快乐是作文4篇
无论是在学校还是在社会中，许多人都写过作文吧，作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。那么一般作文是怎么写的呢？以下是小编精心整理的快乐是作文4篇，希望能够帮助到大家。
快乐是作文 篇1
假如你问我：快乐是什么?以前，我会告诉你一大堆的答案——快乐是无忧无虑的生活，快乐是满桌的美味佳肴，快乐是公园里尽情地玩耍，快乐是和植物一起大战僵尸，快乐是梦想的礼物突然出现在我的枕边，快乐的内容实在是太多了。
直到有一天，老妈生病了，快乐的意义在我身上发生了重大的变化。那是去年暑假的一天中午，老妈办完事回到家，脸色苍白，紧闭双眼，重重地倒在沙发上。我吓坏了，抱着老妈大哭起来。老妈已经没有力气说话了，只是用手指了指桌上的纸袋——哇!诱人的肯德鸡这是我平常的最爱。但是今天，看到老妈的状态，我一点食欲都没有了。老妈都很不舒服了，还惦记着我的午饭，我不能不管老妈。我想起以前老妈中暑就是这个样子，于是赶忙打开药柜拿出藿香胶囊给老妈服下，然后用温水给老妈擦洗。看到老妈的脸色有些好转，我终于松了口气。接着到冰箱里拿出一碗龟苓膏，给老妈一口一口喂下去。慢慢地，老妈睁开了眼睛，紧紧地把我搂在怀里……老妈脸色好看多了，我高兴极了，感觉整个人都非常轻快。要不是肚子咕咕地叫，也许我都忘记自己还没有吃中饭呢。
从小到大，我一直被家人呵护，被幸福包围着。自从那件事后，我深刻地体会到：得到不仅仅是快乐，快付出的才更快乐!
快乐是作文 篇2
“祝你快乐！”我们喜欢收到也喜欢送出这样的祝福，这是因为我们常常缺失了快乐。
是谁掠夺了我们的快乐呢？是无法选择的出身？无法改变的环境？不得不打交道的俗人？不得不处理的琐事？、其实，真正能掠夺去快乐的人是自己，因为快乐的钥匙就掌握在每个人的手中。只是我们常常弄丢了钥匙，而把自己困于烦恼的泥沼中，越陷越深，不能自拔。
记得前天，很平常的一天。“今天我快乐吗？”我问自己。
“不快乐！”我不得不沮丧地承认。截至到中午我的脸上一直是阴云密布。
“为什么不快乐呢？”我又问自己。
“因为儿子生病了，肚子坏了，胃也难受。因为一大早进班看见卫生打扫得不彻底大发一通脾气。因为有几个学生作业没完成。因为有课任老师来告状。因为有学生来找我要求调座位。因为学生‘两面派’——在我的课堂上表现很乖而有的课堂上很‘嚣张’、”烦恼的原因真的很多很多。
“真的值得这样烦恼吗？一味地苦恼能解决问题吗？”我又问自己。
那个中午，我放下一切事情，让疲惫不堪的自己睡了个美美的午觉。一觉醒来，竟觉得那些烦恼其实无足轻重。或许在别人看来更是微不足道。
精神抖擞地上了下午的两节课，虽然累，但感觉很好。喜欢和孩子们一起畅游阅读中、写作中。喜欢自己讲课时激情飞扬的状态。喜欢学生们心领神会陶醉其中的样子。喜欢课堂上张弛有度、其乐融融的氛围。如果没有教学以外的琐事，单纯地做个老师我常常是幸福的。但教书和育人是息息相关的，更何况我还是班主任。但尽管这样，我也不应该失去快乐，对于我一个穷人来说——快乐和健康一样的重要。
冬日的暖阳那么明亮，照进教室，洒在这些花一样的孩子们身上。李镇西老师说：“既然只能当老师，那么悲悲戚戚是当，高高兴兴也是当，我选择后者！”是啊！我也要选择后者！
每个学生都是可塑的，我能做的就是尽可能地给他阳光、雨露，给他力所能及的帮助，至于他最终长成参天大树还是茵茵绿草真的非我所能决定。所以，要关心不要焦躁，要帮助不要包办，要期待不要绝望，要快乐不要忧愁。
学生的表现很容易影响到老师的情绪，而老师的情绪更容易影响到学生的状态。我常常过于认真和焦躁，在我心情不好的时候，学生表现得很乖很乖，但这种乖透着无奈的顺从和个性的压抑。我更喜欢带着一种饱满的情绪上课，这样，大家在说的时候畅所欲言，读的时候酣畅淋漓，写的时候鸦雀无声。学生因我的快乐而快乐，我则因学生的快乐感到回味悠长的幸福与满足。
快乐是美德！它让你的心境天高云淡，它让你周围的人感到清爽宜人。微笑是最美的'表情！快乐是可以传染的！
快乐是美德！让快乐成为习惯吧！
