我的老师小学作文600字

时间:2020-11-22 11:16:21 老师 我要投稿

实用的我的老师小学作文600字汇总8篇

  在学习、工作、生活中,大家都经常看到作文的身影吧,作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。怎么写作文才能避免踩雷呢?下面是小编为大家收集的我的老师小学作文600字8篇,仅供参考,欢迎大家阅读。

实用的我的老师小学作文600字汇总8篇

我的老师小学作文600字 篇1

  我们每个人心中都有一个梦,他有一个奇妙的名字——理想。而我的理想就是长大后当一名优秀老师。人们都说老师是园丁,浇灌我们的心田;老师是树叶,把所有的营养都给了我们;老师是蜡烛,燃烧自己,照亮别人。

  我的理想一直在改变,一会儿想当科学家、一会儿想当舞蹈家、一会儿想当律师和翻译官。直到现在我才知道我想当一名优秀的老师。

  记得有一次,爷爷在家看新闻我有些不耐烦,就拿起遥控器开始调频道。忽然间,我看到了一个老师讲座的频道,但没有停下来。爷爷马上对我说:“你就看看吧!你看完之后肯定会增长很多知识的”无奈之下,我只好看了。

  之后在那短短的30分钟里,我被那个讲座的老师震撼到了,还用一些幽默的语言讲了老师应该每天做哪些事情、做老师的责任和义务。看完之后,我坐在沙发上认真的我深思起如果我做老师,我会怎么办:假如我是一名教师,我一定不会整天板着脸,让学生们怕我。虽说是严师出高徒,但我不想严厉过头。可是也不能过分和蔼可亲,不能让他们胡作非为。那就合二为一,五分和蔼,五分严厉,不仅能成为学生们的好朋友,而且能成为一名出色的教师。假如我是一名教师,我一定不会留很多抄抄写写的作业。因为,这些简单的作业没有什么意义,只能换来同学们的抱怨。假如我是一名教师,我一定要让学生们懂得学习是一件快乐的事,作业只是课堂后的一个复习。课堂上,我会用生动幽默的话语讲解课文。瞧!讲台下,一双双渴望知识的小眼睛正聚精会神地盯着我看!

  最后,我要告诉你的是,我一定会为这个理想而努力奋斗。我会认真地学好每一阶段的知识,把他们牢牢地刻在脑海里,我相信将来的我一定会有自己的教师节!

我的老师小学作文600字 篇2

  习作课上,我们终于有机会可以 和 老师面对面说说心里话。因为今天的主题就是说说心里话。平常, 常常看到 老师匆匆来匆匆去,我们想找个机会和您聊一聊都不容易。 您总是说,有什么事,可以和班主 任和任课 老师商议,可以提出自己的观点。我知道,你们想走进小孩子的心灵世界。可是,老师,有一点也许所有的孩子都比您想得周到好,那就是怎样能更好地了解孩子。爸妈让我看《教育读本》我也很喜欢,但我疑惑的是:世界上这么多老师、爸妈都想走进孩子的心,为什么不直接问问孩子。从我们这里,老师可以获得比听来的、书本里更准确的答案。我很希望老师能和我的父母沟通一下,因为,他们太在意我的学习成绩,我没有自主的空间。这里,不妨 和 老师诉诉苦。 周六了,我本想尽情地玩上一天,因为,在书海里都泡了五天了。 可是,这是不可能的,说来说去都是作业害的。不管我如何的软磨硬泡,妈妈都不同意我星期天写作业。“可怜天下儿女心”呀!“回屋写作业去!”接到妈妈口令的爸爸马上执行任务,把我像洋娃娃一样轻而易举地拎到写字台旁,走时还说:“你今天上午写不完作业,就别想出去玩了,等着被关起来吧。” “被关”,是因为爸妈房间门上有把锁是锁在外面的,以前它的工作是防小偷,但它现在很勤劳,一个人打两份工,另一份工作就是把我锁在屋里。爸妈5点中下班,就是说,一旦被锁就是一个下午。那个房间经常是我的恶梦,尽管屋里有床、有桌是个家。但是,对我来说,更像牢房一样。我是一个渴望自由、光明的女孩。“被关”是我最不能容忍的事。但谁叫关我的人是爸妈呢?在房间里电视卡被拿走了,电脑不让开。每当我听到楼下朋友的笑声时,我就很想哭。我很怕孤单,但却又习惯了孤单。我经常对自己说:“一个优秀的人,要学会面对孤单。”这样安慰自己。但不管怎么样,还是无法把我从孤单中拉出来,童年时一个不会忘记的的恐惧,让孤单在我心中有了阴影。 我渴望有自己的世界,渴望老师您能了解孩子们的心声,也渴望老师提供帮助,让我的父母成为开明的会理解孩子的长辈,谢谢老师!

