【精】关于老师的作文
无论是身处学校还是步入社会，大家都写过作文吧，作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。你知道作文怎样才能写的好吗？下面是小编整理的关于老师的作文，仅供参考，欢迎大家阅读。
关于老师的作文1
龙世益老师平时不太爱说话，为人正直，老师和学生都敬重他。
龙老师在XXXX年的今天专门给我们上了一趟写作课。他讲课与写作同他的人的性格一样，不喜欢用华丽的文辞，他教我们总是强调，“小学阶段写作，就是要如何表达自己的心里所想，把自己的想法，自己感情，自己的观点清楚地表达，让读者都能够读懂的你的想法，了解你的感情，理解你的观点。不要特意去用一些词语，在用特别词语和不用特别语时，其表达效果差不多，还不如不要用特别词语。同样，用不用修辞方法也是一样，一定要非用修辞不能达意时才用修辞。条理上要分明，结构要严谨。”
龙老师平时也喜欢写作，经常在《教书育人》上发表文章，他写的文章都是很平实，但具体生动。他的每一篇文章，仔细去推敲，少一字不行，多一字也闲多。真如他的为人处世，从不拖泥带水。
在一次全校作文比赛的评比上，就针对以“龙源口大桥”为题的参赛作文，有几篇入选的名次评比时，其他老师比较看重一篇用词华丽，故事多多的文章;而他则欣赏一篇以写七溪岭的山山水水景物为烘托，也如实说明龙源口大桥的历史故事的文章。两篇文章看上去都写得比较好，但他们所欣赏的.那篇故事多多的那篇虚构情节多，难经得起推敲，更有与历史事实相违。但是校长也与龙老师的观点不认同，并且认为要选出第一名的作品送县里参赛。龙老师也坚决坚持他自己的观点，结果就双双并列两篇文章选送。但县里评比的结果是平实手法的那篇没得奖，另一篇得了奖。
后来，在一次全省作文写景比赛时，学校又送了那两文章，结果与上面的结果相反，平实手法的那篇得奖，而在县里得奖的那篇没得奖。
龙老师也较欣赏我写的作文，但他又指出，我写的作文太多自己的议论。他说多一些描写，少一些议论，把议论权交给读者。他还说，就算是写议论文也要这样，多选一些与自己观点相同的材料，要具体，真实，生动。这样写的话，文章的观点，自己不说，别人会给你说出来。否则，太多写自己的观点，读者是能读到你的观点，但看不到这些观点的佐证，给读者一种泛泛论谈，说大话，喊空话的感觉。他还说，做人也是这样，坦诚待人，不要把自己的意愿强加给人，多一些理解他人，多行善，不管善有多小也要坚持，同理，不管恶能给自己带来多少利益，也要拒绝。如此坚持，人性的光辉就会闪闪发光，有益于社会，也有益于自己的心身。
无益身心事莫为，有关家国书常读，不因善小而不为，不因恶小而为之。这些深刻的道理，龙老师从来就不多讲，但在他做人及教学中充分体现得淋漓尽致。
在那年的另一天，县教育局派人来听龙老师讲课，主要是他的文章及他教的学生写的文章在全县有点名气，想来取经。
校长听说县领导要来本校听课，他专门开了会，如何做到万无一失，想充分抓这个机会，将学校的知名度扩大。校长还是老办法，想从高年级班里抽些优秀的学生充到要听课的班里去，还要求龙老师做一次预教。
龙老师却不赞同这样做，他认为平时怎么样，听课时也是怎么样。
校长看他这么坚持，十会生气：“平时怎么样现在也怎么们，那你还叫学生大扫除干什么呢?”
龙老师对校长平静地说，“学校的环境象是一个人衣着，有客人来，换洗一件干净的衣服，是对客人的一种尊重，这并不是弄虚作假。”
那段课，龙老师既没预教，也没让高班生充进来，结果这堂与所有县领导的听课不会有那么好“成绩”，但却给县教育局充分展示他的真实的课堂和教学的实力，更加得到教育界的认同。
但这一年，他本应该有评的教师职称没有评给他，因为校长不高兴。
后来，龙世益老师因病去逝了，洲湖小学再也没有象他这样一个人有这么样的感召学生之爱之情了。龙老师虽然去逝了，但善良的人都还会以他为榜样坚持善良，不善之人也会因他而变善良，相形惭愧的力量比任何说教都有力!
关于老师的作文2
老师的批评给我的启示 在这十年的辉煌人生中,童年往事如一幅流光溢彩的美丽画卷,处处事情都深深地刻在我的心中.
