给孩子一个解释的机会作文

给孩子一个解释的机会作文

　　昨天中午接孩子放学时，他对我说班里要教班费。我问他交多少，他说交多少都可以，我又问他想交多少，他说十块钱。我尊重他的意见，答应给他十元钱交班费。

　　午睡前，我从包里拿了十元钱给他，在给他钱的那一瞬间，突然心生疑惑，心有所想，不由冒出一句：“你不会……”，可突然又想起从丹桂飘香最新博文《家长要学会和孩子沟通 》取来的经“最大限度地信任孩子”，所以将后面的话咽了下去。就是这样，猪宝已察觉到了我的不信任，对我的表现颇有微词，我赶忙道歉，对自己的行为做出检讨。

　　下午放学时去接猪宝，我有意离校门远一些，他随着队伍走到校门时四处张望寻找我的身影，没看到我，就跟同学继续向班级的指定位置走去。我悄悄的跟在他身后，一直随着他走到指定的位置，他一回头才看到了我，而我因为躲藏差一点崴到脚。我大笑着搂住猪宝的肩膀，并告诉他我是从大门一直跟过来的。

　　他的一位同学见到之后问我：“阿姨，你知道他下午带了十块钱么？”

　　“我知道啊。你们班里不是要交班费么？”

　　“没有啊，老师没让交班费。”

　　“是么，那一定是他弄错了。我回头问问他怎么回事。”

　　这时，猪宝掏出了那十块钱，急忙说：“我交老师了，老师不收。”

　　“我知道了。”看他着急的样子，我知道一定有原因，我摸了摸他的头，给他一些安慰，接过他的书包，与他的同学告别，一起回到单位。

　　在单位完成了语文作业后回到家，猪宝非常自觉的回屋继续做作业。先是数学，然后是一张练习试卷，接着是珠心算，最后是日记，没用我督促，也没用我安排，一样样很有条理的完成了。我放下手头的家务，检查他的作业。评分纠错改正，最后是读他的日记。

　　平日我对他的日记要求不高，内容文笔都不重要，主要是为了让他熟悉生字和拼音。他依然用“今天我最深刻的一件事是”做为开头，然后就将今天关于“交班费”的事做了叙述。虽然他叙述的不算详尽，但也能让我将整个事件弄清楚。原来是上午的时候在老师一再强调不许带零花钱的情况下还有学生带零花钱，所以老师就没收了学生的零花钱充做班费，用来购买班里的如扫帚、拖把等公共物物品。猪宝因此受到启发，也想为班里做一些贡献，所以决定自己也交班费。下午一上学，他就去办公室找了班主任，要把钱交给班主任，班主任了解后没收他的钱，并告诉他如果没有了，老师可以自己掏钱买。

　　了解了事情的来龙去脉，我跳过了猪宝犯的错误，搂着他夸奖他是个好孩子，他的举动让我很感动，他是一个热爱班级热爱集体的好孩子。对于他好的行为我都会支持，不用瞒着妈妈。

　　我很庆幸自己没在听到猪宝同学“揭露”孩子“谎言”后就妄下断言，也庆幸自己平日就决定绝不在众人面前给孩子难堪。我一直在耐心的等待，知道孩子是个藏不住心事的孩子，他一定会向我坦白解释的。不过猪宝的方式很巧妙，他采用了写日记这种既完成了学习任务又解释了事情的前因后果这种双重效用的方式，不会因为在交流过程中因为紧张而发生表述错误，也不会因为我的一些主观性的认定对他造成伤害。我的耐心的等待和孩子的巧妙方式避免了我们母子间的一场冲突。

　　经过这次事情，我告诉自己，以后再遇到孩子犯错误，一定多一点耐心，给孩子一个解释的机会，这会让我和孩子走得更近，母子间更加平等。

　　我给孩子的日记打了一个“优☆”，这是他写日记来我给他最高的评定。

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