小学生周记

实用的小学生周记[通用]

　　忙碌而又充实的一周又过去了，这一小段时间里，我们一定有不少所感所惑吧，请好好地记录下在周记里。相信许多人会觉得周记很难写吧，下面是小编整理的小学生周记6篇，欢迎大家分享。

小学生周记 篇1

　　最近妈妈很忙，因为忙着处理搬新家的事。

　　妈妈说：“新家有很多的.事要处理，像窗帘、装璜灯具都需要安排估价。”所以她常常要出门，有时候会把我跟弟弟留在家里写功课。看妈妈这么忙我应该要乖乖的，才不会让妈太累了。

　　旧家一团乱！因为我们准备月底要搬到新家，所以妈妈已经在做打包的动作。妈妈说：“先把用不到的东西打包。”所以家里出现了很多箱子，有大有小、东一个、西一个。今天我写完功课，妈妈就叫我跟弟弟先整理玩具，结果被骂了。因为我们根本就在玩，没有在整理。

　　今天一大早妈妈很早就起床了，因为要到新家大扫除。在出门前她就叫我跟弟弟帮她晒衣服。我跟弟弟七手八脚，忙的满身大汗，终于大功告成。后来爸爸就带我们到新家帮忙大扫除。但是我们只会闯祸。因为我跟弟弟拿保丽龙玩得满天飞，就像下雪了，我们玩的很高兴，结果当然是被臭骂了一顿，还被罚站。

　　看到新家一天比一天干净、漂亮，我们全家都满心期待能赶快搬进去住。谢谢爸妈那么辛苦的上班工作赚钱，给我们买了新家，我要好好读书不要让他们操心。

小学生周记 篇2

　　大清早，我躺在床上迷迷糊糊的想：这周是什么日子呢？对了！我“嗖”地从床上蹦了起来，这周是妈妈的生日！不行，我要赶快去给妈妈准备生日礼物！

　　我穿好衣服，去地下室一趟，找了一个精致的蛋糕盒，作为外面的包装。我正想着，一不小心把家里的钥匙锁进了地下室。没办法，我只好去妹妹家了。到了妹妹家，舅妈见我手里拿着一只花，以为我是给她的，喜上眉梢。我有点不好意思的说：“这是给妈妈的生日礼物！”舅妈夸我真是一个懂事的好孩子！我的心呀，真是高兴极了！

　　妹妹正在屋里写作业，我便向妹妹说：“我能否借你的彩纸用用？”妹妹思量片刻说：“好吧，那你一定要还我！”我想：有借有还，再借不难，便爽快地同意了。

　　妹妹要帮我做生日礼物。等她写完作业，我们就开工了。先把暗花纸拿出来，准备包装盒顶，用妹妹的`五彩双面胶粘了上去。妹妹又从她的书屋翻出几只蝴蝶结，把它粘在了盒顶，又贴上几条金粉，放在阳光下金灿灿的，好看极了！我们又把一张上面带有小花的彩纸铺在了盒底，然后把那只花放进去，盖上盖，精美的盒子就做好了。

　　晚上，我把妈妈的眼睛蒙了起来，带到我的房间，松开蒙布，睁开眼，妈妈“啊”地一声叫了起来：“好漂亮的盒子！”妈妈小心翼翼的打开盒子，里面有一只花正冲她笑呢！看着激动的妈妈，我心里高兴极了！

　　睡觉时，我甜蜜的闭上了眼睛！

小学生周记 篇3

　　今天上午，阳光灿烂，风和日丽，是一个难得的好天气，我和爸爸带着快乐的心情到海滨公园放风筝。

　　来到广场上，“哇”公园里的人真多！有的在玩沙子，有的在散步，还有的在放风筝，抬头望去，一只只风筝在天空中自由自在地飞翔。风筝的图案有愤怒的小鸟，有顽皮的大嘴猴，有凶猛的老鹰……我赶紧拿出自己的风筝，想和他们比试一下。我的风筝是三角形的，是喜洋洋和美羊羊的'图案，下面留着又细又长的彩带，看上去漂亮极了！

　　爸爸托着风筝，我一边跑，一边放线，风筝慢慢地飞了起来，爸爸教我线要一放一收，我认真地坐了起来，风筝越飞越高，“成功了！”我高兴地跳了起来，看着天上的风筝，我真想和它一起飞翔。