记那一天正下大雨,天灰蒙蒙的,不时飘来丝丝细雨,地上湿润润的,这天气真让人神精气爽. 在做室内操的时候,在一节要蹲下去又站起来的动作前,站在我旁边那个不高的.眉清目秀的孩子正瞧我挤挤眼呢! “蹲的时候别站起来。”微笑着说。 “哦，好的。”我爽快答道。 在做那一节动作的时候，我们没站起来，在一旁快乐地说悄悄话呢。 可恰好老师一眼见了我们，大声叫道：“XXX和XX，在搞什么？” “我们······在聊······游戏。”我结结巴巴地说，带有恐惧之感。 “做完操你们俩来教室门口找我！”声音如雷，我同桌吓出了冷汗。 做完操后，我们慢吞吞地走向教室门口。 “好好做操在讲话，我们班又丢了一分。你们去抄篇课文，这篇！”老师用手用力地指了指那篇课文。 我十分气愤，气冲冲地回到座位上，胡乱打开本子，拿出笔，马虎地抄了起来。 对了，他呢？我斜眼一看，此时他已经面红耳赤，眼睛都哭肿了，失去了原日的光彩。 在同桌的努力劝说下，他终于轻拿起本子和笔，细心地抄了起来。 我们抄完后，把抄的`课文一起交给了老师，老师和蔼地说：“这次我给了你们一个教训，也给了你们一个受益终身的启示，好好想想吧。”老师原来的严肃没有了，呈现出的是那慈祥的笑容。
放学后，我努力地思考着这个问题，突然，我想道：“老师给我们的启示,,不是做什么事都一丝不苟吗? 果然,在今后的日子里,这个启示给了我巨大的幸福和永远的快乐. 那难忘的一年,许多事都使我受益扉浅.
关于老师的作文3
幸运，认识科学老师，三生有幸！
从四年级开学，科学老师走进教室时，我惊呆了，虽然我以前没有和她打过照面，但我敢肯定，她绝不普通，绝不平凡。
我们刚还在教室里嬉笑，但笑声持续了几秒后，仿佛时间凝固了，声音消失了。时间凝固了一分钟后，声音出现了，取代我们声音的是科学老师温柔的声音。
科学老师的课，时有趣时朴实，科学老师的声音像连绵起伏的高山，不对，应该像波浪，起起伏伏，她的课在她的声音的衬托下变得有趣。
科学老师一直都在教室待到下课，但有一次，她不一样了，科学老师讲了一会儿课，又让我们背了一会儿，便出了教室，那时离下课还有几分钟。
我们“目送”科学老师走出教室，消失在窗户边，我们的话匣子被打开了，话像洪流一样涌出来，关也关不住，“叮铃铃……”下课了，我们欢呼起来，冲出教室，远远看见科学老师来了，我们赶紧往教室里跑，只有我站在门口，被人流挤进了教室，这就和坐电梯差不多。科学老师进来说：“我只出去办了件事，你们就吵成这样，不像样！”其实是因为我们觉得科学老师总是对我们太宽容了。
老师的“魔术”很厉害，她会变戏法，把教室当作实验室，当她需要一个烧杯时，就会从一个不知名的'角落里找到一个空粉笔盒，算是一个完美的烧杯，旁边有一个黑板擦，一个完美的锥形瓶，她真是一个魔术师。
老师讲课十分有趣，她讲课时总是做出一些动作来，更清楚地展示给我们看。
幸运，十分幸运认识科学老师，她就是王雪梅老师。她是一位有趣的老师，使我们快乐地成长。
关于老师的作文4
路老师，是我们的数字老师也是我们的班主任，他对我们和他自己十分的严格，总是希望我们能够在学习方面有许多的进步，但有时他会对我们十分的慈祥，当我们有在学习方面或其他方面遇到问题时，他也会十分乐意的帮助我们，帮助我们摆脱困难。
刚上路老师的课时，便觉得他是一个对他人和自己都会严格要求的人，为什么我会这么觉得呢？那是我从老师对我们在学习上的困难，做出的态度和教学方式中了解到的，每当一章的学习内容快要结束时，他都会叫几个同学去他的办公室，以便考察我们是否能真正听懂老师讲的学习内容，如果有同学表现出有些不会，他就会立即让不会的同学把不知道的内容梳理出来，然后认真的辅导那位同学，直到那位同学会为止。
同时他对自己也十分的.严格，每次在新一章的学习内容开始前，他都会认真的准备好新一章的学习内容。还会把每天要给我们做的例题自己先做起来并且会追求最好的做题方法，通常都会写满两面纸，直到做出他满意的做题过程，想出最好的做题技巧，方便我们更好理解新一章的学习内容。
当然路老师也有慈祥的一面，当有同学身体不适时，路老师都会及时的给予关心和慰问，记得有一次，我因为感冒引起发烧所以不能及时的把作业交给老师，我本以为首先关心的肯定是我的学习，因为他对我们十分的严格，而令我没有想到的是，路老师第一时间关心的是我的身体状况，反复的问我高烧退下去了没，并提醒我要多喝水这也让生病中的感受到了温暖。
路老师也是我们十分尊敬的老师。他对我们的生活很关心，对我们的学习很严格。
关于老师的作文5
一双大眼上架着一副眼镜，樱桃小嘴下有一颗引人注目的痣。她个子中等，一头短发，看起来就很幽默，对吧？那她说起话来肯定也很幽默呀！对了，她是我们的英语老师—肖老师。
