王老师，我想对您说作文5篇
在平凡的学习、工作、生活中，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，作文一定要做到主题集中，围绕同一主题作深入阐述，切忌东拉西扯，主题涣散甚至无主题。你所见过的作文是什么样的呢？以下是小编为大家整理的王老师，我想对您说作文，仅供参考，欢迎大家阅读。
王老师，我想对您说作文1
岁月匆匆，花开花落。转眼间，六年的小学生活即将画上一个完美的句号。此时，面对朝夕相处的同学，面对和蔼可亲的老师，一股眷念之情不禁涌上我的心头，千丝万语的话想要诉说，永无止境的爱想要表达。
六年来，我们在母校的点点滴滴都离不开老师的视线。“一日为师，终身为父”同学是数无胜数的，而老师对我的爱却是独一无二的。它即具有慈母般的温柔，又具有父亲般的严格。在这六年里，老师默默无闻的为我们奉献，不辞劳苦的为我们批改作业。当我们在学习上遇到难题时，她又变成了一位雪中送炭的人，即时给我们解答。每天她都在平凡的教学岗位上做着不平凡的贡献，无私的将自己的智慧一点一滴地传授给我们，教我们做人的道理，遵守规则、严格守律的好作风。人们都说父母是我们的第一任老师，那么老师就是第二任父母。我们每天都在她的怀抱中吮吸知识，在她的批评下改正坏习惯，在她的指引下走向灿烂的人生
王老师，您是一片阳光，是乌云挡不住的阳光；您的雨滴，滋润着我们茁壮成长。您不是演员，却吸引着我们饥渴的目光；您不是歌唱家，却让知识的清泉叮咚作响，唱出迷人的歌曲；您不是雕塑家，却塑造着一批批人的灵魂……您的心博大深遂，它包容着环卫工人的心，容着不得半点污秽和垃圾；它包容着航船舵手的心，无时无刻不关注着风向和航道；它包容着母亲的挚爱，园丁的职责，老顽童的天真………一切一切都是为学生奉献的心。
王老师，您的思想，您的话语，充溢着诗意，蕴含着哲理，又显得那么神奇呵，在我的脑海里，它们曾激起过多少美妙的涟漪！我们的成绩中凝结着您的辛勤汗水，在成长的过程中也是您在为我们导航，严厉的责备是“恨铁不成钢”的关切，诲诲教导又是“望生成龙”的心愿，我们怎能不懂您呢？课堂上开小差的我们，操场上乱跑乱撞的我们，有些坏毛病的我们在一天天长大，我们不再只会保证，而是要用行动证明自己将是您的好学生。有人说，师恩如山，因为高山巍巍，使人崇敬。您在学生的心目中，是“真的种子，善的信使，美的旗帜”。
王老师，您是严冬里的'炭火，是酷暑里的浓荫洒湍流中的踏脚石，是雾海中的航标灯.您用火一般的情感温暖着每一个同学的心房，无数颗心被您牵引激荡，连您的背影也凝聚着滚烫的目光……
――老师啊，您言传身教，育人有方，甘为人梯，担负神圣职责。祝你：万事如意，天天都有好心情！
王老师，我想对您说作文2
岁月匆匆忙忙，花开花谢。一眨眼，六年的小学生活将要画上一个极致的句点。这时，应对无话不说的同学，应对平易近人的老师，一股倦恋之情禁不住涌来的心中，青丝万语得话要想述说，永无止尽的爱要想表述。
六年来，我们在我的母校的一点一滴都离不了老师的视野。一日从师，终生为父同学是数无举不胜举的，而老师对我的思念确是独一无二的。它即具备母亲一样的溫柔，又具备爸爸一样的严苛。在这里六年里，老师不为人知的为大家无私奉献，不辞辛劳的为大家批作业。当我们在学习上碰到难点时，她又变成了一位锦上添花的人，及时让我们解释。每日她都会普普通通的课堂教学职位上做着非凡的奉献，不求回报的将自身的聪慧一点一滴地教授给大家，教大家人生道理，遵守纪律、严苛守律的好工作作风。大家都说父母是大家的第一任老师，那麼老师便是第二任父母。大家每日都会她的怀里中吸吮专业知识，在她的指责下纠正不良习惯，在她的引导下迈向灿烂的人生
王老师，您是一片阳光，是黑云抵挡不住的太阳；您的小雨滴，滋养着大家健康成长。你不是一个著名的演员，但它吸引了每个人的目光。你不是一个歌手，但是让专业知识的山泉直接响起，唱出美丽动人的音乐。你不是雕刻家，而是创造了一批灵魂。你的心很深。它包含了清洁工人的心，也包含了一点污垢和垃圾。它包含了商船掌舵人的心，总是关心风频和航线。它包含了母亲的最爱新萌的职责，老孩子的纯真，一切都是为学生无私奉献的心。
