【精品】三年级周记范文10篇
一周的时间即将结束了，这一小段时间里，我们一定有不少所感所惑吧，是时候仔细地写一篇周记了。那么我们该怎么去写周记呢？下面是小编为大家收集的三年级周记10篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
三年级周记 篇1
过年了，我想妈妈平时工作那么辛苦，就打算做我的拿手菜——辣椒炒鸡蛋来慰劳妈妈。
我从冰箱里拿出辣椒和鸡蛋，把辣椒把儿和籽去掉，放到水里，清洗干净。然后，把洗干净的'辣椒放到案板上，拿起刀，开始工作。由于我不经常切菜，总是害怕切着手，心里一直忐忑不安，好不 容易才把辣椒切成小碎丁，放到碗里备用。接下来，把鸡蛋逐个磕开，和辣椒放在一起，再加入一小勺盐，用筷子搅拌均匀。
一切准备就绪，开始点火炒菜。我现在锅里放少许油，等油烧至五成热的时候，把辣椒和鸡蛋倒进锅里不停地翻炒，大概五分钟之后，鸡蛋就变得黄灿灿的了，再加上翠绿的辣椒，看着就口水直流 。
我把做好的菜端到妈妈面前，看着妈妈吃的满面笑容，我心里也乐开了花。只有通过自己的劳动换来的成果才是最美的！
三年级周记 篇2
我的名字叫阳阳，我今年满八岁，我在广州铁路第一小学读三年级。我所在的班级是三年一班，我们班一共有44个同学，在老师的`教导下，努力学习，团结友爱。
我的眼睛像两颗黑珍珠，我的头像一个皮球，圆圆的，非常可爱。我很开朗，活泼好动。我的爱好是游泳、踢足球、跳绳、弹钢琴、看书、听音乐等很多很多，其中我最喜欢的是看书，就连睡觉之前都要看书呢!从书中我看到许多有趣的事情，还可以学到许多知识，了解大千世界的精彩。你们说我算不算是个书迷呢!
我今年被老师和同学们评选为劳动委员，我要做好这个工作，把老师交代的每一件事认真地做好，把劳动委员该做的事都做好。
三年级周记 篇3
开学啦，开学啦！同学们兴奋地走进校园，来到教室，见到了久别的同学和新爱的老师。同学们的变化可真大啊！你看，金帅然又长壮实了，王诺慈又长高了，哎呀！张景涵又多了一圈肉肉，林牟涵戴上了眼镜。同学们都有变化，不知我有没有变化呢？ 趁着没上课，大家都疯玩。
有的.在追逐打闹，有的在教室里玩石头剪布，还有的在楼梯上玩警察抓小偷，只有几个同学在教室里看书。 上课铃一响，同学们跑回了教室，老师一声令下，大家便排着整齐的队伍到体育馆领书。每个同学一拿到书就小心翼翼地捧着跑回教室。我们每领到一本书都要翻开看一看这学期学什么？有的同学看到《语文》书眼睛发光恨不得现在就学；有的同学看到《学数学长智慧》就像看到了最爱好，好想现在就做，大显身手；还有的同学看到《台州风尚宏德崇善》就津津有味地看起来。 开学啦，紧张的学习又开始了。
三年级周记 篇4
清早，我们来到礁石边捉螃蟹。这里的螃蟹好多呀！有的藏在石缝里，有的趴在水底，还有的'躲在沙土里。
我看见两只小螃蟹趴在水底一动不动，便拿起小鱼网一捞，就把小螃蟹捞在网里了。岸上还有很多黄豆般大小的洞，每个小洞深处都藏着一只螃蟹。如果给我一把铁锨，我就可以把螃蟹挖出来。我看见石缝里藏着一只小螃蟹，就慌忙用手去摸，我的手刚碰到它，它就用“大钳子”夹住了我的手指头，我赶忙把手缩回来，它死死的夹着我的手不松，我把它放在小桶里，它才松开“手”。
捉螃蟹多有趣呀！
三年级周记 篇5
人生，是甜美的，也是坎坷的。我们一生下来，愉快和烦恼就一样多。在我的童年里，酸、甜、苦、辣，有喜有悲，就像一个完美的故事。
在幼儿园生涯里，也发生了许多事情。有自己的“敌人”，也有自己的“战友”，可在那一天，我和她之间发生了一件我们谁也想不到的事。
