小灯泡亮了三年级作文

时间:2024-04-30 09:39:57 佩莹 三年级作文 我要投稿
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小灯泡亮了三年级作文(精选15篇)

  在平时的学习、工作或生活中,大家都尝试过写作文吧,作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。怎么写作文才能避免踩雷呢?以下是小编精心整理的小灯泡亮了三年级作文,仅供参考,希望能够帮助到大家。

小灯泡亮了三年级作文(精选15篇)

  小灯泡亮了三年级作文 1

  “耶!下节科学课要做实验:点亮小灯泡。”这个消息像长了翅膀似的,迅速传遍了大“桌”小“椅”。同学们有的心里嘀咕:电不会电到我的手吗?有的欢呼雀跃,终于能做实验了!有的甚至把灯泡等材料取出来当场开始拼装电路……第一节能做实验的课科学课要同学们的.欢呼声中拉开序幕!

  我们在老师的指导下开始组装灯座。在组装过程中,老师强调:“这一步是最难,最容易出错的时候。”听了老师的话,我暗自高兴:连最难的一步也不过如此,那组装一个电路不是很简单吗?想到这儿,我的嘴角浮起了一丝微笑。

  事情并不是一帆风顺的。当我接上最后一根导线时,奇怪的事情发生了;灯泡居然没有亮!我检查了一遍电路,按紧了电池,但灯还是没有亮!这是为什么呢?我带着疑问和困惑询问了老师。

  “灯泡不亮有两个原因,一是导线没缠紧,二是灯座有电路。”听了老师的话,我有了办法,开始检查起灯座是否短路。

  “终于装好了!”我喘了口气:“现在需要把开关……”我把灯泡上的简易开关一推,灯泡亮了!灯光非常柔和却又十分温润。它照亮了我的课桌,也照亮了我成功的道路:我不禁大喊:“老师,我的灯泡亮了!我的灯泡亮了!”

  后来,我又把一节电池一个灯泡换成了两节电池两个灯泡、三节电池两个灯泡、三节电池一个灯泡、可变档电路……真是花样多多!

  这盏灯,不仅照亮了我的课桌面,还点亮了我通往科学大道上的明灯!

  小灯泡亮了三年级作文 2

  今天科学课上,老师让我们用一对电池、两个灯泡、一把闸刀表演小灯泡发光实验。教室里顿时热闹起来,同学们纷纷跃跃欲试。可前面几个同学实验中的两个灯泡要么不发光要么发出微弱的光,教室里显得死气沉沉的。我暗自观察,发现他们的灯泡全是串联起来的。

  轮到我了,我胸有成竹的走上讲台,把我的两个灯泡连成并联。在闸刀合上的`一瞬间,哈,小灯泡亮啦!教室里顿时炸开了锅:哇!这么亮!同学们一下子冲到讲台前,把我包围起来,不停地问这问那。我像个大博士一样,慢条斯理地给他们讲解我的灯泡为什么亮些的道理。

  忽然,一个灯泡“呼”的一下熄灭了,我立即慌了手脚,好多同学唱起来:噢,噢,你也有失败的时候啊!我显得十分尴尬。慌乱之中,老师帮了忙,像赶苍蝇似的把他们赶下了讲台。我赶紧检查,原来是这个灯泡的电线脱了,我及时将它们接好,合上闸刀,灯泡又亮了,教室里一片惊呼!

  我也来了精神,洋洋自得地又加了一节电池,小灯泡更亮了。正当我准备讲解时,一个灯泡又忽然熄灭了。教室里顿时传出一片“唉,唉!”的叹息声!我立即检查电路,同学们也紧张地个个伸长脖子,瞪大了眼睛望着我。原来是这个灯泡已经坏了,我赶紧取下多加的这节电池,换上一个新的灯泡,两个小灯泡再次亮啦!

  教室里响起了热烈的掌声!

