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命题作文写作指导

时间：2022-10-03 05:19:33 写作方法我要投稿

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命题作文写作指导

　　导语：小编特意为即将高考的莘莘学子们准备了一篇《命题作文写作指导》，希望能够在考试前帮助学生们将作文写作能力提高一个等级。

命题作文写作指导

　　要点提示：

　　一、命题形式

　　1、单纯的命题作文(词、短语、句子)

　　2、诠释关键词的义项+命题

　　3、材料(提示词或引导语)+命题

　　二、审题方法

　　1增补信息法(添枝加叶法/组词造句法)

　　2明确重心法(审题眼)

　　3探究寓意法(比喻象征联想法)

　　4追问法

　　5化意为象法(化虚为实)

　　6一分为二法

　　7巧用材料法

　　三、综合训练

　　(一)导入：

　　1、介绍近几年高考作文有关命题作文的情况(材料)，强调写好命题作文对提高写作水平的重要性。

　　2、命题作文要过“五关”：(1)审题关(2)立意关(3)选材关(4)结构关(5)文体关

　　今天我们重点讲“过审题关”。

　　(二)目标阐述

　　“过审题关”，就是要掌握正确有效的审题的方法，明确审题的目的，尽快地确定写作的范围、重点，力争做到符合题意、切合题意。

　　学生看材料，总结明确命题作文的形式：

　　1、单纯的命题作文(词、短语、句子)

　　2、诠释关键词的义项+命题

　　3、材料(提示词或引导语)+命题

　　(三)高考命题作文审题七法

　　(一)增补信息法(添枝加叶法)(“组词造句”)

　　有一些命题作文题比较宽泛，有时让人摸不着边际，可以采用“增补信息法”，即在理解命题作文题的内涵和外延的基础上，在题目的前或后或中间加上限制词，增补新的信息或新的因素，(如果题目中有代词，则指出具体指代的内容、对象。)从而达到缩小外延、化大为小、化虚为实，明确范围、方便入题旨的目的。

　　【例】以《举手投足之间》为题写一篇文章。(2008年高考语文湖北卷)

　　【审题指导】你我他、一个人/ “举手投足之间”/表现出一个人的思想品格

　　“举手投足之间”是一个偏正结构的短语，题目所涉及的范围很广，在审题时，可以先把它当成是半命题作文，运用“增补信息法”，增补新的信息，将短语补充成一个句子，在补充完善中确定中心论点,然后取其一点入题。

　　举手投足:泛指手脚动作。又指做某些事的具体过程或者轻易而举之间的动作。

　　① 透过“举手投足之间”进行思考

　　②体味“举手投足之间”的感情

　　③“举手投足之间”，能反映一个人的内心世界

　　④“举手投足之间”，反映一个人的道德修养

　　⑤“举手投足之间”，反映一个人的品质和学问

　　⑥“举手投足之间” ，可以改变一个人的一生，可以改变一个国家的命运，甚至可以改写一个民族的历史等等。

　　这就要求同学们在生活中要善于观察，观察到生活的举手投足之间细微之处;不仅是观察，更要思考，思考举手投足之间蕴涵的精神内涵，要朝向生活的深处开掘和思考，做到感性和理性的结合，要求同学们不仅会要叙述，更要会议论，进行理性的思辨和分析。

　　补充：作文提示语中的三个“如何对待”给我们以很好的思考方向启示。(可用“巧用材料法”和“追问法”来审题)

　　命题作文可以变成半命题作文:(化虚为实,化大为小)

　　①“我想握住你的手”→“我想握住你(___)的手”;/”你”指谁/什么

　　②“必须跨过这道坎”→“_____必须跨过这(___)道坎”;

　　③“细微深处”→透过“细微深处”感受/体味人情冷暖/思想品格。

　　“深处” →即透过现象看本质,挖掘”细微”的意义与价值等

　　同学们在生活中要善于观察，观察到生活的细微之处;不仅是观察，更要思考，要朝向生活的深处开掘和思考。同“我想握住你的手”和“必须跨过这道坎”一样，做到感性和理性的结合，要求同学们不仅会要叙述，更要会议论，进行理性的思辨和分析。这一方向不会改变。

