有关时间思考作文3篇
在学习、工作乃至生活中，大家都经常看到作文的身影吧，写作文可以锻炼我们的独处习惯，让自己的心静下来，思考自己未来的方向。一篇什么样的作文才能称之为优秀作文呢？以下是小编为大家整理的时间思考作文3篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
时间思考作文 篇1
“学习新教材的时间不够用，是因为时间花在检查家庭功课上了，而检查家庭功课占用很多时间，又是因为教材没有充分学透。”读到这句话时，我产生了深深共鸣。每天，我走进教室的第一件事就是检查家庭功课。在检查中总会发现学生作业中的很多问题。为了解决这些问题，又会占用课堂的时间，进行新教材的学习时间自然就减少了。在这样的循环中，我很苦恼，也很迷惘，却不知如何走出这个怪圈。
走进书中第十、十一、十二章，我的困惑解开了。扎扎实实地学好新教材，一定要使课堂上没有错误。乍一看是不可能实现的目标，细细读来有解决的办法。静下心审视孩子学习中出现的问题，很多出在第一次学习上。第一次的记忆中就出现了错误，第一次的学习中就出现了知识漏洞，第一次的作业中不可避免会出现错误。如果把好第一关，避免错误的发生自然顺理成章。
把好第一关的关键在课堂。讲解之后，一定要给孩子留出复习的时间，留出思考的空间，帮助学生将知识的学习与运用结合起来，牢固掌握知识，减少错误，检查作业的'时间缩短了，学习新教材的时间自然就多了，“连环套”也就迎刃而解了。
智慧的教师不仅会缩短检查作业的时间，还要想办法使检查家庭课业成为学生有效的脑力劳动。课堂上经常出现，在检查作业时，一小部分学生参与其中，更多的学生则是一种旁观者的态度。如何将每一个学生的积极性调动起来，使所有的学生都能对提出的问题进行思考？使用草稿本是一个办法。我现在也在尝试着将这样的方法引进语文课堂。我会让学生在进行发散性思维的时候，将自己的所思所想批注在书旁。这样，每一个学生在交流前都进行着积极的思考。而我就有更多的时间去关注学习上有困难的学生，给他们更多的帮助与指导。实践证明，这样的安排既调动了学生的积极性，又让学困的孩子得到更多的关注，真正实现了关注全体，照顾差异，让每一个学生都有所提升。
学无止境，思考无止境。在读书与思考中，我慢慢看清了自己，看清了前方的路。
时间思考作文 篇2
我们若要生活，就该为自己建造一种充满感受、思索和行动的时钟，用它来代替这个枯燥、单调、以愁闷来扼杀心灵，带有责备意味和冷冷地滴答着的时间 ——题记
时间，是什么？是额头前悬挂着的钟么？是课桌前摆放着的日历么？是广场上广告牌的倒计时么？时间，究竟，是什么呢？
黑夜的空洞中，渗透着一丝微凉。时间，在我的指尖悄悄地流过，似有似无的，穿越指缝，流入那遥远的空洞里。秒针的声音滴滴答答地在我耳边响着，一切，都显得那么平静，那么平常，但是，你可曾想过，时间，就在此间缓缓地流过呢？ 我觉得每一件事都有它的奥秘。时间是个虚幻的、空洞的名词，它无色无形无味，让人摸不着，思不透。怎样的人生才是光明，才是不虚度呢？
时间，是否与光速的流逝一样快呢？今天过去，明天又是否会怎样？黑夜过去，光明是否还会持续？冬天过去，春天是否来临？人生，真的就是时间的化身么，又将何去？何从？
人的1生就像1场梦，1场游戏，人在这1生中最公平的游戏是什么呢？是时间。上帝给我们每1个人都拥有同样的每1天。可是你在这同样的时间里收获了多少知识？为什么在同样的时间内我比别的同学少学了1些东西呢？当你抛弃了时间时间也会同样的抛弃你。
就是这样。时间，在人的一生中缓缓地流淌着，不经意间，你一回头，已经走过了半个人生。“天可补，海可填，南山可移。日月既往，不可复追。”大海的宽广，天空的辽阔，星空的闪烁无垠，月亮的阴晴圆缺，就好似时间，辽阔不可计量，众多而不可数清，时而清晰，时而模糊，时而紧张，时而宽松。
望着月光我想到了那些遇难中的人们，对于他们而言，时间，就是生命，时间，就是希望。对于我们而言，时间，就是我们一个同胞的逝去或者获救，是13亿中的悲伤。对于武警消防官兵来说，时间，是他们的敌人，时间过去一秒，就意味着生命的延续过去一秒，这是个争分夺秒的关键时刻，这时，就体现出了时间的关键性和紧要性，这，也看出了一个民族从衰弱走向富强的道路，这一切的一切，时间都经历了。
20xx年8月8日，一个令全中国人乃至全世界都沸腾的日子，圣火点亮的那一瞬间，我们看到了中国岁月的沧桑，多少风雨轮回，多少硝烟战火，59年的力量，在那一刻爆发了，喷涌了，时间的岁月，也在那一刻，倾吐出来。昨日的感动，今日的回忆，时间，带给我们的，不仅仅是逝去的东西，还有，无穷无尽的思考……
时间，在这个时候，还在流淌着……
时间思考作文 篇3
“时间如流水”，这话真不假。眨眼间，我就由初二升到了初三。初三——初中的黄金时代，我更是一丝一毫也不敢懈怠。然而，偏偏在这个紧要时期，教育局红头文件一下，课堂时间立马被缩短了5分钟。这样课堂上做练习的时间不就少了许多的吗？可这毕竟是教育局的命令，我们也无可奈何。
叮呤呤上课了。第一节是语文，伴随着清脆的上课铃声，老师走进了教室门。我看了老师一眼。不好，老师脸色不好，看来我们又要被训斥了。果然不出我所料，不一会老师就开始了。L，你的语文作业呢？J，你的作文呢？W你的阅读笔记呢？我的天啊！语文老师您说完了吗？又度过了一段漫长的时间，语文老师终于说完了。可是下课铃也响了。敬爱的老师，现在可不比从前了。一节课少了5分钟呀。
第二节课是物理。语文老师一上阵就被时间打趴下了。看看你物理老师怎么样？呵！物理老师出手不凡啊！不一会，一黑板的白字就有了。不过我们做练习的时间就少了许多。
自从改时间到现在已经两天多的了，师生似乎都已适应了。老师变得更加珍惜时间了，甚至于在给我们的导学提纲里都印着“读书P30——P32页，时间：5分钟”。而我们听讲也更加认真，学习效率也因此提高了许多。
呵！时间改得不错吗！其实课堂减少5分钟并不会影向学习。相反，它提高了我们的学习效率。看来，对一个问题的认识，关键是态度问题。态度良好，说不定坏事也能变成好事。
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