那一天我和她正在玩耍，我发现了她有一个新的小橡皮，太漂亮了！我激动的问“真漂亮！在哪里买的？”“这是我母亲给我买的，我也不知在哪买的.。”我失望极了，真想让我母亲也给我买个。可……我一直盯着那个小橡皮，真可爱，好想要，好想把它拿走，可这样是不对的。可是我忍不住了，在她不在的时候拿走了，可我并不高兴，心里十分复杂：万一她发现是我了怎么办？她急了哭了怎没办？她走来了，发现橡皮不见了，急的把小书包都翻空。看着她那焦急的神色，我也很内疚：她发现橡皮不见了，肯定怀疑到我；她现在一定很难过；我岂不是成小偷了吗？不行！我不可以这样做！我要还给她。这时，我终于开口了：“我刚才捡了只，很像是你的，来看看。”她紧紧地握着那小橡皮，纯真的她并未发现是我干的。这时，我感到顺畅极了。
如果我当时没有知错的心理，就会一直错下去，其实知错就改是问题的关键。在人生的道路上，那些坏习惯就如同猛兽一般，一不注意就会毁了你一生。
三年级周记 篇6
这是一件真实的事，虽然这件事既没有过分打动人心的情节，也没有戏剧性的冲突。
但你深深的觉得我是一诚实的人…… 那位老爷爷的约60多岁，花白的头发，胳腮胡子，他那饱经风霜的脸已经被岁月碾出条条沟沟，佝偻着身子……总之，他是一个再平凡不过的人，身上没有一点引人注目的地方。 因为种种原因，他经常在那卖土豆片，所以我们总是亲切的叫他“土豆爷爷”。
那是一个寒冷的冬天，今天很冷，可以把小河的水凝固成冰，北风呼呼地刮着，不知为什么，买土豆片的人特别多，土豆爷爷更是忙得不可开交，而我也在焦急得排在队伍里。 “土豆爷爷，我买2元钱的.土豆片。” “好，好，等一下啊！” 于是我递给土豆爷爷10元钱，爷爷却找了我9元钱，可是我看也没看，就塞在口袋里往家里走。到了晚上，爸爸问我花了多少钱。“2元”爸爸接过钱一数，9元，我说：“糟了，土豆爷爷多找了我1元钱，”爸爸让我自己决定还不还。这时我身边出现了两个小人，一个说：“哎！怕什么，反正又没被发现，留着自己用吧！”另一个说：“不行别人的东西就是别人，你要送回去。”
“别送”“送”……这时我的斗争在争扎，我想：我要做一个诚实的孩子，一个不会因为1元钱而贫穷，也不会因为1元钱而富贵。没错，我要送回去。
于是，我毫不犹豫，立即把钱送了回去。 土豆爷爷夸我是一个诚实的孩子。
三年级周记 篇7
终于下雪了，今年的第一场大雪。我们小朋友们兴奋的都跑到了院子里，一起玩雪。这时爸爸们也出来了，我们便和爸爸们在院子里激烈的打起了雪仗。
刚开始，我们悄悄地在院子门口埋伏起来，他们刚一出来，我们就使劲往他们身上砸雪球，我们的`命中率可不低呢。但是他们好像也不甘示弱，挡住我们的攻击，开始使劲的把雪球往我们身上砸。可是我们比他们灵活，个子也比他们小，所以被砸到的几率很小。这次我们正在一旁议论如何能一次将爸爸们打败，忽然从草丛中跳出一人，原来是埋伏已久的爸爸，因为距离近，他一下子就把雪球扔到了我们的脸上。我们都被吓了一跳，但是很快就反应过来了，我一边背过身去，一边把早就准备好的雪球拿了出来，一下子就砸进了爸爸的衣袖里，爸爸被冰冷的雪球一激，也顾不上打我们，一溜烟逃跑了。
今天的雪仗我们大获全胜，真希望能再多下些雪，下次还能和爸爸们一起玩耍。
三年级周记 篇8
1 写外貌不用“有”
作文如何写外貌?孩子的作文里总会看到类似这样的名子：“XX可漂亮了，她有一头卷卷的黄头发，有一双乌黑的葡萄般的大眼睛，有一个高高的鼻子，还有一张樱桃小嘴。”
如果你试着让他们去掉文中的“有”，把文字重新串联一遍，会发现作文顺了很多。写上段文字的同学经老师指导后修改如下：“XX可漂亮啦。一头卷卷的黄头发自然地披在肩上。她的眼睛太吸引人了，乌黑乌黑葡萄一般。高高的鼻子，和樱桃小嘴配合起来，有点混血的味道，同学们可喜欢她啦。”是不是读起来舒服多了?