  小灯泡亮了三年级作文 3

  如果要使小灯泡发亮的话,必须要有流动的电,我们能点亮小灯泡吗?首先我们要明白灯泡的构成。外面的那个当然是玻璃泡;里面像蛇一样的细丝是灯丝;连着小“蛇”的两端的是金属架;金属架连着的.一个点就是连接点;下面那个半球形的东西是第二个连接点。那么电流是怎样在小灯泡里流动的呢?其实只有在电流通过灯丝的时候,小灯泡才会亮,但有时如果太过“强大”的电池,一接上去“彭”的一声小电池就“挂”了。

  要像灯泡亮,必须要用导线连接电池的“铜帽”,成为正极;而另一端呢则是锌壳,称为负极,只有当导线把它们都连接起来再传到灯泡时,小灯泡才会亮。我想这真是太神奇了!

  注意一点:用电一定要注意安全啊!

  小灯泡亮了三年级作文 4

  一天,屋子里可热闹了,因为开关和灯泡在不停的争吵。

  灯泡说:你看我发着耀眼的光芒,主人和客人一直都在说我真亮,你只知道往那一呆;我可以用光照着屋子,给别人带来温暖和光亮,再看看你,什么用也没有。

  开关生气了,说:我,我可以控制你!

  哈!你能控制我?好笑。灯泡说。

  不信?就试试看。开关说。

  于是开关一开一关,一开一关,晃得灯泡昏头昏脑都快不亮了。

  饶了我吧,我以后再也不那样笑话别人了,灯泡说。

  这个故事告诉我们,不要以为自己了不起就看不起别人,要拿别人的`长处和自己的短处去比,不然是会受到惩罚的。

  小灯泡亮了三年级作文 5

  我拿着精心制作的科学小制作——灯泡,左看看,右瞧瞧,生怕出现什么问题,于是我又试了一遍,确保万无一失。看到小灯泡又一次在我手中亮起,我心中充满了无比的自豪感。

  不过在实验中,我还发现在制作的过程中,要避免电池短路,干电池的一端是铜帽,另一端是锌壳。当电池的这两端被电线直接连接在一起时,就会产生短路。短路时,电池和电线会在一瞬间发热变烫,不仅灯泡不能发光,电池也会很快坏掉。

  这次科技节,是我知道了更多的知识,也让我明白了更多的.道理,人们都得感谢爱迪生这位伟大的发明家,他发明了电灯,为人们增添了一个生活的必需品啊!现在,我也有了属于我自己的电灯啦!我希望下一届科技节马上到来!

  小灯泡亮了三年级作文 6

  一年一度的科技节来临了,学校举行了科学小制作的活动,同学们听到这个活动的消息,心里都乐滋滋的`,都想趁这个机会好好的大显身手。而我也不例外,就连吃饭的时候,都在绞尽脑汁地想着做什么小制作好呢?我抬头望着一盏明亮的日光灯,脑子突然蹦出一个念头:做一盏灯。

  于是,一天放学回家后。我找齐了材料:一根电线、一节干电池和一个小灯泡。二话没说,我就开始埋头苦干起来。一次失败,再来,又一次失败,又再来就这样,我尝到了失败的滋味。但我不甘示弱,把当过电工的爸爸找来。

  听了爸爸的讲解,我知道了原来是我的小制作的线路出了问题。因为电从电池的一段流出,通过灯泡,回到这个电池的另一端,形成一个完整的环路,所以灯泡会发光。而我却把最重要的一个环节疏漏了。所以小灯泡不亮。经过我稍加改造,小灯泡奇迹般地亮了起来。

  小灯泡亮了三年级作文 7

  随着地球年龄的变化,太阳的年龄已经风烛残年了。地球上的人们无时无刻地为“太阳没了怎么办”这个问题烦恼着。有人说造个太阳?不行,太阳独一无二,怎么能复制?