王老师，你的观念，你的话，充满诗情画意，有生活哲理，看起来很奇怪，在我的脑海里，他们曾经激发过多少美丽的涟漪！大家的考试成绩中凝固着您的不辞辛劳汗液，在成长的过程中也是您在为大家导航栏，严格的责怪是烂泥扶不上墙的关心，诲诲教育也是望形成龙的愿望，大家怎会不懂您呢？课堂教学上走神的大家，操场乱串乱窜的大家，一些坏习惯的我们在一天天长大了，大家已不总是确保，只是要用行動证实自身将是您的优秀生。有些人说，师恩如山，由于大山巍峨，让人尊崇。你在学员心中，是真的种子，好的太阳龙宝宝，美丽的旗子。
王老师，你是寒冬的碳火，是炎热的阴凉渗流中的垫脚石，是雾海中的航空障碍灯你用火一般的感情温暖了每一位同学的心房，无数颗心被你牵扯得波澜壮阔，连你孤独的背影也凝聚着滚热的目光。
――老师啊，您以身作则，教书育人有策，甘为人梯，肩负职责所在。祝你们：万事大吉，每天都是有好心态！
王老师，我想对您说作文3
周末，约了两个同学，准备去看往小学班主任王老师，听说老师身体不好，一直惦记着，可无奈升入中学后时间仿佛不属于自己，不是这事就是那事，终于相约即将成行，是很期待的。
王老师小学三年级接我们班，教数学，带我们到小学毕业。那三年，王老师不仅教授我们课本上的知识，也教会我们很多东西。她能因人而异，挖掘学生的潜能，让每个学生发挥自己的特长，小学阶段使我们感受到成长的乐趣，在王老师身上，我们体味到了母亲般的温暖。
王老师接我们班的时候，自己的女儿年龄尚小，她把我们也当成自己的孩子，在我们班没有好学生和差学生这一说，她总说：每个孩子都是优秀的，只是优秀的方向不同而已。课间的时候，王老师会来到教室，把在教室的同学都赶出去，说小孩就要有小孩的样子，别窝在教室，要多活动活动。
那时的下午，我们常常会在王老师的带领下，在操场上玩老鹰捉小鸡、跳绳、踢毽子等游戏。家长会上，有些家长看见我们班没有挂那么多流动红旗，在私底下嘀咕，王老师听到后郑重地说：我不在乎我的班级挣各种名次，我在乎的是孩子们的身心健康。
记得那时候我虽然学习还不错，但就是懒得运动。有次王老师找我，说是让我负责班级的健美操的编排。天呐，我怎么会这个！王老师鼓励我，说是观察到我的手脚协调能力很好，音律也不错，说我一定能行。或许是老师那鼓励的目光，或许是源自老师的那份信任，我回家就下载了相关音乐、视频，借鉴经验，编排适合我们的音律，不到三天，就完成了健美操的动作编舞。
后来我的这套编舞在我们级部被推广，就连电视台也过来给我们录了像，那份骄傲和成就感，在那个年纪，充斥在心间好长时间。
老师的发现和鼓励，不仅仅是让自己编舞这件事，带给我更多的是对自己能力的赏识和肯定，这份勇气和自信，使我在中学遇到困难和难题时，也不再畏难和退缩，总觉得王老师的话犹在耳旁：你能行！
所以，毕业离开王老师了，一直想跟老师说，她传授的不仅仅是知识，更是一份自信和力量，那份温暖，会在未来的时光里，陪伴我走很远很远。
对于和老师相见，有些迫不及待了。
王老师，我想对您说作文4
亲爱的王老师：
您好！
光阴似箭，日月如梭。转眼间，小学六年就过去了，我已不在您的班级了，但现在回想我们之间的点点滴滴，我还有许多话想向您倾诉，正好利用这次习作，来一一向您倾说。
教学有方
您，教学有方。小学每次上课前都有十分钟经典诵读的时间，您会充分利用这十分钟的时间让我们大声朗读，有时您也会同我们一起朗读，甚至有时候还会为我们讲解诗的写作背景，我清晰地记得您为我们讲解《虞美人》：《虞美人》作者是唐朝的最后一位皇帝——李煜，这首诗是他归宋之后所写，表达了李煜的哀愁……这样精彩的史事，使全班静下来，不久之后我们又大声朗读起来，声音充满了震撼力，一会儿就会背了，我背书从来没有这么快过。您教给我们理解性记忆，使我们背书更快，这就是您的教学方法之一，我吸取其中的经验，根据《经典诵读》后的解读背书就快多了。