快乐是作文 篇3
今天连着上了四节语文课，可是第一次哦!这四节弥足珍贵的语文课，在我们的欢声笑语中不知不觉很快就过去了。静下心来想想，还是那么留恋。也觉得每一节课都是那么丰富。首先进入第一个环节——“作文之家”。当老师正在打开博客的时候，我们便在私底下窃窃私语，有一种迫不及待的感觉。看着博客中的时间记录，“五一”转眼到了“六一”，而我们的作品也是渐渐多了起来，语言更丰富了、描写更多面了，加入的新同学新作品也让我们这些还没加入的人羡慕啊。
看到那一篇篇的美文，我真是惭愧，自己怎么就写不好这种作文，别人已经进入博客的作文已经堆积如山，而我却寥寥无几。一篇篇的杰作从我眼前掠过，我有了很深的启发。知道了写人应该抓住某种特点和写作的基本方法和一些技巧。这些才女才子们的词语积累真是丰富无比，古语说得好：“读书破万卷，下笔如有神。”真不愧是从五一班出来的人才，写作水平就是高。
第二个环节是平台大合唱。活动课的时候，我们以最快的速度来到大操场上。本来以为老师是让我们出来活动的。结果，出乎意料之外的是要整理队形。几分钟后，整理完毕。老师气定神闲的把合唱的任务安排好，就在旁边的台阶上坐下来。开始练唱了，那声音真是混合搭配的出奇的怪呀：有拉长音的，有粗如牛哼的，有尖细不忍闻的，有唱跑调的，还有闭口不唱的……老师在旁边忍不住哈哈大笑起来，看她那样开心，我们也跟着狂笑起来。
“咱们的声线就是好，无人能及啊。”
“没事，接着多练几遍就好了，我们又不是学声乐的。”
“记住，心态才能决定胜负。你们努力了，把自己最好的状态拿出来好好唱就够了，不要想比赛的名次。”
这时我们不笑了，有了一种强大的自信心。心里都暗暗为自己鼓劲，重新调整一下又练起来。比赛嘛，谁不想得第一名。但我们没压力反而就更起劲了。就这样我们度过了极为快乐的三节课。
第三个环节是“欣赏歌曲”。下午老师看我们有些疲倦了，就带着我们一起进入了歌曲世界。这是一首采莲风曲的歌。当优美的旋律响起来，仿佛有一种乡村之景的气息从窗外流淌过来，幻想着那小河流水哗啦啦，还有那陪伴着河水的杨柳，甚至你会感觉有种清香的味道从你身边萦绕着。真是精神享受啊!听了几首曲子，接下来却是让人哭笑不得的续编《心的翅膀》的故事选播。老师在讲台上读着，有几个人的想象力可真丰富啊!狐狸没有死还度过了幸福的生活，王硕更是搞笑，他的续写竟然是狐狸没死，还结婚生子，因为超生被罚款两万元。老狐狸死了，小狐狸上，继续跟太阳做斗争。我们全笑晕了，老师的批语更是让我们前仰后合。
“王硕是给狐狸报仇十年不晚哪。还用上了愚公精神‘子子孙孙无穷尽也’!”
有的同学虽然片段不长，但是都发挥了自己无限的想象。有许多地方可以值得我借鉴。老师常说：“在每堂课上，都有知识收获，无论多少。就等于得到一个丰硕的苹果。”
可是，这节课下来，我感觉自己得到了一蓝苹果，心里十分愉快。这样的课堂，真是又轻松又快乐。我们有一种共同的感觉，上课能这么快乐就是最大的幸福了。
快乐是一种享受，让我们回味无穷，留恋忘返。
快乐是作文 篇4
谁说过前世五百次的回眸，才换来今世的相伪相依，谁说过只要真心去爱一个人，就会得到一个人的心，谁说过两个人只要一见钟情，就能厮守到天荒地老。请问：寂寞时才说爱，那叫什么？永远到底有多远？一辈子到底有多长？口中所说的承诺保质期到底有多久？现在这什么社会，虚伪的人太多太多了。爱的代价是什么？只有付出，没有回报！只剩下悲殇和一颗支离破碎的心让一人独自承受，谁愿意走无缘的路啊，逝去了昨天才知道爱已到了分手的边缘，这都是爱情惹的祸。
其实爱也是一种伤害，残忍的人，选择伤害别人，善良的人，选择了自己。在这个纷扰的世俗世界里，谁把谁真的当真？谁为谁心疼？怀着一颗平常心去对待爱情，也是一种境界。
若爱，请深爱，放弃，请彻底！何必要用那么虚伪的样子对待爱你的人呢，如果爱情真的断了，没有了挽回的理由，彼此放下心中那份执著，痛也是一种快乐。
彼此豆寇，谁又能许谁地老天荒，一生一世呢？
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