  看着太阳的生命越来越短,做为研究者的我怎能不忧心忡忡。一天,我正对着电灯发呆。突然,我想到做个最亮的灯泡来代替太阳。

  我收集了13亿个灯泡,把里面的钨丝全放在一个大锅里融化,制做出两根最亮最热的钨丝,安放在灯泡里……在尝试了N次失败后,我终于成功的研制出了能代替太阳的灯泡。经国务院批准后,我带着着全中国人们热忱的希望,坐上特制火箭,将灯泡投放到奄奄一息的太阳身边,吸收着太阳最后的'光热。“噌——”灯泡一下亮了,我的心情极为激动着,我能够想象全地球的人们都在为我欢呼着……

  可是,好景不长,因为代替太阳的灯泡太亮太热了,地球和其它星球都发生了错位,导致地球偏斜,好几次与其它星球擦肩而过,面对这个局面,我只能成为大家鄙视的对象……

  小灯泡亮了三年级作文 8

  叮铃铃,上课的铃声覆盖了下课的吵闹声,我们笔直的坐在凳子上,静静地等待老师的到来。没过多久,老师顶着一个巨大的箱子走进教室。里面装着什么东西呢?我百思不得其解。当陈虹锦、吴承航从箱子里拿出几样东西时,我便满腹疑问地挤到前面。哇!好小的`科技工具啊!我吃惊地自言自语道!得到小巧玲珑的科学工具,我满心欢喜,哇,里面竟然有桃仁般大小的灯泡!科学老师也抑制不住自己的兴奋,高兴地说:同学们,接下来我们做一个有趣的实验。是这样的……

  耶!同学们都欢呼雀跃起来,要知道,这学期我们还是第一次作实验呢!我们这组拿着电池,按老师说的,先把电线的两头都剪掉,露出铜丝,再将铜丝的一端压在电池负极下面,然后再将灯泡放在另一头电池上,最后把电线另一头放在灯泡的连接点上。好了,大功告成!可为什么,灯泡迟迟不肯亮呢?经过仔细观察,我发现原来铜丝没对上点呢!

  终于功夫不负有心人,电灯亮了,我们四个人高兴得跳起来。

  小灯泡亮了三年级作文 9

  挤压。繁荣。灯泡厂真吵!我去一个车间看灯泡是如何生产的。这里的机器拉了很久,看起来像一条龙。本来这是生产灯泡需要的流水线。没有这条装配线,灯泡就无法生产。

  哦!有这样的精神吗?我意识到自己有些疑惑,就花钱去看发生了什么。

  起初,他们把玻璃壳(灯泡外面的玻璃)一个接一个地放在机器的铁棒上。然后,随着机器的转动,火焰烧到了下面的玻璃。然后,他们把这些准备好的玻璃壳送到中间路上的另一台机器上。这台机器负责安装灯芯。他们把灯芯放进去,然后放好。固定好,然后用灯头把中间的路径传到机器上。他们把灯头放在灯芯上。最后一直是一个项目,就是一个阿姨在那里把电焊的触角一根根剪掉,还有没焊好的地方,让焊电焊的.阿姨再换。最后打包送到第二个中国风检验,然后就可以卖了。

  哦!原来灯泡是这样生产的。

  逛灯泡厂让我收获了很多,让我知道了灯泡的“诞生”过程,啊!我获得了更多的知识。

  小灯泡亮了三年级作文 10

  灯泡每天晚上都会亮,把整个屋子都照亮了,发出强烈的光芒,可在一旁的电路却默默无闻地忙碌着,运送着电,灯泡最看不起电路了,常常讽刺和嘲笑它.。

  有一天晚上,灯泡照样地照亮着整个屋子,就嘲笑起电路来了。

  “你看你,多不起眼啊!

  站在那里像个大傻瓜。你什么时候变得这么没用了。你看我,多么漂亮啊!