肖老师上课的时候十分幽默，每当有同学上课讲小话、开小差时，她不会像其他科目老师那样直接批评或提醒那个同学，也不会像班主任生气那样“口沫四溅”，更不会像数学老师那样“河东狮吼”，她会用她那幽默的长相做一副滑稽的表情，用她那多变的`声音来一支滑稽的歌曲。有一次，一个长得胖胖的男生一边咬衣服，一边听课，肖老师看见了，嘴巴圆成了乒乓球的大小，一只手指着那个男生，另一只手放在了嘴上半蹲着，手还不停的抖动，说：“你…你吃衣…。衣服呀……呀？”那个人听到后就赶紧把衣服扯了下来，肖老师回到讲台上，还是半蹲着，有只手放在了嘴边，像在对别人说悄悄话似的唱到：“有一个男孩，长得胖胖的，你不知……”她边唱，我们全班哈哈大笑，真的是笑道我们满地找牙了。
肖老师教我们记单词的方法也不一般呀，她为了能让我们更好地记住单词，不是编笑话就是编故事，讲课时还时不时换另一种声音，逗得我们哈哈大笑。有一次，肖老师让我们记住单词的速度再快一些，她说：“我告诉你们一个故事，a放了二个pp，l过来说咦e，——这就是APPLE的故事”。你们说她是不是很幽默呢？
肖老师就是这样一位讲课语言幽默、课堂气氛活跃，能使我们更好地消化讲课内容，并带领着我们在知识的海洋里遨游的好老师，我爱我的肖老师！
关于老师的作文6
一点点的汗水，温柔的声音，脸上乐开了花，一点一滴地教我们跳舞。
一头金黄色的头发，炯炯有神的眼睛，跳起舞来像一只飞翔的仙女一般，她就是我们的舞蹈老师——王老师。
跟着王老师跳舞，我感觉我的身体在舞蹈着，我的心灵也在伴随着身体跳动着。
王老师她很温柔，漂亮，体贴，是我们全班公认的最佳温柔“好老师”。
我记忆中，每天都会在我的大脑里出现这个画面，这个画面就是上课时，我突然开始肚子疼了，疼得很厉害，老师用0。12秒的速度给我妈妈打电话，但是我妈妈手机静音，所以听不到，老师只好把课程交给别的老师管理，带我去了我们静乐县的医院，结果是我的老毛病又犯了。
有一天，我在我姥姥家吃饭，王老师也不知道是怎么知道我在我姥姥家的，就专门去水果店里买了新鲜的水果来看望我。
老师从六楼跑到超市买了一些水果，只是为了问我一句，“孩子，你好些了吗？”
只有这仅仅一句话就让我泪流满面了。而我只是呆呆地站在那儿一句话也说不出来，当老师要走的`那一瞬间，我大声叫了一声：“王老师。”我叫住了她，并让她在姥姥家吃饭，王老师没有留下，但被我强行拉住了，王老师不好意思起来了，在我家做了客人。
吃完饭，我和老师还有我妹妹一起去院子里跳舞，因为我的记忆力还算不错，就学得比较快，然后，我又去了王老师家里，和她妹妹一起玩，就这样，我度过了充足，开心的两个小时。
老师是我们人生中的引路人。像这样的老师有很多，比如：我们的“大作家”作文老师，刀子嘴豆腐心的语文老师……这些。
我都爱这些老师，他们都是非常好的老师，我敬佩她们。
关于老师的作文7
春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
古语早有云，教师似蚕、似蜡炬，奉献自己毕生的精力，只为在我们的未来道路上多一缎华丽的锦皋，少一片阴沉的黑暗。但我始终都无法感受到老师对我们的爱，他们有时批评我，有时对我要求很高，我迟到了还罚我站，但就在那天，我的看法彻底地改变了，那天，老师给了我们一黑板歪斜的字，一黑板的记忆，一黑板沉甸甸的爱……
初三期中考试前，凌厉的寒风如刀般彻骨入髓，有“北风卷地白草折”的感觉，冷风渗入头脑，把我从半醒半睡的状态下激醒。我们一边打哆嗦一边等着早课的来临。
不一会儿，教室的门缓缓地打开了，语文王老师出现在了我们的视野里，“王老师怎么了?”“咦?”
不断有同学脸上都浮现出惊疑的表情，王老师和平时不一样了，脸上经常洋溢着的红光被惨淡的白色取代，脚步虚浮，好像随时都会摔倒似地，还带了一个银色的保温杯，毋庸置疑，王老师病得很重。她坐在讲台前，顶着沙哑的喉咙说：“今天，我们上……咳，第二十课，翻开书……”那一个个的汉字就像是被用力推出来的一样，虽然很轻，但是却能听见。心疼夹杂着一股凉意直袭我们的心头。老师开始在黑板上写字了，老师慢慢站起来，左手撑着桌子，右手开始在黑板上无力地跳跃、滑动，一个个如老妪般缺少气力的字渐渐浮现在黑板上，她一向清秀的'字荡然无存了，老师为了让我们能看清楚，写得更用力了一点，左手在桌子上不停地颤抖。此时，我心底貌似有什么东西涌上了，我从来没有这样的感觉，有点……像母爱的感觉……
下课了，老师用模糊的口音对我们说：“祝大家……考个好成绩，同学们再见……”之后老师就踱步出了教室。
教室里依旧是鸦雀无声，看着那一黑板歪斜却可分辨的字，我们无语凝咽，老师走了，却留下了这一黑板的字，迟迟地，没人起身像平常一样去擦黑板，都静静地坐着，它们象征的不是别的，而是那沉甸甸的教师之爱啊!这一黑板的字，虽然能擦掉，但这黑板上的记忆，会永远存在我们的心中，永世难以抹去!
考场上，我们个个奋笔疾书，我们的动力不是别的，只是因为那黑板上的记忆，它如同一颗璀璨的明珠照耀着我们，它比和煦的阳光还要温暖数十倍!