授课生动
您，授课生动。记得有一次学习园地里提到了标点符号，您又给我们拓展了一个有关标点的故事：有位穷秀才在一位地主家辅导孩子的功课，秀才提出要管吃管住，地主连忙答应。谁知秀才辅导完功课后，地主就赖账，正巧这时又下起倾盆大雨，地主就下了逐客令：天留我不留。秀才就加了一个标点，使它成了留客令：天留我不？留。有些时候，连成语故事您也给我们讲的滔滔不绝，有一次，一个毫不起眼的“扑朔迷离”一词，都被您从文段中揪了出来，您又开启了话唠模式，这个成语出自《木兰诗》，意思是……我们听得津津有味，感到语文其实充满了乐趣，每次上您的课都感到十分快乐。
关心学生
您，关心学生。有一次学校要求十星级学生到主席台照相，我也是其中的一个，到了现场等了很长时间。我小时候很贪玩、好动，一刻也停不下来。坐在国旗杆旁边晃来晃去，一不小心就没坐稳，后脑勺碰到了尖锐的石头上，我痛的跳起来，摸摸后脑勺。“呀！血！”同学们听见我的惊呼声，赶忙跑过来，看到情况后找您，我看见您匆匆的跑下楼，来到我身边拉着我血淋淋的小手，二话不说跑向中医院。到了中医院，您先拉着我检查伤口之后给我父母打电话，听说我伤的不轻要缝针。我吓的直发抖，您安慰我鼓励我，还要求陪我做这次小手术。缝针时，您为了分散我的注意力，竟和我开起了玩笑。缝好后，我父亲也来了。您和我父亲交代了几句，又赶去上课。我想回学校继续上课，您不允许，让我回家好好养伤。
王老师，您教会了我可贵的学习方法，教会了我很多，让我对语文充满乐趣，爱上学习，谢谢您王老师！
祝：
身体健康！工作顺利！新年快乐！
王老师，我想对您说作文5
王老师，还记得我吗？我曾是您班上的一个学生。那时，您教我的数学，而且是我的班主任，有一些事情我早就想对您说，可每次话到嘴边又咽了回去，因为我不敢。今天，我已踏入新的学校，终于鼓起勇气对您说，请您听听学生的心声吧。
王老师，您常说：“不想当元帅的士兵不是好士兵”，所以每当我们班参加拔河比赛、体操比赛等活动没能拿到好名次时，您就会狠狠 责骂我们，但作为学生，我想对您说，名次是次要的，重在参与。参与角逐的过程对我们来讲本身就是一种享受，而活动后您的责骂却如同当头一瓢冷水，浇了我们个透心凉。
记得有一次大考，我们班的数学考得很差，竟然连一个满分没有，而同年级其他几个班都有几个100分的，您非常生气，走进教室把试卷狠狠地往讲台上一扔，接着就是一顿“蠢猪、笨蛋、死脑筋”的辱骂和指责，骂得我们全没了自信。大概是这次考试没为您争到面子，从此，您那原本不和蔼的面孔变得更加严历了，令人望而生畏。您动不动就发脾气，拍桌子、摔粉笔，尤其对调皮同学更是从来没好脸色，甚至用死劲拧一个不小心打破玻璃的同学的手臂，那位同学的手臂被拧得青一块紫一块的，痛了好些天。您还常用最难听的字眼挖苦我们，讽刺我们，讥笑我们，或者大声地呵斥我们，说我们班是本所级四个班中最差的，我们班同学也是最蠢、最笨、最不可救药的。也许您的本意是想刺激我们，但是，您的反复强调不但没有激起我们对您、对班级、对自己丧失了信心，我们觉得，反正是最差的，也不在乎再差上点点，便干脆破罐子破摔了。结果，上数学课一潭死水，没人敢举手回答问题，害怕答错会遭您讥笑、怒骂，而上其他课却乱作一团。这样恶性循环，使我们参加活动都觉得没劲，班上的纪律越来越差，同学们的成绩也一路下降，而您的脾气更是变本加历……
王老师，我离开您已经快两年了，我现在的班主任非常慈祥，她和我们一起讨论学习问题，也允许我们发表不同意见，她还大胆启用那些调皮而有组织能力的同学当班干部，班上的工作搞得有声有色，师生和睦相处，我们觉得干什么都来劲。王老师，我多么希望今天的您也能像我现在的班主任一样春风满面，多么希望您能和自己的学生平等相处，一起讨论问题，给调皮学生一个发展的空间，我相信，您一定会在和学生共同提高的过程中获取无穷的乐趣。请架起老师和学生之间的那一座理解的桥梁吧。
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