在自省中进步在团队中成长作文
7月28日上午，中国教育出版网记者编辑一行前来安阳市大营小学，对我们安阳的绿色教育发展研究会团队的十一位来自不同教育岗位的老师进行了采访、录像，作为团队中的一员，我深切的感受到了成长需要一个环境，尽管自己也取得了一些进步，但我们的绿色团队更是始终在彼此的激励中前行着。
1、您觉得一位教师要实现自我发展，达到一个比较高的高度，需要具备哪些素质和条件？
这首先是一个人自我定位和人生价值追求的问题，前提是自己有自我发展的愿望，否则一切都是空谈。结合自己这些年的成长来看，我个人认为一个教师的发展，我归纳为“教育人生四件事：读、思、行、写”，也就是读书、思考、实践和写作。这四者是有机的联系的，是互相促进的。少了任何一个方面，都很难突破自我达到一个比较高的高度。
从去年开始，我认识到了另一个更为深刻的方面，那就是要有一个自我的人生规划。以我自己为例，作为一个语文教师，不只是在某一年或者几年的时间里去做好一件事，而是要让自己在今后的更长远时间里有不同阶段的任务和目标，有一个大的框架。拿我现在的情况来说，去年我主动要求教一年级，目的就是实现我在四十岁之前的一个任务，进行一轮班级管理和语文教学的实践，通过实践基础上的反思总结，再用两年时间完成这个工程。接着再寻找更高层次的自我发展。
一个老师的自我发展，当然取决于一个人自我内心的追求。但是，要真正实现一种高度和突破，也离不开外界的因素。这一点我也深有感触。首先要有名师的引领。作为一个渴望成长的.老师来讲，最好的方式就是去研究名师、接触名师，在研究和交流的过程中，激发自己的思考和热情，尤其是名师身上所具有的那种人格力量，是非常巨大的。另外还需要借助团队的力量。一个人行走总是多了一点孤独，会感到很累，思想也缺少碰撞。而在团队中成长，是可以通过自己周围的人来和自己进行对比，不断从身边的人身上寻找努力的方向，互相激励，互相提供一些信息和机会，进而让自己能感受到进步，这中外界的肯定，也是不可少的。
2、作为一名优秀的教师，如何使自己的课堂更出众，同时来达到减轻学生的课业负担呢？
这个问题中有两个方面，一个是让自己的课堂出众，一个是达到减轻学生的课业负担。我认为，出众是需要一个标准的。我只谈自己的理解，出众的标准就是学生喜欢，喜欢你这个人，喜欢你的课堂。能做到这一点，就是出众。那么对于达到学生课业负担的减轻，就不再是问题了，无论老师布置多少的作业，他们都会欣然接受，并且感到做作业也是一件快乐的事情。
怎样才能做到呢？第一，老师要多一点风趣和幽默。第二，老师要能不断的露一手，让学生佩服你。第三，老师要把课堂学习的内容还原到生活中去，让学生学起来轻松愉快。快乐了，自然效率就高了，效率高了，哪里还需要那么多的作业呢？
但是，话说回来，一个老师的课堂要出众，绝对不是一朝一夕的事情，它来自于一个老师不断的在自我的总结、反思、积淀，也是老师的一种教育教学的智慧的体现。
3、为适应新课改的要求，您觉得目前年轻教师最需要做什么？
且不谈新课改不新课改，作为年轻教师，最基本的几个条件得具备，首先就是你的教学基本功扎不扎实，比如你的普通话说得标准不标准，你的粉笔字写得规范不规范，你的朗读水平过不过关，你的知识储备够不够硬，你的语文知识点准确不准确等等。如果这些都还存在问题，那就必须要把基础夯扎实，否则其他的一切就无从谈起。
怎么才能做到这些？学！要潜心去学习。我们看到了许多老师为了练好普通话，经常随身带着一本字典，生活中坚持用普通话与人交流，坚持练习写字，每一个笔画、每一个笔顺都一丝不苟，只有具有了这样的一种精神、一种坚持不懈的毅力和恒心，我觉得在以后才会有更宽阔的道路的。
