化学伴我成长高中生作文
无论在学习、工作或是生活中，大家都尝试过写作文吧，借助作文人们可以实现文化交流的目的。相信写作文是一个让许多人都头痛的问题，下面是小编精心整理的化学伴我成长高中生作文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
化学伴我成长高中生作文 篇1
在我高中历程中，我依然会像初中一样对待化学，不放弃，不气馁，勇往前进。化学，就是黑洞，也会有一盏明亮的灯照耀前方，让我们这个伴侣一直伴随着我们成长吧！ 化学”对于许多中学生来说，是一个非常陌生的词语。因为这都是初三年级新开的一个科目，它就像一个黑洞，有着永远都探索不完的奥秘。但是是我却喜欢上了这个摸不着的黑洞，努力探索，挖掘和开采。
在初三，我一触摸到化学，便兴感兴趣，对化学像着了迷，所以，我化学成绩也是优秀的，老师也很喜欢我这鼓劲。慢慢地鼓励我，帮助我，也成为了老师的高兴果。因为我的执着，许多其他的化学老师都羡慕我这个老师有我这样的学生，当我知道时，心中默默自喜：老师，我可帮你争了面子呢。对着化学，我一丝不苟地去学习，像化学家，四处寻找问题，办公室已成为了我的必经之地，老师便是我的活字典。
化学的习题，我认真完成，每一个字眼都看得清清楚楚，生怕出什么差错，容忍不了自己看漏一个字，因为，化学如棋盘，一步错，步步错，我容忍不了自己对化学的粗心。对待化学，我从未想过放弃。化学，在我的脑海中，在我的记忆中，在我的心脏中，已是一个不可画缺的部分。在学习化学的历程中，我经历过困难，悲哀，喜悦，带着自信，一步一步艰难地向前走去，向远处攀登，不畏艰苦，好比红军长征的精神，永远不放弃，只要有着希望，就会不断努力。
记得一次测试，中午跑去办公室帮助老师改卷子，一个化学老师，是级长，教着尖子班，就欺负我老师了，真可恶。
他边改试卷边叹息道：“哎呀，怎么都全对了呢？想找个错的都没有。”
“对了，级长，这有题选择题的答案错了，全部学生都没什么做对的。”我老师不慌不忙地说。
“让我看看，死了，怎么没学生做对，这班学生，欠揍了。”
本来心慌的我，记得自己的卷子的答案与这选择题的答案不同，出乎意料，老师竟然说答案错误，改正后一看，暗暗自喜，我的答案原来是对的。我便大声说道：“哎哟，我怎么就对了呢？真是呢，我太聪明了咯。”
级长便怒：“你靠幸运的吧！”
“你管得着，反正我就对了，看看你教的学生对了没，嘻嘻。”
级长被我气着了，我老师在旁偷偷地露出了欣慰的笑容，好像她已逃脱了级长的魔掌，级长不服气“你能做得全对么，要看基础功的，你能么？”
“这个当然，我肯定全对，我基础好得很。”
好，答得好啊！”我老师忽然大叫。我疑问地看着她，喔，终于知道了，哈。因为我帮老师争了口气。
在我高中历程中，我依然会像初中一样对待化学，不放弃，不气馁，勇往前进。因为，化学，她就像是一个丰富多彩的世界，给我们的心灵增添了色彩，她好比一个五颜六色的调色盘，为我们展示了一幅幅美丽的画卷，她若似一根光芒万丈的蜡烛，向我们照亮了前方漆黑的小道，她就像是弯弯曲曲的五线谱，带给我们优美动听的音符……
化学有着无穷无尽的知识、趣味，只要我们好好爱她，就会喜欢她，然后就会擅长她，同学们，无论你是化学成绩优秀的，还是较差的，都把她当作一种游戏，让心灵从中得到解脱，在空余时作为一种消遣。她使你永远快乐，兴悦。
所以说，在生活中，在化学中，我们要善于观察、善于发现、勤于实验。我坚信，只要努力了，就没有做不了的事。化学，就是黑洞，也会有一盏明亮的灯照耀前方，让我们这个伴侣一直伴随着我们成长吧！
化学伴我成长高中生作文 篇2
从看见试管里五颜六色的液体开始，我就爱上了化学。一个个化学现象更带给我人生的思考。
