我和我的思维导图作文
在我们平凡的日常里,大家一定都接触过作文吧,写作文可以锻炼我们的独处习惯,让自己的心静下来,思考自己未来的方向。那要怎么写好作文呢?下面是小编为大家收集的我和我的思维导图作文,希望能够帮助到大家。
我和我的思维导图作文1
思维导图是吕老师教给我们比较实用的一种学习方法。
一开始,自己不掌握方法,又不虚心,画的非常不好,尤其是第一篇,当老师表扬某某某人的时候我就在心里想:“有什么了不起的,不就是画个画吗?”不过随着对思维导图的进一步了解听了吕老师说了很多好处,如:思维导图不仅能了解课文,还能帮助我今后写作文。吕老师还告诉我们画思维导图是给自己画,而不是给别人画的。本领长在自己身上谁也抢不走。再加上妈妈的指导,终于我渐渐喜欢上了思维导图。甚至能用上思维导图写作文。
我在中国传统文化—饺子的习作上用上了思维导图。首先我把饺子这个中心词写在了中间,然后画出树枝一样的分支伸展开来,再写上历史文化、包饺子、过生日、心情。在每个分支下又有许多细小的分支来进一步描述。这样一个简单的思维导图就出来了,最主要的`是我把老师说的都记下来了:1、内容;2、词语;3、写法。
思维导图是能伴随我一生的宝贝,所以我要好好学习思维导图,长大成为有用的人,加油!
我和我的思维导图作文2
前几天的语文课上,吕老师带我们认识了思维导图。思维导图就是把语文知识有顺序、有条理的以图表形式表现出来,既全面又简洁。我想:这有什么困难的,我绘画最好了!
这天的家庭作业果然有思维导图。回到家后我决定马上动手,谁知,提笔却不知从何画起。半个小时过去了,看着导图本上稀稀拉拉的几个字,我心里着急起来。妈妈看我愁眉苦脸的样子,提醒说:“仔细回想老师上课时讲的内容,课文学习包括哪几方面?”“每一个自然段……”我一拍脑门,“我明白了!”于是,我低头飞快地画了起来。
虽然我对自己的导图很满意,但是没想到第二天却被吕老师提出了建议。吕老师说,思维导图不是简单复述课文,而是对每个知识点的总结,包括字词句段……吕老师的话让我茅塞顿开。从那以后我的思维导图一点点完备起来了,并且我还加入了图画,让我的导图更加漂亮!
我爱思维导图,它可以锻炼我的思维,让我在语文学习中得到乐趣。今后我要把思维导图当成一种学习方法,把其它科目的学习也变得更加有趣!
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