家里有块神奇的黑板，写满着我与爸爸妈妈数不清的故事。每次看到它，我仿佛看到了一片辽阔的天空，心情愉悦;每次看到它，我仿佛徜徉在爱的海洋里，幸福无边。
黑板是我和爸爸妈妈共有的一个乐园。小的时候，上面常常写着拼音与汉字，七个小矮人与丑小鸭的故事、唐僧去西天取经的传说，都是从那里学到的;上到小学时，这里有时成了天气预报站，有时又成了名言之窗;上初中后，黑板的作用就更广泛了。有些事，虽然过去了很久，现在想起来却依然如在眼前。
有一段时间，我为妈妈的生日而苦恼。该送一件什么样的礼物呢?弄个大蛋糕，太寻常了，估计爷爷奶奶姑姑也会带过来;送本书吧，太普通了，家里上上下下几乎成了书的海洋;送点化妆品吧，又有点俗气。为了这事，我简直就是心神不宁，茶饭不香。出乎我意料的是，一天早上，当我习惯性地一抬头，“赠人玫瑰，手留余香”几个字，赫然地出现在黑板上。看着爸爸那熟悉的字迹，我茅塞顿开。后来，我就是用一束火红的玫瑰，让妈妈感动得一塌糊涂。“孝子”的美名，便是在那一天开始传开的。
去年十月，班上准备推出一名选手参加市里的作文比赛。作为班上的“才子”，我被老师选中了。冥思苦想，却无从下笔。看着我拿着笔杆发呆的模样，妈妈笑着问：“你难道忘记了家里那个神奇的伙伴吗?”“您是说黑板?”妈妈接着说：“那里可有说不完的故事啊!”说到它，我记忆的闸门又打开了。是啊，当我在那里背诵“采菊东篱下，悠然见南山”的时候，曾经是多么地喜爱陶渊明啊;当我在那里吟诵“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的时候，又是多么地钦佩文天祥……再看看写字台上压着的那句“宠辱不惊，看庭前花开花落;去留无意，望天空云卷云舒”，也是从这小小天地里学到的啊!也许你不会想到，那天晚上写出的《诗意的生活》，后来竟获得了全市第一名。
一块小小的黑板，成了我们家里最美的风景。它让我感受着亲情，它让我收获着知识;它让我感悟着生活，它让我充满着希望。
关于老师的作文8
也许那些曾经最重要的、曾对我们的人生产生影响人早已离去，但我们依然将他们记得那样清楚，清晰如昨。
一个好听的词语，读的时候唇齿间那中清晰的温暖缓慢而温柔地溢出。于是那些柔软的深刻的记忆就越发地明晰起来了。
关于这个好听的词语，关于这个神圣的职业，每个人都是会有无限多的记忆去回忆的吧。 也许当时会孩子气地抱怨老师太过苛刻严厉，但如果若干年后又再次回想起那些往昔的日子，那些在粉笔沫的飞扬中清晰的授课声，那些在办公室罚站的漫长时光，那些刺眼的试卷上鲜红的叉或漂亮的100，那些课堂上不敢举手回答问题的胆怯 ，那些自讲台上投来的赞许的目光……
回忆起这些的时候，心中何尝又不是深深的怀念?
那位老师姓张。是班主任。记得最清楚的，就是刚刚进入小学的那一天，因为胆小不敢和周围的同学说话。老师向我走来，我胆战心惊地看着他，而他仅仅只是弯下身，带着温柔的笑意对我说：“多跟周围的同学说说话嘛。别只一个人坐着。”
于是突兀之间就感受到了温暖，我有些怯怯地笑。然后鼓起勇气跟身边的同学打招呼。 从小学起就很喜欢语文，很喜欢从那些黑色的方块字里琢磨出别样意思的感觉。读课文的时候放开声音，如同这是我最珍爱的作品，如同我和作者一起创作。 在课堂上学会积极地举手回答问题，从磕磕绊绊到流利地应答。 只是任何人都不会知道，在注视着老师的目光回答问题的时候，心中依然会紧张到一塌糊涂，手里会紧紧地攥着衣角或扳着课桌的的边缘。手心里依然会一片汗湿。
记忆中作文第一次被老师夸奖的时候高兴得一整晚睡不着觉。我听着自己所写的文字被张老师用好听的语调读出来，心中是满满的自豪。随着年岁的增加，我越来越调皮捣蛋。虽然成绩依然保持名列前茅，但自然也是少不了老师的批评。
然后在又一次课堂上不专心被张老师拎到办公室去的时候，老师的眼里那种责备的目光仿佛是灼在身上一般，我不敢正视他，低下了头。 那一次，老师说他对我很失望，希望我尽快地改正。 [失……望么?] 这个词语重重地打在我心的深处，于是那种年少无知的轻狂和幼稚便被远远地抛开了。心中只剩下满满的悔恨。 又想起老师曾经那样地称赞过我，捧着我的.作文高兴得合不拢嘴，作文竞赛的时候我得了一等奖老师仿佛比我还高兴…… 于是自那之后课堂上就再不捣乱了，做回了那个乖乖听话的女孩子。至今依然会记得那令我怀念的小学校园，依然会记得每个星期组织的每一次中队会，依然会记得第一次当旗手的时候的那种骄傲，依然会记得张老师眼镜后的眼睛中露出的深邃的笑意，依然会记得张老师写在黑板上的，字帖一样漂亮的板书……进入初中之后长大了许多，但是对语文的喜爱却是丝毫未减。