2 写说不出现“说”
让孩子比较以下三句话。
张三说：“……”;
张三无可奈何地说：“……”;
张三摊了摊手，一副无可奈何的样子：“……”
显然，让人物说话有多种方式，写语言可以不用出现“说”而是在语言前面加上动作和神态，通过一定的训练掌握这样的技巧让孩子的写作水平切实得到提升，让他们学会细节描写，不会仅干巴巴的'地写“某某说”。
3 写想不出现“想”
遇到描写心理活动时，这样的句子已经被孩子们写滥：“我脑子里跳出两个小人，一个小人……另一个小人……”不用这个句子又该怎么写?最常用的就是“我心想”。如某学生写：“数学老师出了一道难题要带回家写的。我心想：天哪!这该怎么办呢?”
按照老师“写想不用想”的技巧，去掉：“我心想”三个字如何?“数学老师出了一道难题要带回家写的。天哪!这该怎么办呢?”是不是更简洁精练?别忘了提醒孩子要给心理描写加上适当感叹词。
4 就是不用成语
作文为什么写不长?都是成语惹的祸!不是说多用成语才显得有文采吗?作文其实不然，在“就是不用成语”写作技巧中，老师指出：当作文中只会按照套路使用成语时，文章细节就没了，还不如让孩子老老实实把自己看到的感受都写出来。什么天高云淡、风和日丽、桃红柳绿、炯炯有神、心旷神怡……这些被用滥的成语还是少出现为妙。
比如，写春天别用“风和日丽”，而是这样写：“风儿拂过林梢，原本平静的湖面漾起了圈圈涟漪，湖边的柳树轻摇着身姿，我也忍不住张开双臂，任风抚过我的每一寸肌肤，暖暖的，痒痒的。”想办法用具体的句子替换掉别人用滥的成语，解决孩子作文写不长写不细的难题。
5遇到“很”和“非常”想一想
对于文章写不长的孩子，可以训练的另一个技巧是：遇到“很”和“非常”想一想。看过无数学生习作，发现出现频率最高的字眼包括“很，非常”，请家长提醒孩子，遇到要写这几个字时不要轻易下笔，停下来想一想，是不是非要出现这个字眼?
比如写热，别出现“很热”两个字，学会用其他的描写来体现热：骄阳似火，没有一丝风，树叶低垂毫无生气……文章自然就能写长。
6 环境里面有“真”“情”
到了五六年级孩子都要学习环境描写。如有的孩子会写：“早上天气还挺好的，放学回家时，却哗哗下起雨来。雨珠在下，泪珠在滴，老天也好像在为我哭泣。”
孩子能用环境衬托自己的心情首先要表扬。但是很多孩子只要一写环境，肯定就是小花微笑，小草点头、小鸟歌唱、小雨哭泣，成了套路，难道世界上只有小草、小鸟、小花吗?为什么不能写身边更真实的东西呢?云、雾、桌子，哪怕是电线杆都可以写，这个技巧是提醒孩子不仅要让人活在环境里，还要让人活在真实的环境里。
7要动连着动
文章要一波三折才好看，但现在的孩子生活都很平淡，你不能强求他们写出一波三折的内容，那就让他们学会一波三折地使用动词，就这是要动连着动——学会连续使用动词，某学生写一场乒乓球球赛：“他发了一个旋转球，让人看得眼花缭乱。”(一句话把文章就给写完了)
学会动词技巧后将修改成：“只见他高高地将球抛起，眼睛死死盯着，球接触球板的一瞬间，他手腕轻轻一抖，脚一跺，球高速旋转着，向这边飞来，让人看得眼花缭乱。”一个动词转瞬变成六七个，文字即刻灵动丰富起来。
8 一秒钟的事写三百字
还是针对作文写不长的一种技巧训练：用三百字来描写1秒钟内发生的事。如关于破校运会跳高纪录瞬间的描写原本只有几十字：只见某某纵身一跳，一下子飞过横杆，新的校运会纪录诞生了!
