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陪与不陪四年级作文
我想，在女儿的眼里，我应该属于“懒妈”型。
从小，只要是女儿能够做的，我绝对不去做。诸如洗脸、穿鞋等日常生活习惯，可以说女儿那是“全拿”。但这“全拿”的背后，有着“懒妈”我的一份辛劳。
她洗脸洗手后，会把卫生间弄得是一塌糊涂;吃饭后，桌子上、地上以及身上会像播种机一样种的到处都是；穿鞋袜时会左右颠倒，前后弄反。此时此刻，你得“懒妈”变“勤妈”，时刻做到手勤不怕累，嘴勤不怕烦才行。
其实，像这种生活小节，家长经常遇到，往往都会嫌麻烦，耽搁事，一着急就替孩子代劳，时间久了，孩子也慢慢习惯了这种父母代办的指令，从此，依赖心里就会在孩子幼小的心灵里生根发芽。
所以，在培养孩子的过程中，为了让让孩子形成自觉、独立的好习惯，家长应尽量让孩子自己来做，哪怕孩子做得并不完美。
就这样，女儿的生活习惯一点一滴的慢慢养成，这种好的习惯在她上小学时，被无形的转移到学习上。因此，她的幼小衔接还算顺利。
可能是刚入学的缘故，女儿放学回家就着急写作业，对写作业不但不反感，还特有兴趣，我心中暗喜。为了吊足她的味口，也为了能与她做好心理沟通，我言语中流露出对她学校很感兴趣，让她给我讲讲学校里的新鲜事，认识的新同学、新老师中，她最喜欢谁，最羡慕谁等生活小事，与她分享。
随后，我再给与她一点写作业前的指导和提醒。
第一，字体要整体。
第二，遇到不会的要返回书本再看，再读题。
第三，不会的要集中一起，最后再问闲下的我。
然后她写作业，我做饭，互不干涉，各干其事。就这样，我们相安无事，一切都在有条不紊的进行着。
可是好景不长，在女儿上二年级的时候，出现了一些小偏插。
老师要求家长每天给孩子检查作业和签名，女儿顺利成章的拿到老师的上方宝剑，只要一写完作业，往桌上一放，啥都不管了，就等着我给她检查批改，而她只要把错题改过来就行，再加上我签字盖章最后一道程序，一切就算万事大吉了。
这下，女儿成了名符其实的“甩手大掌柜”，错对老妈管着，改正自个管着，呵！检查没她啥事！
没多久，女儿这个“甩手大掌柜”的“账本”（作业）出现了很多纰漏（小错误不断）。这可不行！我思前想后下定决心，放手不管，明确告诉女儿，从今以后我只管字体整洁，作业写完就可签字。至于检查补错那是她的事，而我可以随时抽查，发现一道错误，补错就要增加到平日里的两倍，并取消星期天的游戏时间，以示惩戒。
想想也是，老师让家长给孩子检查作业，其目的是让家长督促孩子按时完成作业，并没要求家长全程陪伴左右。作为家长的我们也要根据孩子的实际情况而定，可以让孩子写完后自己检查，家长再复查或抽查，执行时也可以来点小小的奖罚政策，为以后习惯的养成保驾护航。
时至今日，女儿仍就坚持着自己检查的习惯，我也偶尔给她开个小灶——帮她改改作业，让她减减压，放松一下。我总是认为孩子总归还是孩子，不能让其天天生活在高压政策下，给孩子一个轻松愉快的自由小天地也是必须的。
其实，陪与不陪，不能一概而论，更不能简单、粗陋的理解和绝对化，我们做家长的应重视孩子做事的自觉性和独立性，从日常的生活小事做起就行，时间长了，这种自觉、独立的习惯就会在学习上起到潜移默化的作用。当一切水到渠成时，陪与不陪又何须烦恼呢！
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