当然，这只是对于一个年轻教师个人能力的要求。同时，我认为，一个老师的工作、学习态度很重要。年轻老师有较为活跃的思考，和孩子的亲和力上有很好的条件。但是，工作中要多注重对自我的反思，对工作的总结，虚心向有经验的老师请教，遇到问题不要被问题牵着走，要善于把问题和自己的教学进行比较，取长补短。
新课改的要求并不是说就不强调基本功了，作为年轻教师首先就是要明确自己所处的年级段，明确这个年级段的教学任务和目标，在做任何事情之前都要清楚，这个东西是个什么，自己应该干什么。
4、您连续多年担任班主任工作，请您谈谈班级管理方面的经验。
第一，第一次很重要，无论做任何事，第一次一定要求到位，要严格落实，比如打扫卫生，我一开始的时候顾不上让一年级的孩子扫地，一个月后才开始指导孩子们拿笤帚，这中间让他们只保持还自己脚下的卫生，一个月后开始从小组长进行训练，一次只教十几个，然后再扩大范围。要求绝对要到位，无论做什么都要让学生知道，你是一个认真的老师。认真不等于严厉，但严格要求还是必要的，这对学生的习惯养成非常重要。
第二，要能和孩子玩在一起。老师们习惯于一下课就回办公室，孩子们下课玩自己的。这样无形之中会和孩子的心灵距离拉远。我们经常会看到许多孩子围着办公室门口，扒着头往里看，其实他们很希望和老师近距离接触，他们看到老师在办公室里玩什么的时候，觉得就像发现了新大陆一样开心。我就想，为什么不能在课间和孩子一起玩呢？于是，下课后，和他们一起跳绳、一起打羽毛球、一起丢沙包等等，会让孩子觉得你特别和蔼可亲，因为他们知道了，老师也喜欢玩！即使你不参与，站在旁边看着、笑着，就让孩子觉得和你关系很近了。
第三，作为一个班主任要善于开展各种活动，让学生在活动中提升自我、展示自我。我每学期至少都要有一次或者两次大的实践活动，这个活动一定都是要在一个月左右的时间才能完全结束的。即便是准备一次班级的文艺演出，也要进行报名、排练和主持人选拔等环节，要让大家积极参与近来，多给一些机会，即便是没有选中的也不让他们失落，通过活动来提升各种能力，演出更要认真，无论是观众还是演员，都要做到有收获。活动结束后，也一定要做好总结，让孩子们知道自己在哪些方面有了进步。无论是演出还是社会实践活动，我都严格的遵循着筹划、实施、总结这样的过程，让学生在这个过程中充分的进行思考，完成一次潜移默化的教育过程。再比如让学生放了假自己挣钱，无论用什么方式，你必须要合理合法的通过劳动“挣钱”。这样一来，学生就会想尽各种办法去挣钱，有卖馒头的、有卖小玩具的、甚至有捡塑料瓶收废品、去当“童工”给人家的洗衣房搭衣服的。这样不但让他们知道了劳动的价值和不易，更让他们懂得了珍惜，理解了家长，最后以自己的总结形式来叙述自己的实践过程和体验。多开展活动是最好的管理方式。
班级管理方面的许多方法很多人都说过，我个人认为最重要的就是遵循一点，那就是激发学生的兴趣，积极参与，让他们乐于去做，在玩中做，这样就避免了管理过程中的对立关系，因势利导，在管理中就不会有什么困难了。
5、您作为语文老师，最大的收获是什么呢？
作为语文老师，谈收获一定很多，但是这个问题还真的没有进行过比较，说哪一方面的收获最大。但至少还是有些感受是相对深刻的。课堂上和学生一起去体验快乐，沉醉在诵读和游戏之中，感受孩子的欢乐与成功。从自己的成长来说，我作为一个语文教师，目前在安阳这个有着浓厚的教学研讨氛围里成长，我找到了人生的目标和生命的价值实现的方式。因为有了这一点，我觉得做其他的事情才更有了意义，有了动力和方向。
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