研究化合价的升降是氧化还原反应的捷径。化合价升降的根本原因是电子的转移，当年轻的女老师在元素的头上或脚下标着化合价，连着双线桥，写着电子得失的时候，我猛然间发现所有的电子数都是守恒的。宇宙万物都是守恒的，关键在于你的取舍，在失去时不悲伤，在得到时不得意，平静地接受属于自己的得失，有舍才有得，这是你自己的选择。
将装有甲烷和氯气的试管倒扣在滴有酚酞溶液的水槽里，引入淡淡的光照，变化开始发生了：试管里的黄绿色慢慢变浅，开始有油滴生成，水槽里的水也变红了。由于甲烷中的碳氢键与氯气之间的交换。在人生路上，总免不了大大小小的矛盾与摩擦，那时你是否愿意交换位置，站在别人的角度思考呢？想象一下在那个位置的自己会有什么样的反应，体味一下别人的处境以及每一次决定的艰难。将心比心，换位思考，这样才能收获真情。
在氧气充分的条件下，碳与其反应生成了温室气体二氧化碳，但在氧气不足的条件下，反应产物则是可能致命的一氧化碳；用吸管向装有石灰水的试管中吹气，才开始生成白色沉淀，继续吹气，白色沉淀消失。从这些反应中我们可以体味到任何事情都有度，而对于度的掌握也成为了人生的必修课。
当门捷列夫绘出了一副元素的地图，当他用元素的周期律预测元素的性质，化学的又一里程碑高高地矗立。当一条条纵横交错的规律在那张图上交错开的时候，一个真正的化学时代到来了，你可以凭借这些规律来预测元素的特点。在崎岖的人生路上，摔倒了，失败了，要探寻出规律，从而迎来我们人生的新时代。
在与化学的接触中，你会发现它也是一门颇具哲理的学科：在夏特列原理中，由于平衡总向减弱的方向移动，你心底里便会相信公正与善良；从盖斯定律中，你会发现成功的道路不止一条；从物质之间的奇妙反应仿佛看到了多样的人生。
化学伴我成长高中生作文 篇3
著名化学家卢嘉锡——“假如设计一座桥梁，小数点错一位可就要出大问题、犯大错误，今天我扣你3/4的分数，就是扣你把小数点放错了地方。”1933年，在一次随机的考测之后，区嘉炜教授这样开导卢嘉锡，他显然注意自己最喜欢的这个大学三年级的学生对老师的评分有点想不通。
区教授教的是物理化学，平时挺喜欢考学生，评分也特别严格。这回出的考题中，有道题目特别难，全班只有卢嘉锡一个人做出来，可是因为他把答案的小数点写错了一位，那道题目教师只给了1/4的分数。
如何才能避免把小数点放错地方呢？在理解了教师重扣的一片苦心之后，卢嘉锡思索着。
从此以后，不论是考试还是做习题，他总要千方百计地根据题意提出简单而又合理的物理模型，从而毛估一个答案的大致范围（数量级），如果计算的结果超出这个范围，就赶此仔细检查一下计算的方法和过程。这种做法，使他有效地克服了因偶然疏忽引起的差错。
善于总结学习方法的卢嘉锡后来走上了献身科学的道路。发现，从事科学研究同样需要进行“毛估”，或者说进行科学的猜想。不过那是一种更高层次的思维活动，因为探索未知世界比起学习和掌握现成的知识要艰巨复杂得多。在形成科学上的毛估思想方面，他首先得益于留心揣摩他的导师、后来两度荣获诺贝尔奖（化学奖与和平奖）的鲍林教授的思维方法。
那是1939年秋，在留英时导师萨格登教授的指点和推荐下，卢嘉锡赴美国加州理工学院，来到当时很有名气的结构化学家鲍林教授的身边。毫无疑问，探索物质和微观结构奥秘，正是这位不满24岁就获得伦敦大学博士学位的中国青年学者最感兴趣的问题。
结构化学是一门在分子、原子层面上研究物质的微观结构及其与宏观性之间相互关系的新兴学科，不过当时的研究手段还处在初级阶段，通常，科学家们需要花费很大的力气才能弄清楚某一物质的分子结构。卢嘉锡注意到，鲍林教授具有一种独特的化学直观能力：只要给出某种物质的化学式，他往往就能通过毛估大体上想像出这种物质的分子结构模型。鲍林所表现出来的'非凡才能令他的学生钦佩，但卢嘉锡关没有使自己仅仅停留在崇拜者的位置上。
鲍林教授靠的是一种“毛估”，我为什么就不能呢？在反复揣摩之后，卢嘉锡领悟到：科学上的“毛估”需要有非凡的想像力，而这种想像力只能产生于那些拥有扎实的基础理论知识和丰富的科研实践经验、训练有素而善于把握事物本质和内在规律的头脑，于是，他更加勤奋刻苦，孜孜以求。
