让伤痛变成成长的动力五年级作文
孩子们参加完班内竞选和学校竞选后，我觉得这些学生亲身经历的事情以及在竞选过程中自己的感受、想法应该让孩子记录下来，就让孩子在晚上完成一篇日记。别说，孩子们写得还真精彩！我看着笑着，为孩子们的真情流露而开心！但当我看到其中然然（就是参加了班内竞选却没有参加学校竞选的小女孩）的文章后，心情却沉重起来！不知道该怎样劝慰这个心思敏感却又受伤的心灵！在然然的文章中，前面的内容写得明媚灿烂，对其他表现好的同学赞美有加！但最后一段却笔锋陡转，流露出无尽的.伤心和失落，最后一段是这样写的：
苗老师最终让宁宁、叶子、硕硕、小鹏去参加学校大队委的竞选！我伤心欲绝！失落，还有那种说不出的痛！我不明白我为何会落选，大方我做到了，自信我做到了，连声音洪亮我也做到了！可到底为什么？为什么？我知道，这次的机会失去就不会再有了！我太伤心了！
孩子的真情流露令我陷入了深深的思索中：我认为我是绝对公平、公正，没有任何偏私的，而且竞选结果也是在同学们的推选、举荐下产生的。但我却对这个小姑娘充满了无穷的内疚和抱歉！我不能告诉孩子：你就是第五名，你和第四名就差那么一点点，但这一点点就是距离，就是你和其他同学的差别。那样太残忍了！但我同时又在思索，在整个竞选的过程中，我怎样做才会避免让孩子产生这种委屈而又痛苦的情绪呢？怎样做才能让自己不对孩子产生抱歉这种情绪呢？
在听了其他老师介绍自己班里竞选的妙招后，我知道了自己所犯的错误！虽然我自以为自己是公正的：我给每位同学打了分，并公之于众。但这个分数来自于我一个人，缺乏了监督，也忽视了全班同学的主人翁意识！我并没有把选举权和自主权交给孩子，出了力却又落了埋怨，在这场竞选中，我扮演了一个剥夺了孩子权利的角色！如果我当时能够这样做：
1、让全班同学共同投票，选出最优秀的四名同学参加学校的竞选；
2、让参加竞选的四位同学互相品评，指出对方的不足以及努力的方向；
这样做，不仅体现了学生的主人翁意识，更重要的是让落选的学生认识到自己和别人的差距，从而找到前行的动力，而我也能从抱歉与愧疚的泥沼中解脱出来！但世界上没有如果，我，只能对可爱的然然说抱歉，抱歉给她的心灵带来了伤痛！但我想，伤痛也是一种成长！现在，我也在痛苦的反思中成长着！
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