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循环用书环保节约作文
今天是开学第一天，我成了五年级大哥哥，发现许多新变化：班级从三楼搬到了四楼，高高在上，成为“最高统治者”，呵呵；有两名同学转走了，一个去了北京，一个去郑州。
最大的发现是：发新书时有一部分教材是上一届用过的，老师说课本循环使用，环保节约。我们是第一次使用循环书，每个同学拿到循环书时的表情和想法不太一样，有的想要新书，不喜欢用别人用过的；有的看到书里不干净，不太开心……
一共发了十二本书，其中新书六本：语文、数学、英语、品德与社会、民族常识、倾听鸟语；循环书六本：信息技术、美术、音乐、书法艺术、科学、综合知识。我的六本循环书来自上届五年级不同的班级和不同的同学（从封面可以看出），这些书基本上没有乱涂乱画，内容干净完整。
我个人认为课本循环利用蛮好，一是可以减少对树木的破坏，保护森林资源，同时也还可以减少造纸厂形成的环境污染；二是可以提高我们勤俭节约和爱护课本的意识，不在书上乱涂乱画，保持书本整洁无损；三是可以节约书本费，呵呵，同时也不用发愁用过的课本去向了，以前总感觉扔了可惜，卖又舍不得，全堆在地下室……
这次有六本书是新书，语文、数学、英语我认为应该一直发新书，因为教这三门课的老师会经常换，每个老师都有自己的教学方法和方式，对一些重点字、词、句的理解不可能完全相同。同时老师为了加强对课文内容的记忆，会随时让我们在课本的空白处增添一些内容；还有一些背诵的公式、课文段落、英语句型，需要家长签字等……下一届同学再使用时可能就无处可写。
每个同学的学习方式也不一样，比如我在预习时会把不懂的地方做上一些标识，需要重点掌握的会随手勾画出来，对学习的知识做到心中有数。如果不让在书上涂画，做笔记，可能会影响一些学习效果。
凡事都有利弊，我非常赞成书本循环使用，这样不仅可以节约资源，保护环境，还可以培养我们养成爱护书籍、勤俭节约的好习惯。
课本循环使用，你们学校实行了吗？
妈妈的话：琪琪背着书包回来，像往年一样把所有的书拿出来包书皮，我看到一些书是上一届的，就故意问：“琪琪，这些怎么是旧书呀？”“妈妈，这叫课本循环使用，你忘记了，上学期我也把用过的书上交了一些，老师说这样既节约又环保，可以少砍好多大树呢。”“拿到这些旧书，每个同学都很高兴吧？”“妈妈，说实话，不是每个人都高兴，你看，我的这几本比较干净，也没什么破损的地方，当时我还蛮高兴。可有同学拿到的课本里面乱涂乱画了肯定不开心，谁不愿意用干净书呀。”
我趁机给宝贝上上课：“那你以后应该怎么做呢？”“妈妈，我明白，以后我要更加爱惜课本，老师让写的写，让画的画，决不多抹一笔。”“真是好孩子！”琪琪拿回来的旧书的确很干净整洁，有的书皮也包的很好，只需要把名字换成琪琪的就OK了。书皮有些破损的又重新粘了一层，相对节约了不少时间。
部分课本的循环使用，不但可以培养孩子爱护课本的自觉性和责任感，同时也培养了孩子们勤俭节约和保护环境的意识，这样的做法好！
从网上查资料显示：“生产1吨文化纸要用20多棵树龄在20至40年的树木，需要消耗净水100吨、600度电、1．2吨煤和300公斤化工原料，同时产生高浓度污水300吨。我国现有义务教育阶段的在校学生17773.74万名，按每人每年课本平均重2500克计算，我国每年义务教育阶段的在校学生使用的教科书需消费纸张达45万吨之多。如生产这么多纸，就要砍伐大树900多万棵。如果有一半教科书循环使用3到5年，就可少砍伐不少大树、节约不少能源。”
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