怎么变成三百字?可以有条理地加上动作解剖：如何助跑、起跳、翻越、落地;加上联想：往届校运会有人挑战失败，平时如何一次次练习等等;还可以加上细节来充实，起跳前如何与同学们进行眼神交流，成功后同学如何向他祝贺……家长可以找一些1秒钟的素材让孩子进行写作练习，学会了这个技巧还怕考试写不出四五百字吗?
9一段话里至少出现6个标点
很多孩子不会用标点，习作中常只有逗号句号逗号句号，甚至逗号都没有，把老师读到断气为止。针对这个现象，可以让孩子进行“一段话至少出现6种标点”的技巧训练。比如，。?!……：“”
这些标点你的作文中都有吗?没有的话请尝试用起来。经过几次训练后，你会发现孩子的惊人变化：意味深长的句子会写了、人物语言会加进去了，心理活动结合进去了，还会用反问句了，这些句子加进去后，文章当然生动起来。一位作家就曾用这种方法对自己作文写不好的孩子进行训练，收效明显，进步很快。
10字数三四五
这个技巧说白了就是学习写短句。学了一段时间写作的孩子容易在作文中写长句，而长句写不好就变成病句。事实上很多作家也是以写短句见长的，像沈从文、汪曾祺。家长要提醒孩子注意控制每句话的字数，建议把十几个字几十个字的长句改成只有三四五个字的短句，孩子们会发现这样的作文有语感会舒服很多。
如某学生的原文：“高高的绿绿的草散发着诱人的清香。一根一根都看得那么清楚，很挺拔的样子。”经指导后改成：“草绿了，高了，散发着清香。一根一根，看得清清楚楚，很挺拔的样子。”是不是很有节奏感?
三年级周记 篇9
早晨，从马路上，从人行道上，家长带着小学生往紫阳小学走去。到了大门口，那活泼可爱的同学们，背着书包高高兴兴地走进教室。
我们学校种了几棵树，那树像一个个卫士守卫着边关。我们学校的花坛里面有许许多多的花：桂花，栀子花，真的是数不胜数。
上课了，同学们在一起读课文，那声音真好听。下课了，同学们飞快的往门外跑去，同学们有的玩猫捉老鼠，有的玩跳山羊，有的在玩穿越火线，有的在玩捉迷藏，还有的同学们在教室里看书呢……热闹极了。
这就是我们的'紫阳小学，一所幸福、美丽的紫阳小学，那鲜艳的五星红旗在旗杆上面高高飘扬……
三年级周记 篇10
在我的房间里有许多别具一格的东西，有快乐的小熊，高大的书柜，还有一些电子游戏的手柄和游戏卡片，可这些都是微不足道的。真正让我喜欢的是那个床头柜上的小闹钟。
那个小闹钟十分可爱，它的外形是一只可爱的小狗，它有一双黑色的，圆溜溜的眼睛，让人看着就觉得它很诚实，让人无法对它有什么质疑。一个圆圆的大肚子上面有表盘，里面有1——12，这十二个数字在肚子上“站着”，一动不动的，像一座巨大的'城池。表盘上还有四个巡逻兵，他们是老大时针，老二分针，老三秒针，老四定时针。在前三个巡逻兵中老三秒针跑，老大时针跑的最慢。
今天早上，小闹钟又叫我起床了。那时我正睡得沉，它的一声高叫把我从睡梦中叫醒，我一看才六点半，还早的很，于是又钻进了被窝。可是指针的声音就像回声一样自我耳边再一次响起，好像在提醒我“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”。
这就是我可爱的小闹钟，我很爱它。
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