初中的语文老师是高老师。她也是我们的班主任。 第一次看见她的时候是军训刚刚开始，记忆中她温暖的微笑给我留下了深刻的印象。 原本我以为世界上任何的语文老师都没有我小学的张老师教的好。但是当我聆听着高老师生动的讲解的时候，才感觉到其实语文这门科目每个老师讲起来都是有独特的风格和韵味的。上了初中之后写作水平提高了很多。每当读书笔记发下来的时候，总喜欢仔细地反复读老师朱红色的评语，每当作文取得很高的分数时，总会高兴很长时间。
初中之后，也开始学会模仿着年轻的作家们的笔法，写一些自己看不懂的东西，以此为乐。然而每一次写好了那些怪里怪气的其实是付出心血的东西交上去的时候，高老师都会认真地批改，给予我很高的评价。读了很多书，认识了很多人，长大了许多。
然而我又开始犯课堂上不专心的毛病。 我第一次看见高老师严厉的目光听见她责备的话语的时候，愧疚席卷而过心脏。我总觉得自己长不大，为什么总是要给老师们惹麻烦。 学习退步的时候，老师惋惜的眼神和深刻的教育让我又有了重新努力奋起直追的勇气。 有些时候真的觉得，面对老师慈祥漂亮的眼睛，再多感谢的话也是多余。
看多了小说，看多了感人的故事，就觉得自己应该写出来。也许这些文字很平凡，但是感人。
老师。谢谢。
关于老师的作文9
记得刚上一年级的我，还是一个胆怯的男孩，根本无法像别人一样，与同学快乐地交谈。直到遇见钟老师，我的血好像大海的波浪滔天，不断地沸腾。也许是老师的面孔和蔼可亲、也许是老师讲课很活泼吧，我突然好想举手发言，畅讲一番。渴望击倒了害怕，我讲得生动具体，赢得了同学们的一片掌声。老师叫我坐下后，亲切的问了我一句：“你叫什么名字？”我的脸立刻红了，但心里却高兴地飞上天去：因为老师问我名字，表明已经对我有好的印象啦！最后，我想：既然是老师，就应该想成是一家子嘛！于是，我大声地说了一声：“彭相斌！”
有人说，老师是山间最清凉的山泉，用清香的甘露汁浇灌着我们这些小树苗；有人说，老师是茂盛的叶子，用他那强有力的身躯和护着我们这些未来的花骨朵儿。
老师，我崇拜您，我也说不自己为何有这种崇拜之情，看着您在黑板上留下的一行行整齐而漂亮的字迹，我却不能掂量出这中间蕴藏着多少的奥妙和辛勤的汗水，只知道这是您对社会教育事业的无私的奉献。听着您在讲台上所讲的每一个字，那是一种什么样的声音？是大自然清翠的鸟叫声？是古典乐器发出来的……的旋律声？不，都不是，那是一种天外之音，蕴含着世间动听的音调，听起来让我们感触深刻，因为那种声音不是普通的声音，而是一种知识的信号声，一听到这种声音，就知道有许多的知识要从远方飞驰而来，走进你智慧大脑的驿站。
老师，您是天上最亮的北斗星，而我却是红尘中迷失方向的黑鸭子，每当我迷失方向时，只要一看见你耀眼的光芒，就能让我找回家的路途。还记得在您刚接我的时候，把我从一个充满着天真的孩子变成一个有理想，有作为的小学生时，您为我们付出了多少，我们在享受着自己的成功，享受自己的快乐时，却不能忘掉老师，您是山间最清凉的山泉，您用您的博学多才让我们了解这个广阔无垠的世界，让我们看到这个世界的大，您就像是我们的望远镜，让我们看得更远，看得更清，就像山泉水一样，清晰得能让你看到底层。老师，你教我们要勇于与困难做斗争，不要被困难压倒，我还记得你常说的那句话，“不经历风雨，怎么能见彩虹，没有人随随便便成功。”是啊，成功与困难是相对存在的，如果没有了困难，成功又何从谈起呢。
老师您是不灭的火种，点燃学子心中的理想，点燃学子心中的希望。星星火种，燎原之势，它给了学子生活的乐观，学习的积极，工作的激情。火种的存在，给人无限老师，您是一股清泉，流过密林山野，淌过深沟浅滩，永不干竭。高山挡不住您的川流，
暴雨只会壮大你的躯干。每每挑灯夜读，是为丰富自己的源头；每每戴星批阅，是为灌溉无知的田野。那清澈见底的山泉，代表着一身正气，永远与肮脏的溪流划清界线。您奔流不息，是为了完成您崇高的使命：滋润每一寸缺水的土地。
老师您是领航的海燕，引领我们到达目的地。您时刻保持着高度警戒，以防我们的航向错误，如严父般纠正我们的放纵随意，如慈母般呵护我们的每次摔倒。您清楚地告诉我们，哪里有可餐的`食物，哪些是不可入口的毒药，哪里的狂风可以躲避，哪里的暴雨必须穿越。因为有了您的领航，我们无所畏惧地遨游无边的海洋，飞越入云的高山。于是，我们成长了，成了各行各业的合格者，甚至是领航者。一部分人更是成为另一批领航的海燕。
老师您是出色的工匠，不拘一格地雕刻着所有雕像。您雕的不只是我们充实的知识，更是我们方正的品格。您是世上最勤奋的工匠：一个字一个词，一条公式一个道理，孜孜不倦，精雕细刻，默默无闻。工作时比罗丹还要细心，比鲁班还具匠心。世上每一个道理与现象，每个人的品格与个性，最初都是经由您那双勤劳的手。所以说您塑造了这个世界一点都不夸张。