我的老师小学作文600字 篇3

  在小学六年级的时候,我们的英语课就换了一个老师了。

  老师姓忻,个头很高,高高的身材凸显的脑袋也变小了。脸庞上虽说不是洋溢着和煦的笑容,但也总是笑嘻嘻的。虽然是个男老师,但我们觉得,他一点也不严厉。

  第一天课上,我们就犯了难了。以前三四五年级的英语老师,虽说上课也是用英语,但并不是很多,他们上课讲话大多都还是用汉语的,我们也都能听得懂。然而,忻老师上课讲话,叽里咕噜一大串的英语,听都听不懂,所以上课也只能是茫然地跟着点头摇头。而忻老师讲课的速度也是非常的快,所以,前几堂课老师究竟讲了什么,我一点都不知道。

  为此,家长还给老师打过电话,而得到的答复却是:“这是我的教学方法,请不要打断!”

  然而,在一段时间后,却令我彻底的改变了对忻老师的看法。

  首先,他上课活泼,把课堂上的气氛搞的十分的活跃,令我们都提起来精神上课。其次,在听惯了他的英语后,我们也并不是特别的觉得听不懂了,反而是凭借着自己的理解,去琢磨老师话语的意思。渐渐地,我们已经能够听得懂一些老师上课经常说的英语了。

  忻老师上课总爱出一些“洋相”,令我们捧腹大笑。但是,老师的“洋相”是为了让我们更好地记住这些应该注意的东西。记得有一次,老师在将音标的时候,故意拿粉笔在黑板上斜着摩擦,发出“吱吱”的刺耳的声音。我们全部都大叫着捂住了耳朵。然而,就是这令人讨厌的“吱吱”声,却令我永久地记住了这两个音标。至今,他们的读音我还很深刻的记忆着。

  还有一次,忻老师没收了一个同学带来的一把小刀。我至今还记得,那一节课是英语考试。我们都在底下很认真地做着卷子。忻老师则是无聊地站在讲台上,我们的讲台是木头做的。于是忻老师就是很令人惊讶地把刀子从远处抛向讲台,然后准确地插入讲台木板里面。那样子,看得人心惊胆战。

  过了一会儿,那个拿了小刀的同学便是上台交卷。忻老师看见了,便是拿起那把小刀,吓唬那个同学说:“要不你来玩玩?”那名同学吓得一步一后退地慢慢地退回了座位。

  后来,忻老师告诉我们,他之所以那样子,就是为了警示我们,不要把这种锋利的东西带到学校里来,忻老师当时说的话,我至今还记得。

  现在,上了中学了,我和忻老师也就分别了……

我的老师小学作文600字 篇4

  “ 桃花潭水深千尺,不及老师教我恩。”是谁把雨露洒向大地?是谁把幼苗哺育成大树?是谁燃烧自己照亮我们?是您!老师!在我的记忆中有很多可亲可敬的老师,可其中我最爱喜和最尊敬的老师还是您----汪老师。

  您总是那么和蔼可亲,让人看一眼就不会忘记。 您留着一头精干的短发,虽然因为岁月的痕迹,隐约能在您的头上看到几缕白发,但是这丝毫减弱不了您那颗年轻的充满活力的心。更神奇的是,您有一双会说话的眼睛。当我上课不专心时,那双眼睛好像在告诉我:请认真听讲,上课不能开小差;当我考试考得好时,那双眼睛似乎又在表扬我:考得不错,要再接再厉,可不能骄傲哦!当我遇到困难打算退缩时,那双眼睛仿佛又在鼓励我:加油!你能行的!老师,您就像妈妈一样,呵护着我们这些祖国的花朵。正是因为有了你的悉心浇灌,在这一年多的时间里,我成长进步得更快了。

  您是个追求完美的人,您总是对我们说,做什么事要么不做,要做就要认认真真地对待,要精益求精,争取做到最好。您告诉我们的这些为人处事的态度,在您对待自己工作的态度中更是体现得淋漓尽致。

  “ 静静的深夜,群星在闪耀,老师您的窗前彻夜明亮,每当我轻轻走过您窗前,明亮的灯光照耀我心房……高大的身影印在您窗上……”每当听到这首歌时,我就会想起那次品德公开课的经历。为了能够给听课的老师留下好的印象,您早早就着手让大家准备上课的材料,每人两块的小石头啦,心形的卡纸啦,烦恼回收筒啦,能想到的点子,您都尽力去想了,生怕哪一个地方没有想周全,生怕哪一个地方出一丁点儿差错。那一段时间,我都能够想象得出您熬夜认真仔细地备课、做课件的画面。老师,我能感觉到您的疲惫,因为您那浓浓的黑眼圈就说明了一切。正是因为有了您前面的认真准备,所以,我觉得那是一节上得很棒的品德公开课,那天,同学们积极举手发言,那天,您上得入情入境,那天,据说您的课得到了听课老师的赞赏。

  老师,您就像一场绵绵春雨,滋润着我们,而自己却消失在泥土之中;老师,您就像一位辛勤耕耘的园丁,培育我们茁壮成长,成为祖国的栋梁;老师,您就像一支燃烧的蜡烛,燃烧着自己,却照亮了我们。谢谢您老师!我们永远爱您!