  浑身一片白,是那么的好看,那么的潇洒,你看你,那狼狈的样子,真叫人讨厌。”电路答道:“你比我好看,还会发出亮光,这都不假,只是你靠别人来扬名,也没有什么值得骄傲自满的.,这一点也不光彩。”灯泡冷笑一声:“你完全是妒忌我,我才不跟你这种人打交道,这样会降低我的身份。”灯泡继续发出洁白的亮光,在骄傲地自我欣赏。突然,屋子里一下变得黒乎乎的,这是怎么回事呢?原来电路被烧了,刚才还很傲慢的灯泡这会儿却高兴不起来了,它失去了洁白的光芒,正低着头像想着什么似的,沉默着,整个屋子里静悄悄的。

  小灯泡亮了三年级作文 11

  三年级的时候,我第一次参加了学校的科技小制作活动,那个活动的主题是制作一个简易的小灯泡电路。当我听到这个消息时,心里既兴奋又紧张,因为我对电路一窍不通,但又特别想尝试一下。

  回到家后,我立刻从爸爸的工具箱里找出了一些电线、电池和小灯泡,准备开始我的制作。我先按照老师给的图纸,把电池放在一边,小灯泡放在另一边,然后用电线连接它们。可是,无论我怎么连接,小灯泡都不亮。我开始有些灰心,甚至怀疑自己是不是太笨了。

  就在我快要放弃的时候,爸爸走了过来。他看到我沮丧的样子,笑着问:“怎么了,小灯泡没亮吗?”我点点头,把遇到的问题告诉了爸爸。爸爸听了后,耐心地给我讲解了电路的基本原理,告诉我电线连接的正负极一定要正确,否则电流就无法通过,小灯泡也就不会亮。

  在爸爸的指导下,我重新连接了电路。这次,我特别注意了电线的连接位置。当我小心翼翼地按下开关时,突然,小灯泡亮了!那一刻,我高兴地跳了起来,仿佛自己完成了一个伟大的`发明。

  通过这次经历,我不仅学会了如何制作小灯泡电路,还明白了遇到困难时不能轻易放弃,要勇于尝试,善于寻求帮助。这次的成功也让我对科学产生了更浓厚的兴趣,我相信,在未来的日子里,我还会探索更多科学的奥秘。

  小灯泡亮了三年级作文 12

  今天下午第一节课是科学课,上课铃刚响,梁老师就抱着许多盒子走进班里,哇,又是实验课,同学们兴奋起来,乖乖的坐好,瞪大了眼睛,看老师又会让我们做什么实验。点亮小灯泡,大家你看看我,我看看你,没玩过,我们认真听梁老师讲了实验要求后,小组同学先看书,了解实验步骤,就开始用电线、电池、一个小灯泡开始做起实验来。

  我们有的同学往电池夹里装上电池,有的同学在灯座上按上小灯泡,然后用导线连接起来,装上开关,拼装完成!咦?小灯泡怎么不亮呢?是不是电池没电了呢?于是,我迅速的摘下一根导线、小灯泡、电池,用电路检测器检查一下电池是不是没电了。真奇怪,小灯泡是亮的,我们很纳闷,什么情况啊!说明电池是有电的呀!小组同学忙着检查线路,把导线的连接处拧紧了一些,我怀着紧张的心情合上开关,亮了!亮起来了!小组同学们都高兴的'跳了起来,只见小灯泡一闪一闪的。亮了一会儿的小灯泡渐渐的暗了下来,好像一个小孩子玩累了,闭上了一双大眼睛休息呢。老师告诉我们,无论什么物体,包括人类都是有寿命的,电池用久了,也会没有电的,老师列举了我们生活当中很多例子,浪费水、电、和粮食的现象,因此,我们要节约能源,保护我们的地球,老师说的太好了!给我们上了一堂深刻的教育课。

  电,带给人类很多方便。今天,我不仅学会了接通电路,懂得了电的原理,拓展了关于电的知识,我们小组同学分工合作,第一个完成了实验,使我有一种自豪的感觉!更重要的是,我们大家知道了,资源是有限的,不能浪费资源,保护家园!保护地球!从我做起。

  小灯泡亮了三年级作文 13

  自从参加了科技馆的科学活动课,我对生活中的许多现象产生了兴趣,尤其爱动手做各种小实验。周末,我在一本书上看到了一个实验——《如何让灯泡亮起来》,觉得非常神奇,就想动手去做一做这个实验了。

  我向姐姐借来她的实验工具,按照书上说的把做实验需要的材料都拿出来了,分别是:三个五号电池,一个可以装电池的电池盒(我叫它电池放入口),三根导线,一个有灯座的小灯泡,还有一个开关。