1973年，国际学术界对固氮酶“活性中心”结构问题的研究还处在朦胧状态，当时的科学积累距离解开固氮酶晶体结构之谜还有相当一段路程。然而正是在这个时候，卢嘉锡在组织开展一系列实验研究的基础上，就提出了固氮酶活性中心的“原子簇”模型，也就是人们所说的“福州模型”。它的样子像网兜，因而又称之为“网兜模型”（后来又发展出“孪合双网兜”模型）。四年以后，国外才陆续提出“原子簇”的模型
时至1992年，实际的固氮酶基本结构终于由美国人测定出来，先前各国学者所提出的种种设想都与这种实际测定的结构不尽相符。猜想与事实之间总是有些距离的，然而作为世界上最早提出的结构方面基本模型之一──19年前卢嘉锡提出的模型，在“网兜”状结构方面基本上近似地反映了固氮酶活性中心所具有的重要本质，他的“毛估”本领不能不让人由衷叹服！
长期的科研实践，使卢嘉锡特别重视毛估方法的运用，他常常告诫他的学生和科研人员：“毛估比不估好！”他希望有幸献身科学的人们，在立题研究之初就能定性地提出比较合理的基本“结构模型”（通常表现为某种科学设想或假说），这对于正确地把握研究方向、避免走弯路是很有意义的。但他同时提醒大家：运用“毛估”需要有个科学的前提，那就是全面地把握事物的本质，否则，“未得其中三昧”，那毛估就可能变成“瞎估”。
“三昧”，古语指事物的诀要所在。其实，无论哪种科学方法，如果只会从形式上运用它，充其量不过是一名熟练的工匠；只有那些善于从本质上把握它的人才会成为大师。
化学伴我成长高中生作文 篇4
小时候，妈妈经常在我的耳边用那温馨甜美的声音给我讲关于在这个世界上新奇而动听的故事，只是，我从来不知道这些故事原来与化学有这么大的关系，不知不觉中，我上了初三学了化学才知道，原来在这个世界上化学无处不在……
在一个幽静美丽的夜晚，一轮浅浅的月亮挂在天空，我依偎在妈妈的怀里遥望着这美丽的星空，听着蟋蟀在树上“吱吱”地叫着。妈妈用那甜美的声音给我讲故事。
“乖女儿，鸡蛋我们吃得多了，妈妈给你讲一个关于蛋中藏情报的故事好不好啊？”“好啊好啊”我拍手叫好——
“第一次世界大战中,索坶河前线德法交界处法军哨兵林立,对过往行人严加盘查。一天,有位挎篮子的德国农妇在过边界时受到盘查。篮内都是鸡蛋,毫无可疑之处,一年轻好动的哨兵顺手抓起一只鸡蛋无意识地向空中抛去,又把它接住,此时那位农妇立即变得情绪很紧张,这些引起了哨兵长的怀凝,鸡蛋被打开了,只见蛋清上布满了字迹和符号。原来,这是英军的详细布防图,上面还注有各师旅的番号。”
“其实这个方法的做法很简单。”“那是怎么样做啊？”我稚嫩地问妈妈。妈妈说：“这个方法等你长大再来探讨好吗？”“哦，那好吧。”
不知不觉中，我上了初三，，懂得了化学，我才知道其中的奥秘，为什么科学家巧出主意，蛋中藏机密呢？其实很简单：
这主要是醋酸与其它物质反应的结果。鸡蛋壳的主要成分是碳酸钙,用醋酸写字时,醋酸与鸡蛋壳碳酸钙反应,生成了醋酸钙,然后醋酸渗入蛋壳,和鸡蛋清发生反应,鸡蛋清是可溶性蛋白质,蛋白质是由多个a-氨基酸分子间失水形成酰胺键而组成的链状高分子化合物,它不很稳定,在受热、紫外线照射或化学试剂如硝酸、三氯乙酸、单宁酸、苦味酸、重金属盐、尿素、丙酮等作用下,发生蛋白质凝固,变性。渗入的醋酸,与鸡蛋清发生反应,在蛋清上留下了特殊的痕迹,待鸡蛋煮熟后就会有清晰可认的字迹来。所以化学家巧用醋酸反应,情报妙藏蛋中。
化学原来就在我们的身边，一个平常不起眼的一个鸡蛋，是如此的神奇，竟然可以在蛋的里面藏情报，这个世界上的任何一样东西，即使是一只苍蝇，一只蚊子……都是大自然杰出的作品，都与化学有关……
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