老师您是一流的演员，三尺讲台是发挥的阵地。纵然没有霓虹般闪烁的灯光，没有惟妙惟肖的道具，您依然充满激情，滔滔不绝地畅谈古今，动作熟练的摆弄着一寸粉笔。您深情的声音，播撒着爱的温暖，倾泻着智慧的甘霖；您马良般的板书，处处显示着点石成金的想法。
老师，我想对你说：你是我开启智慧的敲门砖；你是我打开幸福之门的金钥匙；你是我生活航程中的引路人；你是我奏响人生乐章的指挥者。
关于老师的作文10
第一次月考成绩公布的那天，三月的风正温柔地吹起我的发梢。
你站在风雨操场的一角，脸上挂着浅浅的微笑。春暖花开开遍了姹紫嫣红，澄明的三月空中有淡淡的云。转眼已是深秋的风，深秋里不断的思绪里有你的容颜。
走在校园里当第一片叶子落在我的脚下那一刻，总想为你写点什么。我亲爱的你，秋的硕果我还可以有几番让你体验的时刻？
我始终记得你的笑。正如我始终相信这是命运的巧合，让你陪我走过四季的冰与火。可是谁人又曾真正读懂过你曾挂泪的眉梢？那里点点滴滴，都是幸福的绿绦。
你曾在面对我失望的时刻蹙眉。浅浅的集聚像是午后阵雨前那并不浓密的乌云。我盯着眼前一片鲜红的试卷无语凝噎。垂着的额头下面是深遮的眸，因为我是多么不愿看到你蹙起的眉头。你的双眸有些暗淡却依然坚定。你像是在对我说：“丫头，我相信你。”
是啊，你总是这样说。每一次我失落的时候，每一次我懈怠的时候，每一次我与小小梦想擦肩而过的时候，每一次我顶不住巨大压力潸然泪下的时候。一句相信敌过了多少奔腾的言语，充满魔力到让我每次内心都激荡着重重涟漪。
我也曾看到你这样蹙起的眉头，在我生病的那节晚自习上。那时你为我同桌解答完问题，细心地发现了我桌上的感冒药。“怎么了，感冒了？”我抬起沉重的头，有气无力。你微微皱了眉头，试了试我滚烫的额头，你的眉蹙的更紧了。像是暴雨前的大团乌云。
你轻轻拿起我的杯子，到饮水机前面接了满满的热水。“多喝水，出了汗会轻快不少。快喝吧。”你的话朴实亲切，那种母亲般的温暖触动了我心中最柔软的部分。身体的病痛和内心的感动交织，让喝下的热水从眼眶滚烫的流了出来。
也许你不记得了，那晚你也曾蹙眉，在听闻我肚子疼的时候。记得你在宿舍里关切询问我状况，我笑你小题大做，没什么大不了的。你不太放心地离开了。
夜深了，星星也睡觉了。你轻轻敲着我的房门，有些犹豫，又坚定。我开门，看到你衣衫单薄站在寒气里，只是在睡衣外面披了件单薄外套。你手里拿着药。“我回去找了找发现我那还有药，今晚就吃上吧。”我除了感动再也想不出别的词形容我的心情，除了谢谢又再也找不到别的言语来向你表达。你抚了抚我的头发，“傻孩子，谢什么。我可告诉你，今晚吃了药给我快点好起来！”你的眉依然皱着，只是已没有最初的拘谨。你让夜不再孤单，黑暗不再凄凉。远方，夜空闪烁着星星点点动人的光。
双眉蹙起，在你看到每一个你的孩子眼睛里写着困惑与无助时，你的眉毛轻轻挑起，继而蹙紧，迎接着眼神里那汪耐心的秋水，冲破那紧皱的大堤。双眉蹙起，在你将三分之二的眉宇埋在试卷中，某张红色的海洋刺痛你眸孔之时。静谧的夜中时针嗒嗒走过十一步，携着一天的疲惫星辉划过你眉梢的那刻，你微微皱眉，可手中的笔依然未息，那是你在和你的每个孩子笔谈。穿过白茫茫又红艳艳的时光，你喊着对她们每个人的昵称，那是你和她们的私语，因为每个人在你心中都是独一无二的`。
此时夕阳垂怜天边，大地即将唤来那美丽而永恒的星辰。
多想，我平淡稚拙的文字能抚平你蹙紧的双眉——在我们失落的时候，在我们遇到困难的时候，在我们没有如愿的时候。
多想，你能与欢笑相伴相随——在运动场上你和我们一起为拼搏的健儿挥手呐喊的时候，在动人振奋的班歌唱响，豪情誓词诵读的时候，在你不厌其烦地为我们总结每一个学科的学习方法、重点考点、和我们一同学习的时候，在你乐此不疲地忙着提升我们的成绩看到我们每个人的进步的时候。
多想，你能像你在我们试卷上每次都画的笑脸一样永远笑得灿烂明媚，像三月的午后在风雨操场一角的那笑颜，静美如水。
多想，能用我、我们自己独有的方式给你独有的自豪与骄傲、安慰与欣然。让这秋天的硕果累累挂满你芬芳的枝头告别小小的花蕾。
您是一朵兰花，洗尽铅华，开在我们每个人的心上，让青春充满色彩，灿若繁花。正如你的名字颜兰一样，唯美素颜，斑驳了青春。
你总说你很平凡，可你却用不平凡的点滴让我们永远铭记。愿你快乐，不再蹙眉。亲爱的你，在我们心中最珍贵。
关于老师的作文11
当你跨进校门，迎接知识的挑战时，是谁手把手教你学习?当你学习取得好成绩时，是谁拍拍你的肩膀来称赞你?当你的成绩不理想时，是谁抚摸你的头发，指出你的不足?是老师!
