女儿的秋天来了作文

女儿的秋天来了作文

　　秋天来啦，秋姑娘来到了这个美丽的世界，女儿的作文秋天来了。在我的眼里，秋天就是一幅美丽的图画。在果园里，她让梨树挂起了金黄的灯笼；苹果露出了红红的脸颊。在田野里，她让稻海翻起了金色的波浪；高粱举起了燃烧的火把。秋天真美啊！我喜欢秋天这个美丽的季节！

　　这是女儿在二年级期中测试时语文试卷“看图写话”的答案。这是众多试卷中被判卷老师认为的佳作之一。很显然女儿的这段话有她语文课本的影子，比如“梨树挂起了金黄的灯笼；苹果露出了红红的脸颊。稻海翻起了金色的波浪；高粱举起了燃烧的火把。”能适当引用很好，但这不是这篇作文的亮点。亮点是女儿的逻辑性，“在我的眼里，秋天就是一幅美丽的图画。在果园里。。。。。在田野里。。。。。。”

　　但是，我却非常担心，因为这些显然有些模式化的影子。模式的东西往往会抹杀掉儿童特有的纯真与想象。 看看女儿在幼儿园大班时躺在床上胡说八道的被她称为“散文诗”的小文：

　　梦的火在燃烧！

　　所有的火都在燃烧。爱的火特别的漂亮，心中的火永远都在燃烧！屋子里的火一会儿就灭，比不上梦的火，心里的火，爱的火。为什么屋子里的火生命特别的弱呢，就象一只弱小的蚂蚁，在树林里无处可走，只能在蘑菇下避雨，喝点雨水解解渴；屋子里的火，因为人总是把它弄灭，生命力不顽强，小学生作文《女儿的作文秋天来了》。心中的火，爱的火梦的火都是永远不灭的。

　　我觉得这篇“散文诗”有儿童对生活的想象与理解，虽然没有什么逻辑性，但比上面写秋天的那篇要有童趣。

　　刚才我和女儿说：“‘果园’和‘火把’后要是使用省略号更合理些。”女儿说：“我没有那么专业。”是啊！让孩子成长有个过程才好。

　　有很多家长问我：“你怎么样让孩子认字多的，怎么样让孩子会写话的。。。。。。”我说我没有教女儿，她们不太相信，要不就是说“个别孩子”。其实女儿除了爱读书外没什么特别之处，我呢除了对女儿“放任自流”外也没有教育方法。如果硬说我做了什么，那就是在正确的轨道上“放任自流”。比如写话：只要她写，怎么写我都说好，语无伦次——好，胡言乱语——好，反正只要是她心里怎么想，说出来了，我就说好；要是有需要纠正的地方，我也是建议性的提，她要说我的不对，那我也不硬说我的对。所以女儿在我这儿，基本不受打击，她就大胆，她就很自信，她就敢表达。

　　所以我很担心教女儿语文的老师讲写作方法，真的，我认为给小学生讲写作方法还为时尚早。

　　对待孩子的成长，我也认为不要太多的说教，我们在一旁引导就够了，让孩子在成长中去感悟。

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