我的时间的高考作文

我的时间的高考作文

　　昨天，儿子说起他老师读的同学写的两篇作文的内容发，是这样的，双休日之前，他老师留啦一篇题目叫做假如时光可以倒流的作文，儿子是小学六年级的学生，让孩子们去写出对往事的忏悔，还有更重要的是想象以后应该怎么打算，其中一位同学的文章的大概内容是这样的，他想起几年以前，他抄他组长的作业，可忘啦给他组长说声谢谢，假如时光可以倒流，不对还是假如时光可以流的话，连‘倒’这个字也给丢啦。

　　他一定会向让他抄作业的组长说声谢谢，每每想到这件事情，他就后悔的要死，儿子接着给我讲下一位同学的文章，他想到他几年以前，他的一位好朋友打他一巴掌，可他没有还手，假如时光可以倒流，他一定狠狠的去揍他一顿，并且他打同学一下，向他要一块泡泡糖，儿子是当成啦笑话给我讲啦，其实从两篇文章之中，可以看出两个同学的知识的成长，还有思想的成长，当然啦，咱先不说，这两篇文章写得好坏，单从他们写的内容来说，足可以说明他们根本不知道写文章的真正的目的，他们并不知道为什么要去写这篇文章起到什么作用，无论是对自己，还是对别人，可以说他们的心灵的年龄依然是停留没有思想的孩童的时代，他们对于生活也好，对于学习也好，还是限于小的时候，寻找心理上的好玩的感觉，并没有形成思想上的认识和要求，他们成长的仅仅只是年龄而不是心灵，，他们对于自己很少有要求有向往，有动力，他们只是能好玩就行啦，他们的最大的满足只是依然是停留在感官上刺激，因为他们没有形成自己的思想，又怎么又有心灵上的渴望呢，他们并不知道感官上的满足只是一种短暂的刺激，而心灵上，思想上的满足，才是最大的享受和力量，这样的孩子进步是非常的缓慢的，难怪他们学习跟不上也无所谓，，因为他们思想上很少有自我进步的要求，即使是有也是瞬间即逝的，在那一会，不想受到老师的批评，仅仅只是表面上的说教，是很难有长足的进步的，，只有成长他们的心灵，产生自我的价值观，才会激发出自我要求进步的动力和信心，真正的进步还是来自自我的要求的动力，其实孩子的每一篇文章，都是他们的心灵的展示。

　　我们不仅仅挑剔他们什么地方写的不够优美，更要看到他们心灵不足的地方，按说如果是心灵孩子的心灵发展正常的时候，顺利的完成学业是不费什么事儿的，凡是那些在学习上，特别的跟不上的孩子，除啦来自于天生学 学习障碍除外，很大的程度就是孩子的心灵不成熟，，在关注孩子的成绩的同时更要关注他们的心灵，当他们的思想上拉一个台阶，成绩一定有新的高度的，看着已经长这么大，应该啥都明白啦，长高的只是个子，真正的心理年龄还是不懂事的孩童。

　　接着儿子又说起老师又念到另外一个同学写的作文，我能够看出来，这一次儿子不像是在说笑话啦，而是无比的认可地说着，眼睛里时不时的流着赞赏，他说老师念道班上的另外的一个同学是这样的写的，现在忽然想起来啦，在上五年级的时候，他给送水的师傅起个外号，当同学们也都跟着他叫着他给师傅起的外号的时候，看到师父，满头大汗，气喘吁吁的为我们送水，他马上就后悔啦，他无比的谴责着自己，希望上帝让他再回到五年级的日子，果然，他真梦见啦上帝，上帝就把时光倒流到五年级的时候，他向师傅道歉，从此开始对师傅很有礼貌，儿子说着说着他不再像刚才那样发笑啦，目光里全是赞许，咱先不说这篇文章写的有多好，首先是认可一点，这篇文章的作者要比那两个孩子的心灵高出几个台阶来，因为他的心灵深处已经逐渐形成自己的是非标准，他会为这个标准，而不断的权衡自己，反思自己，努力自己，他的心灵是跟着人他的年龄一起长大的，难怪儿子说他是学习很好，这是不奇怪的，可以这样的说，他们的文章有多少的差距，当然我说的这种差距是文章的思想高度，那他们的心灵就有多少的差距，自然他们的学习一定有着不可逾越的差距，智商的差距远远没有心灵的差距更为可怕，我们说的那三个孩子的智商差距绝对没有他们的心灵差距之深，当前两个孩子还是仅停留在起外号的好玩的感觉的时候，那个孩子的心灵已经开始生长辨别，反省，忏悔努力的能力，并且他已经是震撼在自己的心灵的感悟之中啦，要不然他不会构思出巧妙生动的写作方法来叙述，也不会写出感人的情节，一切的一切，都源于他的心灵有啦感觉，今天的差距一定是明天的不同，当然，时光不会倒流，他只能无情的朝前走，但是我们可以加快心灵的脚步，缩短差距。

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