老师都有一双独特的手。
数学老师的手像是魔术师一样神奇，能够像变魔术似的，用+、-、×、÷四个符号和10个阿拉伯数字，组合成无数算式，创造无穷的魅力，把我们这些天真的孩子引入变化无穷的知识殿堂里，数学老师用这奇妙的双手培养了我们的思维能力。
语文老师的手能写出工整的拼音字母，让我们认识生字;能够写出漂亮的大字，让我们模仿、练习;能够写出生动流畅的语句，让我们朗读学习……语文老师用勤劳的双手，为我们提供了丰富的精神食粮，培养了我们阅读能力、作文能力、语言能力。
美术老师的手神奇极了。冬天，能“采”来春天的'花;夏天，能“摘”来秋天的果儿;远方的美景也能随时“搬”到一张张洁白的纸上……美术老师用灵巧、神奇的双手培养了我们审美的情趣。
啊，老师都有一双无私奉献的手!冬天：天气寒冷，老师的手冻红了，可仍然给我们批改作业，是那么认真。盛夏：烈日炎炎，可是老师照样来到教室，顾不得擦一下脸上的汗珠，仍然用那双勤劳的手在黑板上耕耘……
老师的手呀!就像高超的雕塑家，灵巧、神奇、充满智慧。我赞美老师的手。
简单评语：本文主要向读者介绍了老师的手，作者在行文过程中，能够抓住各科老师教学特点进行描写，这是本文的成功之处。文章叙事条理，详略得当，结尾直抒胸臆，表达对老师的手的赞美之情。
关于老师的作文12
我的作文老师是一位美丽、稳重、认真的老师。
她今年40多岁了，但她很年轻，就像30出头一样。她既不胖也不瘦，既不高也不矮。她留着短发，耳朵整洁，被染成红色。也许是因为老师想变得更漂亮。老师的鼻梁上有一副眼镜。透过眼镜，我发现老师有一双眼睛。每当我分心时，老师一眼就能看到。啊，老师的眼睛还能说话。当我很好地回答了这个问题，老师带着喜悦和赞美看着我，好像在对我说:“你很棒，继续努力！”当我做小把戏时，老师用严厉的眼神看着我，好像在对我说，“韩彤，集中精神，仔细听。”当我不能回答问题时，老师用鼓励的目光看着我，好像在说，“来吧，相信你自己，你一定能回答。”
老师的手势也很丰富。当他们兴奋的时候，他们会跳舞，吸引我们的.注意力，激发课堂气氛。当老师要求学生回答问题时，他们会用手展示一个“请”的动作。老师在冬天经常穿高统靴和连衣裙，这是非常时尚和美丽的！
我写完了作文，请老师来评断。老师一边读一边画波浪线，嘴里说:“嗯，这一段很好！”我看着纸上的波浪线，像快乐的云。我好像站在云上，快乐地跑着、跳着。读完之后，老师很兴奋地给我写了一个大大的好字，然后对"优秀作品"进行了评论，这让我很开心。
老师不仅关注我们的学习，还特别关注我们的健康。在写作文之前，他们经常拍拍自己的背给我们做示范。让我们伸直腰，防止我们在桌子上写字，影响视力。这是一位对我们要求严格、认真负责、关心我们健康的好老师。
关于老师的作文13
在人生道路中，有许许多多的人帮助过我，让我最感动的是——王老师。
小时候，我没有自信，从来不敢上台演出，一想到面对那么多的人，我就胆战心惊。现在，我长大了，13岁啦，当王老师让我参加学校的演讲时，我非常犹豫，但想了想还是一咬牙，就同意了。
接下来一个月里，我开始了演讲背诵生涯。我早上6点起来读，在学校读，晚上读，只恨时间太少，恨不得不睡觉练习。我精心准备了一个月，终于，演讲的那一天来到了。
我坐在礼堂的座位上熬了二个小时，忐忑不安地盯着台上侃侃而谈的同学。虽然，我演讲前练习了那么多遍，但在我快上台前，我控制不住地紧张起来，紧紧地攥着演讲稿，演讲稿都被浸湿了。
王老师仿佛看出了我的恐慌，她走过来，轻声对我说：“你只是不自信，还没找到属于你的自信，不要胆怯，相信自己，你可以做好!”王老师的话带给我一阵暖意。到我了，我深吸一口气，大步走上台，流利地演讲起来……
讲完后，台下响起一阵阵掌声，我看见王老师在对我笑。
谢谢你，王老师，谢谢你给我的帮助。
老师点评：
懂得感恩，是我们每个人所必须的。小作者选取了学习生活中的一件小事，表现了对老师的感恩之情。虽然事情有些微不足道，但字里行间，却体现了一种真实，一种经常被我们所忽视的真情。
