等一等，生活更幸福作文
记得看到过这样一个小故事：小猫问妈妈，幸福在哪里？猫妈妈笑着告诉她：“孩子，转过身去，看到了吗？你的尾巴上有一团白白的毛。幸福就在那儿！”小猫听了，扭过头去，果然看到了。于是，它拼了命地扭头，想要抓住尾巴，就这样转啊转，并开心地告诉妈妈，它已经看见幸福了，正在努力抓住呢！作为教师，整天的忙忙碌碌，我们的幸福是不是也如小猫抓尾巴般团团转而抓不着呢？回顾十来年的从教生涯，感觉到我们的幸福不在往前赶，不在拼命的抓，而在那等一等。
等一等，在学生没有按时完成作业的时候。班里有一个孩子，一次，她的作业没有按时完成，我把她留在教室里，她工工整整地补完，我给她得了小红花。她很高兴，答应我第二天一定按时完成。结果第二天，她还是没有写。细细询问，原来，她在家里，父母除了管她吃穿，学习只是问问，有会儿空闲的功夫，赶快约人一起喝酒，根本不会陪在她身边。昨天，她留在我身边写作业，觉得自己很幸福，心里很高兴，今天，还想让我陪她……孩子完全把我当成了她最亲近的人，你说，还有比这更幸福的事吗？
等一等，在学生上课开小差的时候。用不着因为学生无意识的藐视了自己的师威而大动干戈，巧妙地提醒学生，宽容地引导学生。班上就有这样一个爱沉醉在自我世界里的孩子，每天上课总是手握一支笔，在纸上画呀画。在一次语文课上，作为提醒，我收走纸。她就在书上画，书拿走，干脆就在桌子上画……下课了，我把她叫到办公室，强压住心中的怒火询问她老师为什么要收走她的纸和书时，她竟回答说：“我也不知道，老师，您告诉我吧！”呵呵，还有什么生气的呢？她太单纯了，以为只有语言的提醒才是提醒，而我在课堂上只用这无声的动作表示了自己的意见，她不明白啊！静下心来，我告诉她上课就要好好听讲，学扎实，下课痛痛快快的玩儿，画个痛快。随即，我还将桌斗里一些只用了一面的复印纸送给她画画用。结果，第二天，她带来一幅画：一只公鸡站在森林里的石头上啼晓……她说，这是她变换不同的手型在纸上描出痕迹，组合成的一幅画。我被这个创意惊呆了！感谢这等一等，让我发现了孩子奇妙的心理世界。
等一等，在学生和其他教师发生纠纷的时候。在我曾经带过的班上，发生过这样一件事。当时，为了冲刺外国语中学，每天早晨7点钟要上培优课，一天，由于天下雨，英语老师家住的远，7点15分才走进教室。这时，已经自觉读书的孩子们抬起头，我班里的楚辉关切地望着老师，：“老师，您怎么才来呀？”听了这句话，老师以为学生在责怪自己，委屈、失望、痛心，心中是五味俱全，课也没心上了，转身回到办公室，哇的一声痛哭流涕，边哭边责怪学生只顾自己的独生子女性格。作为班主任，凭着我对孩子的了解，他绝不是这样的`人，他心地善良，为人诚恳。根据我的分析，孩子极有可能是表述不当。就这样，我将楚辉的妈妈叫到学校，楚辉站在旁边，也哇的一声哭了出来，他说当时自己的话出口自己就后悔了，本意是想老师路上一定不少艰辛，想关心的询问一下，可怎奈表达错了。想纠正时老师已经冲出了教室……想想，我们也有说错话的时候，何况孩子呢？假如那位老师能再耐心一些，等等孩子，给他纠正错误表达的机会。她收获的一定是感动、是幸福。
等一等，在学生家长偶尔来晚的时候。此时的孩子，看到别人都走了，他焦虑、着急，此时，他是最需要呵护的。你几句关切的话语，就能与他沟通心灵。
等一等，在孩子犯错的时候。当学生早上迟到的时候，在准备劈头盖脸训斥学生破坏了学校规章制度、影响了班级积分之前，静下心来听听学生的解释，是看错了表？是路上堵了车？还是带病坚持上课呢？耐心听学生给你的解释，他会因为心存歉疚而改正错误，他更会心存感激而努力在学习上做得更好。
是的，等一等，会发觉学生是可爱的；等一等，会越来越多的收获感动！呵呵，在今后的教学中，我将继续这个等一等，让自己的生活更幸福，何乐而不为？你说呢？
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