我进步了小学六年级作文

时间:2020-11-24 14:54:51 六年级作文 我要投稿

我进步了小学六年级作文5篇

我进步了小学六年级作文1

  时间过的真快,转眼间,我已经成了三年级的小学生了。有一件事,我体会到了我的进步。

我进步了小学六年级作文5篇

  这件是是这样的,我在家里看电视,爸爸上班去了,妈妈到楼下买菜。突然,传来一阵阵“咚咚”像雷声一样的敲门声,我大喊一声:“谁啊?”可是外面没有人回答我。

  我急忙走到门边,想从猫眼里看看门外边是什么。我心里一直在想:“门外是什么人呢?小偷,强盗……”一个个在我的脑海里出现。我快速搬来吃饭坐的大椅子,站在上边,从猫眼里往外看,结果,没有人。我回到沙发上,继续看我的动画片。过了二、三分钟,那像打雷的敲门声又来了。我从猫眼里一看,上面没到什么东西,下面看到了黑色的头发。我大声地喊:“你是谁?”只听外面的人说:“我是你的表弟——谷南山。”我忙开门,请小表弟坐在沙发上,给他倒了一杯热茶,又放电视给他看。

  等到妈妈回来,我把刚才发生的事讲给妈妈听,妈妈对我说:“真是一个勇敢的孩子。”

我进步了小学六年级作文2

  在我们成长的过程中,会学到很多东西,但经过努力,各方面都会进步!

  以前,我特别不爱看书,因为我觉得它非常没意思,看着看着,人就处于昏昏欲睡的状态。电视也不好,老是广告,于是我学会了玩电脑……

  一天,我到我们楼下玩,发现一群小孩在讨论什么,我便去凑热闹,听见一个小孩说:“我爱看意林!”“哇……”底下一片哗然,“切”我不屑的哼了一声,接着又有的人说:“我爱看格林童话!”“我爱看伊索寓言!”……这一个个书名使我疑惑起来:书真的那么好吗?

  回到家,我拿起一本《安徒生童话》,强迫自己看,不一会儿我便无法自拔,啊,原来书不比电脑差多少嘛。电脑是彩色的,书也是彩色的,电脑有字,书也有字,从此,我的课外生活多了一个朋友——书。

  从那以后,我也可以骄傲地对别人说:我爱看《意林》、《十万个为什么》、《百科全书》……看见他们为我惊叹,心里别提多美了!书是人类进步的阶梯,所以,书让我进步了,我以后一定要多看书,永远向前冲!

我进步了小学六年级作文3

  时间过的飞快,我又长大了一岁。回首这一年,我发现了我的进步。

  我改掉了粗心的毛病。以前我的成绩虽然也还不错,但经常因为粗心等原因而使考试失掉了很多分数,每一次成绩下来后,发现错的题大多数都是自己粗心造成的,我心里那个悔啊!今年一年,我在努力地同时,每次在提醒自己要细心,不要马虎。现在,我没有再因为粗心而丢掉分数!

  我学会了坚持。暑假的时候,爸爸教我学骑自行车。刚开始骑车的时候,我一直不敢骑,爸爸就很耐心地教我。先是扶着后座让我慢慢地适应自行车,然后在我能稍微骑一点儿的时候悄悄地松开了手。在我跌倒了,爬起来接着骑,又跌倒又爬起,流了很多汗,蹭破了腿上的皮,还受了伤流了血,但是终于坚持了下来,学会了骑车了!现在,我的自行车骑的很棒了!

  今年我在各个方面都有了很大的进步。当然,我也看到了自身也还有很多的不足。我要继续努力,争取更大地进步。

我进步了小学六年级作文4

  有一次,我爸爸向我提了一个要求,那就是:教我写作文。写作文是让我最怕的一件事,更让我怕的是,每一周要写三篇作文,而且要让爸爸检查、评分。

  第一次在家里习作的时候来了。我在书桌前绞尽脑汁,过了一会儿,终于想到了一个题目——爸爸的爱。我写了好久才写完,可让我想不到的事情却发生了,我数了数自己写作的字数,竟然才二百三十八个字。但是,我还是交给了爸爸,刚把作文本交给了老爸,老爸就说:“儿子,你写的.字不好,重写。”我只好再次把字写好,在在里面添了几个成语,然后交给了爸爸,想不到爸爸既然说:“不行,不行……。”我打断了老爸的话说:“要重抄吗?。”“是的。”老爸说。我抄了一遍。两遍,想:这次一定成功。我把作文再次交给了爸爸,爸爸终于说可以了。……经过了几次这样的训练之后,考试来到了,考完后,我万万想不到的是这次我语文既然考了96分,我高兴极了!这时我说了一句:“这就是父爱吧!”

  是的,这就是父爱,父爱让我的作文水平提高了!

我进步了小学六年级作文5

  转眼间,我进入三年级已经一个学期了,经过一学期的努力,我的数学成绩进步了不少。

  刚开学时,一到考试我就紧张,我对数学产生了恐惧,因为以前一、二年级时,总是老师读题目让我们做,可是到了三年级,老师总是把试卷一发,让我们自己做,这可把我难到了,我不太会理解题目意思。

  每当试卷发下来,总是老远就会看到有好几个大大的红叉子,想想都害怕。现在总结起来,错误的原因都是因为我太过粗心,每次不是因为我把数字看错了,就是把题目的条件看漏了,或者是把题目意思看反了。经过一学期的学习,老师教会了我如何做数学题。每次试卷发下来,老师要求我们要认真审题目,一个字一个字地读,可以把题目当中的数量关系用线段图画出来,知道什么条件,要求什么问题就一目了然了。

  从那以后,我做数学题再也不会犯以前的错误了,数学老师说表扬我说:“这学期你进步了!”

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