  一切准备就绪,开始做实验了。首先把三个电池放进电池放入口里,接着把灯泡旋转着装上灯座,转紧就行了。接着用导线将电池放入口的一端与灯座一端的接口进行连接,再将灯座与开关一端接口连接,注意开关是要断开的.。最后将开关的另一端与电池放入口的另一端连接好,一个完整的电路接好了。灯泡会不会亮起来,只要将开关闭合上就可以验证了。我带着紧张又激动的心情,小心地合上开关,哇!亮了,小灯泡真的刷地一下亮了起来!我开心地将开关断开又闭合上,灯泡也就一灭一亮了,多神奇啊!

  为什么几节小小的电池就能让灯泡发亮呢?带着疑惑,我查找了一下资料,原来电池和小灯泡构成闭合回路后,电池就会给灯泡提供电流,电池通过灯泡中的灯丝时会发热,温度达到一定时,灯泡就会亮起来。

  做实验真有趣啊,不仅能训练我动手的能力,还能让我在实验中收获很多的知识。

  小灯泡亮了三年级作文 14

  今天上午第4节课是科学课,夏老师让我们自己动手做实验。实验的课题是让小灯泡亮起来。老师的话音还没落,我们便兴奋得大叫起来。首先夏老师给每个人发了一个学具袋,并叫我们了解小灯泡是由那几个部分组成,简单的说了说灯座是怎么做的。过了一会儿,放学的铃声响了,夏老师说:“如果没有组装完成,可以带回家去继续组装。”

  回到家,我把所有的材料全部拿了出来,把小零件重新组装。然后拿出四根导线,去掉了导线两端的红色塑料皮后,露出了几根金黄色的`细铜丝。把这些铜丝绑在了金属件上的小孔里,最后将电池安装在电池盒里,将小灯泡插入已准备好的灯座里。

  一切准备就绪,该让小灯泡亮起来了。可是小灯泡没有亮。咦,这是怎么回事呢?是哪里出了问题?是不是装错了?我将所有的材料都检查了一遍,对照了一下说明书,发现没什么问题,可是小灯泡为什么不会亮呢?我又仔细检查了一遍,发现了一个小问题,原来导线宝宝松了,没有缠紧,逃脱了。我费了好大工夫才将这些“小淘气”“捉拿归案”。这次小灯泡“刷”地一下就亮了,发出淡黄色的光芒。“哈哈,我终于成功了!”我兴奋的叫喊到。

  可是不一会儿我觉得将电池拿进拿出太麻烦了,想给它做一个开关,我拿出一枚回形针按照图上那样,把回形针伸开,在一块长方形的小木板上针上两枚图钉,用图钉把回形针大的一端与导线一起固定在木板上,一个小小的回形针开关就做好了。我一拔开关,小灯泡马上“刷”地一下亮了,再拔一下回形针,小灯泡就不亮了。这样方便了许多。

  这个有趣的实验室我增长了不少科学知识。

  小灯泡亮了三年级作文 15

  我们怎样才能使小灯泡发亮呢?灯泡的连接方式又有几种呢?就让我一一为你解答吧。

  如果要使小灯泡发亮的话,必须要有流动的电,我们能点亮小灯泡吗?首先我们要明白灯泡的构成。外面的那个当然是玻璃泡;里面像蛇一样的细丝是灯丝;连着小“蛇”的'两端的是金属架;金属架连着的一个点就是连接点;下面那个半球形的东西是第二个连接点。那么电流是怎样在小灯泡里流动的呢?其实只有在电流通过灯丝的时候,小灯泡才会亮,但有时如果太过“强大”的电池,一接上去“彭”的一声小电池就“挂”了。

  要像灯泡亮,必须要用导线连接电池的“铜帽”,成为正极;而另一端呢则是锌壳,称为负极,只有当导线把它们都连接起来再传到灯泡时,小灯泡才会亮。我想这真是太神奇了!

  注意一点:用电一定要注意安全啊!

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