做好课前铺垫提高课堂实效作文

做好课前铺垫提高课堂实效作文

　　六年级第一单元为分数乘法，它与五年级第十册教材最后两单元分数意义、分数加减法有很紧密地联系，而我又是新接手的班级，对学生掌握情况不清楚，所以在第一单元教学中，我很重视课前的复习铺垫，比如：在教学分数乘法计算法则时，因为分数乘法重在约分，所以在课前，我就复习了约分，分两部分复习：

　　一、能被2、3、5整除的数的特征，如何运用特征约分；

　　二、如何运用较大的质数11、13、17、19去约分，并做了较多练习，先让学生过约分关，在新课教学中感到学生极易掌握，约分又过了关，计算正确率就有了很大提高！

　　在教学分数乘加、乘减混合运算时，我想学生对分数加减法掌握不太好，课前就逐次复习了通分，如何找公分母（最小公倍数），短除法、翻倍法两种特殊情况：①两个数是倍数、约数关系。②两个数是互质数以及一定是互质数的四种常用情况，并有针对性的复习了分数加减法，学生在课堂中学习的就很轻松！

　　在教学倒数时，学生一般对互为不容易理解，在课前，我让学生做游戏，介绍自己的朋友。比如，我班李楠同学说，刘一鸣和我是好朋友，我适机地说，刘一鸣是李楠的好朋友，李楠和刘一鸣互为好朋友，然后学生仿照举例。通过这个活动，我觉得学生很好的理解了“互为”这个词的意思！在新课程中，当揭示乘积是1的两个数叫做互为倒数，学生对“互为”理解很透彻。当举例 和 互为倒数时，学生就能立即说出 是 的倒数， 是 的倒数。

　　我觉得在教学中要根据班级情况不同，适时地进行课前铺垫，把问题消灭在课前，为新课教学做好最充分的准备，为新课教学留出充足的时间，使学生更扎实有效的学习！

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