钥匙小学学生作文

钥匙小学学生作文

　　战火开始的那年，他10岁，本与亲爱的爸爸妈妈生活在沈陽。那天，他正拿着钥匙打开门，却发现许多人穿士兵的衣服，手里拿着槍，脸色凶狠的走来走去。那天，正好是1931年9月19日，他的爸妈因父抗日军而死在他们的槍下，只剩下他人。

　　他知道，他知道父母的希望都在他身上，他父亲希望他读书成才，他便边读书边打工。

　　不过，日本侵略者在东北仅推行殖民思想文化，而且还 加紧摧残中国的民族思想文化。

　　学校里不再教中文，不再使用中国教材，不再挂中国地图。日本侵略者方面再限制，控制教育发展，另方面在数量有限的学校中，大力推行奴化教育，以培养为他们效劳的顺民和御用知识分子。

　　他不愿学日语，他跟他父母样痛恨日本人，样爱国，他要记住自己国家的语言，在这里已经不能够有国话了，他要离开这里。就像都的说过的“亡了国当了奴隶的人民，只要牢牢记住他们的语言，就好像把打开监狱大门的钥匙。”语言永远是这个民族的精髓。

　　他不得不离开故乡。树上的叶茂盛，会儿又黄了；雁儿向北飞去，不就有向南飞来，他，长大了。

　　他流浪着，他曾住过南京。那时的南京像有个被钥匙打开的潘多拉魔盒，日军像魔鬼样地涌上来，残害着人间百姓。他亲眼看着这场残酷的“南京大屠杀”——许多孩子被肢解，孕妇的孩子被日军槍挑出来……，他们没有底线，没有原则。他想去阻上，可他明白，自己太弱小了，于是他要找到组织，同他们起抗战。

　　他到过许多地方，自然也知道已经有多少地方被日本占领，多少地区实行灭绝人性的细菌战，造成巨大伤害。他佩服个人，那个人率领个由加拿大人和美国人组成的医疗队来到中国解放区。1938年4月在延安转赴晋察翼边区，在那里呕心沥血工作，1939年以身殉职。这个人叫白求恩。他是个高尚的人，个纯粹的人。后来的后来，他参军了，他可能为国捐躯，可能成为将军，建功立业，但是，他的本心从没有变，他要为国家贡献出自己，他想解放中国。

　　落后就要挨打，发展才能自强。发展需要理想，需要精神，这种理想和精神像把锁般，要用个有生命的民族，个强大或追求强大的国家为钥匙，将这把锁打开。

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