该做怎样的老师四年级作文
由于工作原因我今年又重新担任三年数学，许久没有和孩子们亲密接触，看到可爱、天真、活泼的孩子，让我心里洋溢着说不出的美感和职业幸福感！
遗憾的是由于我在学校的工作角色，孩子们见到我却失去了他们的内在性格，见到我，个个是面面相觑，更多表现的是胆怯和尊敬！
该做什么样的'老师?这个问题，应是我在本学学年必须解决的课题！
我深知作为老师肩上的责任，绝不是单单传授课本知识，若不打破这个僵局，孩子的成绩绝对没问题，可限制了孩子个性发展，并抹杀了快乐童年，更与现行教育所违背，良师益友又从何谈起呢？
于是我利用所有可以利用的时间和孩子们交流，尽快和他们拉近距离，使我们之间尽量减少隔阂，多一份友谊和信任！
经过一周的努力、磨合，使预料不及的是“孩子们把他们压抑在心里的内在性格表现的淋漓尽致”，每当见到我没丝毫保留，好习惯、坏习惯穷壳而出，课堂哪个叫“激情高涨”！好处让好对孩子的个性了解的是一目了然，坏处有些同学严重影响我授课的节奏。矛盾、苦恼，使我考虑这样走下去是否正确，当我看到了教育时报报道的一篇文章《用服务的态度做教师》，其中万玮老师说，教师首先要服务于自己的学生，因为学生是发展中的生命个体，教师要多站在学生的角度来思考问题，多关注他们的需求和差异，并把他们的成长为我们服务的终极目标。
这使我豁然开朗，我是正确的！我应做服务型的老师！孩子们的优缺点毫无保留的呈现在你眼前，是件好事，这样我能更好的、正确的引导他们，事半功倍的帮助他们查漏补缺，为他们的成长服务、负责，使孩子从内心真正享受童年的快乐，从日常去体会我成长、我快乐、我进步！
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