　　【拓展训练】第二次月考命题作文：把心唤醒

　　【审题指导】谁/什么“把(谁的)(怎样的)心唤醒”

　　【原题回放】担当，在词典里的意思是“接受并负起责任”。担当是一种态度，也是一种行动。担当可以为自己、他人，也可以为国家、民族……你对“担当”有着怎样的体验或感悟，请以“担当”为题，写一篇文章。

　　【审题指导】运用“增补信息法”补充成分，一是可以补充宾语，回答出“担当”的对象，如“担当责任”“担当义务”“担当道义”等;二是可以补充主语，回答谁“担当”，如“我担当责任”“每个人担当义务”“教师担当道义”等。这样选择其中自己最熟悉而又理解最深的一点去写即可。

　　【拓展训练】2009年高考语文四川卷(60分)

　　请以“熟悉”为题目，写一篇不少于800字的文章。立意自定，文体自选。

　　【审题指导】《现代汉语词典》第5版是这样解释“熟悉”的：知道得很清楚。

　　以词为题的，可用“组词造句”(添枝加叶)法，化虚为实，化大为小。

　　○熟悉的生活(熟悉的事、熟悉的人)、熟悉的风景……/留念回忆

　　○熟能生巧/

　　○熟悉使人有亲切感和安全感/对熟悉的人和事容易轻信

　　○熟悉不等于了解/最熟悉的事物，往往是最不了解的

　　○自以为熟悉的人和事，其实很陌生

　　○陌生可以变为熟悉/熟悉可以变为陌生

　　○对熟悉的不想改变/有时需要我们放弃熟悉的东西

　　○熟视无睹/ 熟悉的往往被漠视/熟悉的容易被忽略/熟悉的地方没有风景

　　○熟悉与忽略/“我们熟悉明星的一切，却忽略了身边的人(亲情)”

　　○熟悉与消失/“熟悉的东西(传统文化、技艺等)正在离我们远去”、熟悉的面孔离我们而去——反思：珍惜、保护与传承等。

　　运用逆向思维法：对这个作文题目内涵的发掘和深化，学生甚至可运用逆向思维，倒弹琵琶出新意，可以形成“熟悉有时是一种可怕的习惯”“熟悉形成的思维定势束缚人”“不要觉得一切都熟悉，要走出生活的惯性，以求新的发现”的深刻立意，进而阐述“人们所熟悉的东西，有时又在束缚着人们”的道理，有利于培养学生的求异思维和创新思维。(出国留学网为您提供)

　　(二)明确重心法(审题眼)

　　所谓“重心”是指命题作文题目中最能体现题旨的关键字词，也就是写作的重点。偏正结构的题型，其表意重心往往在“偏”的部分。考生在审题时要重点对表修饰或限制的“偏”的部分进行深入思考，才可能使自己的立意不走偏。

　　【原题回放】 2007年高考作文(湖南卷)

　　请联系自己的生活与感受，以“诗意地生活”为题，写一篇不少于800字的议论文或记叙文。注意:(1)注意题目中的“地”字。(2)不得抄袭。

　　【审题指导】“诗意地生活”其表意重心在“诗意”上，所以审题时就要紧扣“诗意”二字，“诗意”是什么?“诗意”不仅是诗情画意，更是一种心灵的和谐，是一种超越物质的心态，是一种乐观豁达的精神等。那么，“诗意地生活”就是用一种超越物质的心态或乐观豁达的精神去面对生活。如果考生眼睛只盯着中心词“生活”，而没有仔细思考修饰语(重心)“诗意”的含义，立意就会走偏。

　　○什么叫“诗意”/优美、美好/有格调有情调/浪漫/令人陶醉)/

　　1、诗思;诗情。 2、诗的内容和意境。 3、像诗里表达的那样给人以美感的意境。

　　○为什么要诗意地生活?

　　○如何诗意地生活?