我的老师小学作文600字 篇5

  我的小学老师们,大抵都是极好的。或许他们及不上那些众所周知的“名师”,但他们对我的影响,却是令我终生受益不尽的。

  我的第一位数学启蒙老师,是一位年轻的女教师。大概是由于年轻的缘故,她上课向来都是活泼易懂,简单有趣的。她常教导我们:玩的时候就好好玩,读书的时候就认认真真读书,万万不能分心。这一点我谨守至今。因为她平易近人的关系,同学们都是极喜欢她的,我也如此。只是可惜的是,我上了三年级以后,就换了老师。此后也不再怎么见过她。

  我上五年级时,语文老师是个中年男子。他的女儿和我差不多大,但他看起来却并不怎么老态。他写得一手好毛笔字。他常在写字课时叫我们学书法。我记得那时学的是柳公权的柳体罢。横平竖直,一笔一画都仔细地教导,我们也学得认真。我的毛笔字也算写得好,便得到过他的夸奖,这使得我受到很大的鼓励,在书法上也花了不少功夫下去。他常说:做事就要像学习书法一样,坚持不懈,才能做好事,写好字。惭愧的是,因为学习忙的关系,我已经好久没再去拿过毛笔。但只要我一看见毛笔和毛笔字,我就会不自觉的想起他的教诲。

  六年级的时候,班主任是一个又严肃又幽默的人。说他严肃,因为上几届的'学长学姐们提起他都会不自觉地打个哆嗦。是了,他是个既严肃的人。当他板起脸时,大大家便连头都不敢抬起来,大气都不敢喘一下。但他也是个幽默的人,上他的课往往都是笑声阵阵的。在毕业来临前的一天,他拿了一个时钟挂在教室前面黑板上的正中央。他说,这时钟意思有两个:一个是希望我们每个人都能珍惜时间,努力学习,为毕业考试做好充分的准备:另一个是取时钟客家话“钟子”的谐音“宗旨”。他希望我们做人无论何时都要有宗旨。

  小学六年里,教过我的老师还有许多许多。他们交给我知识,但更重要的是教会了我怎样为人处事,做一个好人。

  “十年树木,百年树人。”或许我只是他们教过的学生中不如何起眼的一个,但他们对我来说,却是人生路途中那一颗又一颗闪亮的明星,指引着我向前行。

我的老师小学作文600字 篇6

  我们的班主任李老师是我最喜欢的老师。她个儿不高,有着一个瓜子脸,一双有神的黑色小眼睛,有一个有着红鼻头的小鼻子和一个红红的嘴唇的嘴。她最喜欢绿色的衣服和白色蕾丝马甲,也喜欢蓝色的裙子,给人一种清爽的感觉。在我的眼中李老师有时是个文质彬彬又有教养“淑女”,有时又是一个严厉无比的“严师”,而有时又是一个善良无比的“天使”说她“淑女”一点都不夸张。一上课,她就拘束的走上讲台,不大声又不小声地说:“上课。”我们敬完礼后,她又懂规矩地请我们坐下。而且上课时也从不失态,总是亭亭玉立地站在讲台上。

  说她“严师”是一点都没错。记得一次上大课间,我和几个同学地25课——《自己的花是给别人看的》默写第五段不过关。老师便把我们留下来默写,直到全对为止。我心急的很,很想去大课间打篮球,于是潦草的看了一下这一段,便十万火急地默写了起来,我的笔杆快速的滑动,“唰唰”几声,我那和虫爬一般的字体写的课文就给我送了上去,我心里又急又怕,之见老师眉头一皱,红笔那可怕的“唰唰”声隐隐作响,教室里异常寂静,好似一根针掉下来都听得见。这时,老师改完了,递给了我,我一看,三个鸡蛋一样的圈在本子上,我心里绝望的说:啊!错了三个呀!oh my lady ga ga!后面,我又错了三次,第四次时才获得了“胜利”。

  说她是个“天使”没人会说不是。前不久一次体育课,我们的体育老师去广州去当健体操裁判,找了另一个体育老师来代课。可是我们上课排队时不整齐,又很吵,所以那个老师不愿意上我们的课了,李老师知道很生气,罚我们排了好几次队。我们还以为会有更重的惩罚,可没想到老师还是居然善良的放我们出去玩,还辛辛苦苦的帮我们要了器材,让我们玩的很开心,这让我们很感动。

