我丰富的课改生活作文
课改，对于这个名词，我觉得很陌生，可是，早在初中开学时它就贯穿了我们的生活，与我们形影不离。课改是基础教育第二轮课程改革的简称，它把学生当成课程建设的主体，并以学生为中心建立自主合作、探究的学习模式。课改具体内容，就是应用教材、教育模式、教育理念到考核模式所发生的有目的、有标准、有成果的新尝试、新变化。课改的性质是教育发展中的一个必然阶段，课改的实质就是唤配学生的内在潜力，唤配本我，塑造人格，构建人生发展体系，让学生更好的发展，走向健康之路。
在课改实施后，对我们的学习有很大帮助，在我眼中，以前的课堂可以说是冬季的树叶，没有生机，干巴巴的，而现在的课堂可以说是春天里的树木，葱茏成荫。
小学习惯了课改前的枯燥无味——不用思考，老师会有答案；不用互问，老师会帮你解决；不用动手，老师会将果实放在你的面前。学习好像是老师的事情，学生无需过问。那时候我们已经习惯了被人督促着学习，上课被动地听，被动地记，被动地写，就像一个只会重复简单动作的机器人，一味地抄写，使我们感受到学习的枯燥和无味。所以，上课睡觉的越来越多了，自主学习的学生越来越少了，课堂生活就像秋天的落叶，又吹来一阵狂风，把我们想要学习的心逐渐吹凉了。
可是，自从上了初中以后，我觉得我对学习的兴趣增加了，因为现在与以前相比，学习方法不同了，学习的环境也变了，老师的`教学方式也不一样了，总之，我感觉周围的一切都在发生变化，而这一切都是因为课改。
课改的方面很广，它包括我们的学案、三思、学习环境等等，在学习生活中，我们以学案为主，学案包括学习目标、知识铺垫、教材解读、师生合作、拓展延伸、课堂小结、课堂检测等。“学习目标”是在学习新的内容前，首先了解这节课需要掌握的知识有哪些，应该怎么做或这节课的要求是什么。“知识铺垫”一般是对以前学过的知识进行检测和巩固，或者是在学习新的知识前为学习新的知识点而做的铺垫。“教材解读”是对新学的知识深入了解，更深一步的学习，了解新知。“师生合作”是在课堂中遇到的难题、重点题，大家可以和老师共同探讨，交流成果，交流做题方法。“拓展延伸”是对新知更深层次的了解，把基础运用在重点难点中。“课堂小结”是对新知的重点、难点和总体的总结。“课堂检测”是对上课是否认真听讲，对新知学习情况的检测。
学案，看似普通的一张纸，它却凝聚了所有老师心血和成果。老师把经过事先集体策划、备案、总结的内容制作成学案，提前一天发给大家，我们还可以按照学案要求进行自学、提前预习和课后复习，并且尝试完成作业，第二天，带着疑问来学校上课，老师可以针对疑难点进行重点讲解。
我们在课堂上以小组为单位，在老师的组织下，在组长的带领下，讨论研究，相互启发，相互帮助，相互促进，合作共赢。大家的学习热情一下子就被激发出来了，学习的积极性被调动起来，老师也被我们的激情所感染，以往讲课的枯燥不见了，我们再也不是被动进食“填鸭式”学习方式，我们成了课堂的主人！
我的课堂我做主。作为执行组长的我，成了小组的引导者、老师的小助手、大家的好帮手。老师还经常让一些同学向老师一样，站在讲台上为大家讲解知识。为了激励我们更好的学习，老师想出了很多方法，如竞赛、抢答、辩论等等，可谓是“花招百出”。我们在老师的带领下，利用各种优势，不仅增加了自我学习能力，也在帮助中收获了友谊。我们每个人都如花朵般展示出自己的独特魅力，释放出潜在的各种力量。
三思是我们课改的一项重要班策，每天早读之前我们都会进行三思。所谓三思就是我们在学习中、生活中各种需要思考的问题，每次的主题都不一样，比如：这学期我的进步有哪些？这次的课间操有哪些不足之处等。三思主持人由我们班13个小组轮流值周，在这一周中，三四小组不但要主持三思的各种工作，而且还有“善后”工作，就是批改同学们的三思。三思让我们在学习的过程中不断进行反省和反思，从而认识自我，由个人到集体都有了更深刻的认识。我们班的三思从七年级以来一直坚持，从没有中断过，通过三思，我们认识到自己的优点以及集体的缺点和不足之处，为我们思想和学习的进步提供了一个很好的平台，通过这个平台，我们不断努力，不断进取，找到了正确的道路和方向。所以，我要说：谢谢你，三思！
课改如灯，点燃希望；课改如火，给人激情；课改如春，催生力量。我们的课堂因为课改而蓬勃发展，收获了不同的精彩。
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