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板着脸也是一种关爱作文
读书十年,自然见过无数老师,也被无数老师教过。给我印象最深的,也是我最喜爱的,是我高一的班主任。高一走过一年,我才明白了,如果说其他老师让我体会到了什么是责任,那么他让我体会到的是责任之中的感动……
刚上高中的时候,并没有觉得班主任有多么的严厉,但可怕的是,军训一周,我只见他笑过两次。一次是在我作为新生代表上台发言后,中午回到宿舍,班主任来了,对我说讲得不错,然后将另一张稿子交到我手中,朝我挤了挤脸。当时我发了很长时间的呆才反应过来那个表情竟然意味着笑容。第二次是开学典礼他上台领奖时,面对镜头笑了笑,很明显,那也是挤出来的。之后的一年里,记不清他笑了多少次,不是因为数不清,而是因为没数过。总之,他笑的次数屈指可数。不知道是因为不爱笑,还是因为不想对我们笑,让我们感到一种威严感。只有在上课的时候,他的面部表情才会丰富很多,但也许是因为我真的被他的震慑力给吓到了,每逢上英语课,我的神经总会绷得很紧,几乎快要绷断了,注意力一万个集中,不敢有丝毫走神。正是因为这样,初中不扎实的英语,经过班主任一年的“板着脸”,取得了重大进步。而全班的英语成绩,当然也是数一数二的。
一个板着脸的班主任,自然有一套与他的面部表情相同的规章制度,而且严厉程度与其本人是有过之而无不及的。早晨每当其他班的同学还在去教室的路上,我们已经在教室里做了很多题了;晚上每当其他班的同学还在洗刷的时候,我们已经开着台灯写作业了。至于课上、课间、自习纪律,有班主任亲自坐镇,自然也不会差到哪儿去。如果当某天发现自习课他不在教室里,别庆幸,也别懈怠,因为他正趴在后门窗前观察教室里的一举一动。这一点,当时坐在后门角落里的我深有体会:每当写累了作业,刚把笔放下,准备伸个懒腰,眼睛向斜上方一扫,漆黑的玻璃有两个闪闪发光的镜片。心便扑通一下,抓起笔来继续使劲写,脑海里却在想着漆黑玻璃后那张板着的脸。高一时和同桌说的最多的一句话是:“班主任今天在后门站了多长时间?”,“不知道,没敢看!”不仅自习课,有时正课班主任也会闲不住,到教室里突击检查一下。习惯于往后门看的同学,我像是怕自己的心脏承受不了吧,也都自觉改正了。的确,在班主任这一方法与制度的管理下,同学们的心脏承受能力提高不少。但与之同时提高的,当然是班级的学习风气与成绩。
习惯了班主任每天对我们的“巡视”,但如果一天不见他的身影,是不是就不习惯了?答案是肯定的。那天,一晚上、第二天一上午都没看见班主任,同学们都感到很奇怪,难道太阳要从西边出来了?一切都是个谜。直到下午英语课时,班主任现身了,我们都被吓到了:他的额头上贴着一块很大的纱布,将半个额头遮的严严实实。眼睛架在脸上,与纱布很不协调,脸色比昨天苍白了许多。还没等我们反应过来,他便开始上课了。看着他有气无力地讲着课,我几乎没怎么听进去,一直在想,班主任的额头怎么了?不知不觉便下课了。课后,同学们都在议论纷纷,最后只是听说,班主任在下楼梯的时候不小心摔倒了,便埋怨这该死的雪天。之后,班主任照往常一样上课,他头上的纱布换成了小一点的。渐渐地,像什么事也没发生似的,也没同学在班上询问一下他的伤,事情就这样一天天过去了。后来一节语文课上,语文老师提起了这件事,说上次周记有不少同学都写了这件事,写了班主任,我才知道,原来同学们都是不好意思。全班都笑了,老师也笑了。我终于明白,班主任的责任心,只不过需要一件特别的小事体现出来罢了。元旦汇演,班主任在后台摘掉了纱布,上台了。作为领唱,他那天生有磁性的嗓音再加上那自信的站姿,在合唱的老师中俨然成为了一道亮丽的风景线。那一次,手掌拍麻了,也抑制不住内心的激动;嗓子喊哑了,也表达不尽作为三班学生的自豪!
时间飞逝,高一结束了。分班的那天,我捧着一摞摞的书从他面前经过,但没有看他。不想和他对视,总会有那么一丝不舍,但总要学会割舍不是嘛。上高二后,都在一个楼层,会经常遇见。一句老师好,他便会笑一笑。为什么?班主任会笑了?还是他一直都会笑,只是从不在不该笑的场合笑?到现在还是一个未解之谜,但是我却不想去破解这个迷了。
每天早晨去教室时,朝三班望去,他总和往常一样,站在教室门口,板着脸朝教室里望着。整个走廊,只有来来往往的学生和他一位老师。我心里笑着,赶紧朝教室跑去,似乎他对我的震慑力还有余威,鞭策着我像高一一样严格要求自己。此时此刻我才真的懂了,板着脸原来也是一种关心,一种责任,一种用言语无法表达的最真挚的爱!谢谢你,李明老师。
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