  这就是我最喜欢的老师。如果她是你的老师,你会喜欢吗? 不管你喜不喜欢,反正我是喜欢了。

我的老师小学作文600字 篇7

  要说我心目中最喜爱的老师,非胡泽老师莫属。

  胡老师是我的初中语文老师。他个子不高,年纪四十开外,可头发却白了一半儿,国字脸上戴着一副圈圈套圈圈的近视镜,镜片后是一双深邃的眼睛。他穿着上很不讲究,一年四季都是一袭蓝布衣裳,与其他老师形成鲜明的反差。形象不佳,可他偏偏爱笑,一笑就露出一对难看的大门牙,脸上的皱纹也叠成了沟渠。当然,他也有发怒的时候,发怒时常挂在嘴边的一句口头禅是:“岂有此理!”

  有一次,也许是心有所感,不吐不快,我写了一篇作文《想家的时候》。结果被胡老师在全班同学面前摇头晃脑地大读特读,还说这就是有真情实感、有新意的佳作,惹来同学羡慕的目光。可读着读着,不知是哪位同学出于嫉妒还是不服气,竟偷偷地冒出一句:“哼,抄的!”没想到这句话一刺溜到胡老师的耳朵里,他怒目圆睁,随口甩出一句:“岂有此理!你给我抄一篇看看?”随即把目光投向我,脸上的沟渠重现,“你说说,你是如何写成这篇作文的?”

  望着老师寻问的目光,我心情平静地把住宿以来想家的感受竹筒倒豆子般一一吐出来。那一刻,教室里静极了,同学门静静地听着,胡老师若有所思地不住点头,脸上的笑容一灿烂,那两颗门牙也不由自主露出峥嵘。“啪---啪---”我讲完了,他竟带头给我鼓掌,嘴里还不停地直夸:“真实感受,真情流露,好,有味道!”

  打那以后,我更爱上胡老师的课了,也更爱写作文了。而他在作文上对我的指导也更用心了。

  “月有阴晴圆缺”,当然,胡老师也发火,发起来那真是洪水决堤一般,让你猝不及防。一次上课时,有同学犯了懒,他的脸憋得通红,嗓门儿立马高得几里外都能听到,毫不留情:“怎么搞的?上课不集中精力,一会儿怎么参与讨论,自己回去好好想想!真是岂有此理,岂有此理!”再瞅那同学,窘得像罪犯,耷拉着脑袋乖乖地接受“审判”,下次哪还再敢?

  见状,胡老师见好就收,多云转晴,没再说什么,赶紧讲解。不一会儿,微笑重新堆到脸上,讲解的内容还是那么入情入理。于是,他欣然自得,笑容可掬,阳光穿过玻璃窗在他脸上欢快地闪烁着……宽严相济,这样的老师,你说,我怎能不由衷地喜爱呢?

我的老师小学作文600字 篇8

  从小到大,我接触过的老师已经多得不计其数,给我印象最深刻的,就是李春丽老师。

  李春丽老师上任我们班已有二年之久,其貌不扬,在人群里不是能很快的找出,但是平凡的老师有不平凡的教学方法。

  每次上课她不合其他老师一样,她的问题总是那么多,让我们的大脑有了锻炼的机会。可是我们班本来就沉默寡言,她提出的问题基本上是没有人举手的,问题不是难,而是我们胆小如鼠。以前的老师在面对这种情况的时候早就愣在讲台上,尴尬死了,蛋她却没有这样的反应,而是使出她的杀手锏:“会的举手,不会的举手,两样都没有举的站起来!”顿时教师里死一般的沉默,连一根针掉下来的声音都可以听见,待老师在问的时候,听雪们都齐刷刷地举起了手。要是换做是其他的老师,这时候都直接公布答案了,免得下不了台,而她却不同,属于我们的问题我们自己要解答,在我们“山重水复疑无路”的时候,老师才会给我们一点线索,让我们“柳暗花明又一村”。

  李春丽老师的这种教学方法是很少有的,虽然在理论上是有点儿逼我们的意思,但是,没有了她这几句独具魅力的语言,我们也就不会开动大脑,大胆发言。随人这种方法只是暂时性的但是,久而久之,我们的性格也会有所改变。

  老师的做法给我明白了一个道理:属于我们的问题我们是迟早要解答的,如果自己知道了,应该举手发言,即使不对也总比没有勇气举手的同学好,要是大家都没有勇气举手发言的话,那么浪费的这些时间都可以用来写一篇小日记了。其实老师高数我们答案就是在害我们自己,我们总不能依赖老师吧,难道老师是我们吗?又不是,我们总不能带上老师去考试吧!

  老师就是一直蜡烛,他燃烧了自己,给我们指明了前进的方向,我们长大了有出息了,可不要忘记了为我们日夜操劳的老师。

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