天假期，总是很早起床写作业，很晚才睡。终于，我在开学的前天中午就写完了作业。
经过那次的经历，我才知道，冰心奶奶说的没错。专心的把作业写完了再玩，玩的时候也不用担心自己的作业，玩得痛快。
让我们专心学习，痛快的游戏吧！
三年级周记 篇7
每个人都有自己的伙伴吧？我也有哦！我的小伙伴叫小婷，她是一个助人为乐的孩子。
小婷高高的个儿，白净的'瓜子脸。总爱梳着长长的马尾辫，每次见到她都会看到她头发上夹着一个粉色的蝴蝶结。一双水汪汪的眼睛上戴着一副黑框眼镜。
一天，我和小婷走在街上。走着走着，我发现小婷不见了。一转眼，小婷还站在原来的位置上。她手提着包包，身子一动不动。我插着腰大声喊：“喂！小婷，你怎么还不过来！”她还是一动不 动。我以为他出事了，马上跑到她面前，小婷正在往这一处地方。我很好奇，咦？她到底在干什么？我顺着她的目光望去。这时我发现一位老奶奶坐在地上。双腿没了，衣衫褴褛，手里捧着一个缺了角 的碗，嘴里不知道在说什么。路过的人都对老奶奶不理不睬，若无其事地从老奶奶身边走过。小婷眼里含着泪水，嘴角稍微动了一下。小婷转过身对我说：“琳，我们给那边的老奶奶一点钱，好不好？ ”我说：“好啊！”小婷掏出了钱，我也拿出了钱，纷纷把钱给老奶奶，老奶奶连声说谢谢。
我和小婷手拉着手，满怀欣喜地一起走会家。小婷真是一个助人为乐的孩子！
三年级周记 篇8
这一周，最让我记忆犹新的就是探寻蚂蚁的奥秘。
周三下午放学回家，我在院子里发现了一个蚂蚁洞，好奇心驱使着我，我拿了一些很小的面包渣，放在蚂蚁洞的'周围。过了一阵子，我见几只蚂蚁
出洞了，像是闻到了空气中的面包味。有一只蚂蚁回洞了，应该是去请帮手的吧!剩下的几只蚂蚁a沿着气味，找到了面包渣。这几只蚂蚁试图将它搬起，它们失败了。帮手找来了，他们一起将面包渣搬起，准备回洞了，在上坡的时候，一只蚂蚁不幸跌了下去，我以为它死了。可它并没有死，又朝墙上爬去，我感到疑惑不解，它明明跌了下去，为什么又死而复生了呢？
为了找到这个答案，我翻阅了许多书，终于在《十万个为什么》中找到了答案。原来蚂蚁在下落时，六条足在剧烈划动，使身子保持平衡，这样一来，蚂蚁就摔不死了。
一只小小的蚂蚁点燃了我一颗探索动物界奥秘的心。
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