　　【拓展训练】题目：以“世界因你而精彩”为题写一篇不少于800字的文章。

　　【审题指导】本题是一句完整的句子，有三个因素“世界”“精彩”“你”，那么哪个是审题立意的重心呢?句子主干是“世界精彩”，状语是“因你”，我们说题目的表意重心往往在“偏”的部分，也就是说审题立意的重心在“因你”上，认真审题后发现，这里的“你”既可以指人，也可以指物;既可以指某个人，也可以指一个群体。行文的重点应是“你”，如我的人生(世界)因母亲(你)而精彩，社会(世界)因你(助人为乐者、富有爱心者、默默耕耘者等)而精彩，我的世界因你(李白、苏轼、李清照等)而精彩等。从以上几个立意看，出彩点在于“你”这个“偏”的部分。

　　【原题回放】2008年高考语文安徽卷

　　请以“带着感动出发”为题，写一篇不少于800字的文章。

　　【审题指导】 “带着感动出发”句意明确，且考生人人有话可说。但审题中仍然“暗藏杀机”，“带着感动出发”是个偏正性的短语，“出发”是中心词，写作中需注意“出发”时“带着感动”，即“感动”在前，“出发”在后。从内容上看，“感动”可以是文章内容的主要部分，但中心必须落实到“出发”上来，如果光有感动的内容，或简单地记叙一次让自己感动的事，而将“出发”抛在一边，那文章就有偏题的嫌疑了。

　　在作文时，我们可以将其分解成以下几个方面加以思考。1、带着什么出发?感动。2、带着感动去干吗?出发。既然有出发，那就有，出发到哪里去，去干什么。所以具体的作文落脚点应当在“感动”，什么人、什么事让你感动了;写作的重心在于“出发去干什么”，可就此展开。

　　就题目——“带着感动出发”本身来看，显然是契合了传统的“文以传道”的创作观。在时下，众志成城抗击暴风雪，抗震救灾是举国上下的头等大事，其中所表现的“道”是需要及时传承的。因此，考生不妨结合近期的这两件大事立意作文。

　　【遣词造句法】围绕核心词素进行遣词造句。即以该词或标题中的核心语素为中心词，组合成短语或造出表意明确的语句，这短语和句子本身有可能构成这篇文章的命意判断。

　　重庆卷“在自然中生活”，“在自然中生活”主要对象(核心词素)是“自然”“生活”，有两对象就存在主要关系，主要意向很明确，是倾向于赞同或认可的，即在生活中要学会欣赏自然、尊重自然、彰显自由个性或提倡顺其自然的生活态度等。具体操作时，需界定“自然”的内涵，可具体化为“自然界”，也可抽象为一种生活观，前者是在“自然”层面上的立意，后者是在“人生、精神”等方面的立意。如：在自然中生活，我们会发现内心深处无比向往的时光;自然地生活，可营造一颗诗意善感的心;自然地生活，让人诗意地栖居;自然地生活，是人生的精神突围;自然地生活，收获那一份淡定与从容。

　　(三)探究寓意法。(比喻象征联想法)

　　寓意通常是指所指对象的比喻义或象征义，有些作文题目，除了直白说法以外，还有一种比喻说法或者象征说法，“探究寓意法”就是探究其比喻义或象征义的方法。对于寓意性的命题作文审题立意要注意两点：(1)寓意性的命题作文，当然可以写它的本义，但一般不是“就事论事”地写它的本义，而是重点写出它的寓意，即便你的作文要从其本义入手，但最终还得要写出它的寓意，这样才会使主题得到开掘。(2)寓意性的命题作文题往往是一种具体事物，因此，它的寓意就有一种开放性的特点。这就要求作者捕捉到自己最熟悉而又理解最深的一点去写作文。否则，就难以把作文写得情文并茂。

　　这一类作文，命意的关键在于抓住命题中的核心词素，把抽象命题具体还原，再把具体概念抽象提升;或者把大话题从小处着手，小话题从大处引申。

　　如2007年上海卷作文“必须跨过这道坎”：关键词“坎”可视之为喻体词，那么需对它进行具体化，其寓意(比喻义)为成长、发展、前进过程中遇到的障碍、困难、矛盾，如家庭变故、升学受挫、心理失衡等;当然，我们也可以对它进行抽象化，如诚信之坎、诱惑之坎、困境之坎等。又如2007年高考作文安徽卷的《提篮春光看妈妈》中“春光”比喻(象征)“希望”“真诚的心”“浓浓的爱”等。

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