　　时间过得真快，要吃中饭了，我只好收起风筝，依依不舍地回家了。今天真是快乐的一天。

小学生周记 篇4

　　刚进教室（学校有候课制），陈陈就飞过来：Miss Dai ，我会看音标拼读单词啦！我一愣，随口说：拼拼看。她把英语书翻到词汇表部分，看着音标有滋有味地拼读起来。我一听，还真不错。自己不是一直想把这个方法教给学生吗？虽然它不属于教学内容，但对学生学习单词很有帮助。机不可失，我决定改变教学内容，让陈陈当小老师，把这个方法教给其他学生。

　　上课了，我大声说：同学们，陈陈有个‘惊人’的发现，你们想知道吗？想。我们欢迎她来谈谈，好吗？好。伴随着一阵热烈的掌声，陈陈高兴地走上讲台：Miss Dai教单词时，不都是先标上音标再教我们拼读吗？我们已经学习了很多音标，按照Miss Dai拼读的方法，我尝试着看书后词汇表上的音标拼读单词，没想到竟然成功了。我已经试了好多次了，下面我拼给大家听听。说完，她把书翻到词汇表部分，拼读起来，其他学生也跟着打开书，静静地听着。渐渐地，其他学生似乎都会了，也跟着拼读起来，教室里顿时书声一片。在教室里走了走，听了听，回答了几名学生的问题后，我叫了暂停。学生却像是入了迷一般依依不舍，过了两三分钟才停了下来。我首先表扬了陈陈，号召其他学生学习她的善思考、勤探索的精神；然后纠正了学生的几个发音错误，又教了几个他们没有学过的音标；最后对照看拼音读汉字的方法对他们的拼读进行了指导。学生又兴致勃勃地拼读起来，我则流连其间，与他们共拼共读，互相交流，同时享受着他们带给我的丝丝惊喜和快乐就这样，一个自己一直想教却又觉得无从下手的内容被小老师解决了。虽然原定的内容延后教学，但我不后悔。学生已经具备了一定的'自学能力，他们今后的英语单词学习必将是事半功倍、一帆风顺，后来的事实也的确如此。

　　小改变带来了大收获，这让我深思。梁启超曾说过：教员不是拿所得的结果教人，最要紧的是拿怎样得着结果的方法教人。由于平时的单词教学中，我注重了拼读方法的渗透，学生在潜移默化中已经初步掌握了这个方法，而陈陈的勇敢举动，则造就了全班学生的出色表现。先生的责任不在教，而在教学，而在教学生学。，让我们永远记住这句话。

小学生周记 篇5

　　今天是星期天，我去公园玩。

　　吃了早饭后，我就去公园玩了，因为现在是春天，所以有很多的花都开了，池子边的柳树也开始冒芽了，远看像绿色的帘子，可美了。池子里有许多的`金鱼，欢快的游着。

　　我还去草坪看了别人放风筝，风筝飞得可高了，我希望下次我来公园的时候，也来放风筝。

小学生周记 篇6

　　星期天上午，阳光明媚，万里无云。我和妹妹跟着外公到果园里去玩。

　　当我们经过果园旁边的一条小溪时，突然发现小溪里有几个乌黑的小东西在动。“那是什么?”我和妹妹把袖子和裤管挽起来，兴高采烈地跳进小溪想看个究竟。“呵呵，原来是几只小蝌蚪。”我们决定捉几只小蝌蚪回家养。我看中一只停靠在水草边的小蝌蚪，于是，我迫不及待地伸手去捉，可它“嗖”的一下游开了，虽然没捉到，但是我不灰心。这回，我悄悄地折到小蝌蚪身后，趁它不注意，伸手一捉，“哈哈，我捉到了!”我得意洋洋地对妹妹说：“看，我捉到蝌蚪了!”可就在我得意忘形之时，小蝌蚪从我的指缝中溜走了。

　　我沮丧极了，不过很快又想到一个好办法，我一声不响地走到小蝌蚪身边，轻轻地把两只手放在小蝌蚪身下，然后用力一扬，小蝌蚪被我抛到了岸上。我飞快地跑过去，捧起小蝌蚪兴奋得对外公和妹妹说：“你们快看!我捉到小蝌蚪了!”外公微笑地点点头，告诉我和妹妹：别看小蝌蚪现在只是不起眼的`小黑点，长大后会变成‘捕虫能手’—青蛙了 。

　　听外公这么一说，我和妹妹打消了捉小蝌蚪回家养的念头，一起把它放回小溪，并祈祷它们快快长大，去守护庄稼。

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