老师的帮助体现在哪儿呢?小作者由之前的“犹豫”“忐忑”“紧张”“恐慌”，到台上的“流利”，这一切的变化，就是因为老师的`帮助。特别是老师那亲切的话语、赞许的微笑，都是令人难忘的。
学会关注细节，特别是老师神态上的细节，更能表现出老师对“我”的帮助。
关于老师的作文14
在学校里，有人喜欢文静的语文老师，有人喜欢严肃的数学老师，还有人喜欢温柔的英语老师，而我却喜欢那幽默的品德老师。
老师十分漂亮，而且很幽默，她常常把那一头乌黑发亮的长发披在肩上，那一双水汪汪的大眼睛缀在弯月似的眉毛下，加上高高的鼻子，红润润的樱桃小嘴，真是美极了！
上品德课时，老师穿着白色的裙子，踩着雪白的高跟鞋，“哒哒哒”地走进教室，站在讲台前，大声地跟我们问好，我们也向老师问好，可不知怎么回事，同学们都无精打采的，声音像是从电力不足的播放器里传出来的.，拖拖拉拉：“老师，您好——”老师听了直皱眉头。她没有直接让我们坐下，而是模仿我们的语调，特地拖长声音说：“同学们好——”奇怪又搞笑的声音一下子吸引了大家的注意，同学们不解地你看着我，我看着你。望着大家不得其解的神情，老师继续放慢了几倍语速，怪声怪调地说道：“你们猜猜看，是我说得快一些，还是你们快一些，哪个好听？”这声音还好听吗？我们忍不住笑出声来了。这一问，也让我们恍然大悟，连忙调整状态，重新向老师问好。这次，我们的声音整齐响亮，铿锵有力。老师满意地点了点头，微笑着示意我们坐下。
老师还有一肚子的笑话，要是下午上课，同学们昏昏欲睡，老师那红嘴儿一张，笑话一个接一个，没完没了。同学们听了顿时哈哈大笑起来，瞌睡虫也被赶跑了，学习氛围一下子浓了起来。
谢谢您，老师！您用那独一无二的幽默教育法帮我们改掉了许多坏习惯，又在您的潜移默化中养成了很多好习惯。您对我们的教诲，我们终生难忘！
关于老师的作文15
我的初中语文老师姓张，50多岁的年纪。他古典文学的功底很好，特别是诗词，作派举止都有些老夫子的味道。他常穿一套飘飘的灰钯衣服，翘着小指翻书，穿着一双布鞋，走路轻轻的、慢慢地，十分斯文，那个学生心目中的孔夫子，因此，我们大家给张老师取了一个幽默而意蕴深远的称号——夫子。
我们都很喜欢他，都把他当成自己的朋友看，和他没大没小。因为他很擅长自己作诗词，所以在他小操场边的房间的墙上贴满了他写的诗，不过他写的草字我们都看不懂，于是我们便指着墙上的毛笔字问他：“老师，您说这是什么体呀？”他假装摸摸自己下巴上的小胡子说：“人各一体，又何必去仿古人之体？”我们又说：“这字我们都看不懂，您写了给谁看呀？”他便不管了，过了几十秒，就拿着扇柄点我们说：“孩童不知也！我们就大笑起来。”
记得有一次，我们年级组织学生扫大街，他便带着我们拿上扫帚出校打扫，我们班被分到了一条十分脏乱的街道，他拿着那把大竹扫帚自顾自地扫地，他扫地的样子很滑稽，扫两下就擦一下脸上的汗，然后迈着小碎步又扫了起来。扫两下又停下来，样子像极了《天仙配》里的董永，一副文弱书生的姿态。他这模样惹得街道旁边店铺老板的指指点点，扑哧扑哧地捂着嘴笑。但“夫子”头也不抬，一丝不苟地扫他的.地，如此这般扫了一个下午，我们却不觉得他可笑，只觉得他很是可亲可敬。
他上的语文课，大家总是很兴奋。一篇又一篇的中外佳作，古今文章，在他的讲授下，悄悄地渗进了我们的骨子里，他讲课的时候完全融入了其中，当他讲爱国诗篇时，激情四溢，眼中噙满了泪水，当他讲解优美散文时，他陶醉其中，一副不满足的神态。当他朗读完文章后，我们都会情不自禁地给眼前这位“夫子”鼓起了掌来。
我就是我们的语文教师——“夫子”，虽然他有时候稍显迂腐，但他有学问，我们爱他，敬重他！
【老师的作文】相关文章：
老师，老师作文07-07
老师老师作文04-14
老师，老师作文01-09
多味老师作文-老师作文01-25
写老师的作文：老师08-06
感恩老师老师的作文05-22
老师作文06-15
老师的作文06-12
当老师作文07-03
老师作文01-19