大班诗歌春天

大班诗歌春天

　　一、活动目标：

　　1．理解诗歌的内容，进一步了解春天的特征。

　　2．运用语言表达对春天的感受，扩展想象。

　　3．感受诗歌的优美意境

　　二、活动准备：

　　1、有关于春天的知识准备，幼儿多次观察过春天的景色，初步了解春天的特征。

　　2、flash课件

　　三、活动过程：

　　（一）导入：小朋友们，你们知道现在是什么季节吗？（春天）

　　提问：那么，在你的心目中，春天是什么样子的呢？（绿色的、美丽的、温暖等）

　　（二）范颂欣赏

　　师：刚才小朋友们说了自己心目中的春天，那么老师的心目中也有一个春天，你们想知道老师心目中的春天是什么样子的吗？

　　1、范诵（一段做一个动作，一段结束稍作停顿）

　　提问：诗歌里把春天说成了什么？

　　春天是一本什么样的书呢？（彩色的书、会笑的书、会唱歌的书）

　　2、这些书中都藏着春天的秘密呢，那你最想先看见哪一本书？（提问2—3个幼儿请幼儿语言完整的，如：我最想看春天是一本**的书）

　　3、彩色的书

　　1）看色块，你觉得这种颜色会是春天里的什么？

　　黄——迎春花

　　红——桃花

　　绿——柳叶

　　白——梨花        这些颜色组成

　　2）学会完整欣赏彩色的书

　　4、会笑的书

　　1）过渡语：春天真美，看到了这么多漂亮的颜色，你的心情怎么样？（开心、快乐）。

　　春天里发生的什么事情让你最开心？

　　2）这么多开心的事呀，我来看看是谁笑的最开心。

　　引入句式——小男孩笑了，酒窝圆又大；小女孩笑了，咧开小嘴巴。

　　我们一起来说一说他们的笑容（***笑了......***笑了......），还有很多小朋友笑的很开心，请你们也找个朋友说一说对方的笑容，小朋友，我也笑了，都没有人说我的笑容，你们也说一说我，好吗？

　　3）我们来看看会笑的书里是谁在笑呢？——小池塘笑了，酒窝圆又大；小朋友笑了，咧开小嘴巴

　　5、会唱的书

　　1）为什吗说春天是一本会唱的书呢，让我们一起来听一听是谁在唱歌？（幼儿回答：我听到了打雷。春天里的打雷我们可以把它叫做春雷——轰隆隆；那么春天里的雨我们也可以叫它春雨——滴滴答；燕子——叽叽叽；青蛙——呱呱呱）

　　播放课件

　　我们小朋友的耳朵真是灵，把书里唱歌的声音都找出来了。

　　2）学一学动作来表示声音

　　过渡语：你能用一个动作来表示这些声音吗？（跺脚、拍手、蛙跳等）

　　1、集体动作2、师幼互动3、分组互动

　　四、再次完整欣赏

　　师：春天里的书，你们都看懂了吗？那我们一起来读给客人老师听听，好吗？

　　五、幼儿尝试跟着老师朗诵

　　配上音乐，更好听了。

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