【精品】同学作文5篇
在学习、工作、生活中，大家都跟作文打过交道吧，根据写作命题的特点，作文可以分为命题作文和非命题作文。一篇什么样的作文才能称之为优秀作文呢？下面是小编收集整理的同学作文5篇，欢迎阅读与收藏。
同学作文 篇1
我有一种习惯，睡前要想一种东西，然后依据它联想，慢慢地、慢慢地，就睡着了。
今年暑假，我来到了广东，现在在这里已经有一个月了。
不知为什么，我睡觉前总是想到我的同学，甚至为此而偷偷地掉眼泪。。。。。。
我总会想起，我永久的对手——程昱希。从四年级开始，我就一直和她斗，也不知道是什么原因引起的。我视她为敌人，无论从学习上、生活上，我都与她较真儿，我也很不愿输给她，谁愿意输给自己的对手呢?小学毕业了，到这里来，我还真有点想她，想她跟我比较，想她跟我吵嘴，想她跟我闹矛盾，想她。
我也总会想起，我毕业时的.同桌。想想我跟他坐在一起的时候，真是身在福中不知福，不好好珍惜这些日子，现在在这里想那美好的日子，也许我再也不能和他做同桌了。我们做同桌的时候，相处的很好，很少闹矛盾，只不过会听到别人的一些闲话。。。。。。
我还会想起，和我一起长大的朋友——叶紫薇。她从一年级就与我同班，只是在四年级下学期她转校了，五年级她又回来了。我和她情同手足，一起学习，相互关心，从来没有闹矛盾。现在回想起来，我真是想念她啊!
过几天我就要回家了，回家后，我一定要去看看他们。。。。。。
同学作文 篇2
一
那是五年级的事了——她，走进教室，手里拿着一本同学录。
“ 来啊，来填同学录啊！”她拿着同学录晃来晃去，大声嚷嚷着。不久后，几乎每个同学手上都有了。
我转过身去。这是一本精致的同学录——上面有两只兔子手牵着手，两张笑脸写满了美好的友谊。“喂！苗苗（这是比名）你买同学录干嘛啊！现在又没到六年级下学期，钱多吧？”我坏笑着。
“去，这是一个别人送的`，我就拿来给你们填呗！要不然还能干什么，还有，你钱才多嘞！”
“生气啦！”
“哼！”
我转到自己的座位上，填那张薄薄地纸来。
二
六年级了，许多想法也不一样了！
“听说——苗苗转走了！”“嗯，好像是的！”两个女同学坐在梯子上一言一语。
我一惊后，便抛到九霄云外去了！
那天，我们班的可可便跑来，对着我哭丧：“苗苗，我的苗苗啊————”当时，我并没有在意可可的哭泣。
今天，可可又跑来，说：“苗苗说‘我根本没想到要转学，辛好我让你们填了同学录，以后可能再也见不到了，要不然连纪念都…’”可可哽咽了，又大哭起来：“啊-----苗苗，你在哪”
这，就是珍贵的友谊吧！那同学录上的几张纸，可能满载着友谊吧！满载着可可对苗苗的思念吧！那两场泪水，我终于明白了里面的含义…。
不久后，在相隔着一个世界又见不到的情况下，由于对对方的思念，那两只兔子便变成了苗苗和可可。
同学作文 篇3
一个夜晚，月亮像一轮玉盘嵌在蓝色的天幕中，显得格外美丽。月光下，我正在泪眼朦胧的望着那皎洁的明月，多想向明月诉说我的烦恼啊！
那天，天气晴朗。我走在回托管的路上。突然，“管友”尹圣熙冲出来，大声喊道：“宋逸然！你是不是无聊？就算你无聊，你也不能拿我的《奇迹课堂》啊！”
“什么什么？我拿你的《奇迹课堂》？你是猴子派来搞笑的吧？”我大声反驳，心想：我得赶紧解释清楚，不然我的耳朵又要受“皮肉之苦”了。
“尹圣熙先生，第一，你没有证据说我拿了你的《奇迹课堂》；第二，我也没有必要拿你的《奇迹课堂》”我用不耐烦的.语气跟他说，因为我的作业还没写。
“这……”尹圣熙犹豫了几秒，追问道：“除了你还有谁？就是因为上次我不小心弄坏了你的笔，你才会报复我！”
“我没有！”
“你还装！”
理论了半天，还是没个结果。尹圣熙终于忍不住了，他拿起我的笔就往地上砸。
“啪”一声清脆的响声，我最爱的“斑比兔”被尹圣熙砸坏了。
我看见”牺牲”的斑比，心好像被割成一片一片的了。我立马冲上前去夺回斑比，跑回家中，扑到床上痛哭起来。为什么！我又没有拿你的书，为什么要这么对我？
唉，希望尹圣熙赶紧找到那本书，好为我“洗净冤屈”。
同学作文 篇4
我走过去问他：“你从哪儿来啊？”他用他那双大眼睛望着我，神秘而又很认真的告诉我：“我来自过去。”我笑了笑 ，“那么说，我来自未来了？”“是，你来自未来。”我没有太过理会他，又笑了笑，没再说什么。从此以后，我也说不出什么原因，他就一直和我一起生活。 y年y月y月 天气：雨 星期一 我今天心情特不好，不知道也说不上是什么原因，也许是那隐沉的天吧！我弄的文稿一张张的飘在屋里，我没有心情去搭理它们，只好任其自然。下场雨吧，释放对身体的束缚，生活是多么快乐的事啊？我正准备进雨中去消遣，小男孩为我冲了杯咖啡，一不小心把咖啡弄到了我的稿子上，我马上就急了。“喂，你在干什么？”这是我辛辛苦苦写的。我把他推到一边，“出去，马上，我不想再见到你！”他听了，马上冲了出去，似乎带着泪。我觉得我也有些过分。天依旧阴沉沉，我收拾完稿子，总觉得不妥，于是我披上风衣，走了出去 我像个无爱的小孩，走在风雨中，漫无目的的走，我不知道他会去哪里，我也不的`自己要上哪走，总之要找到他。这是我唯一的想法！走着走着，我来到了个陌生的地方，他蹲在个角落里默默落泪。我向他道了歉，幸好，他和我一样，都是个不记仇的人。看到他，我的心理舒坦多了，象是顿悟一样，他让我知道了待人以宽。回去时，天边出现了彩虹，我知道我很高兴。 z年z月z日 天气：晴 星期五 今天，他好久没有如此高兴了，看到他高兴，我也好高兴。他说他要走了，我问他要去那里。他说要回家了，他已经好就没有回家了。我很纳闷，我和他在一起这么久都不知道他有家。我问他，你的家在哪啊？他说：“我来自过去，当然要回到过去拉！”他依旧是那么开朗，乐观，不记仇。我对他并不是很好，但我也没有恨过他，好象恨他就像恨自己，很窝心。 我回到家，给他做了顿很丰盛的饭，就算为他送行，我们过都很高兴，他没有提他以后会不会回来，我也没有问，我怕他难过，因为他说不舍得离开。我想，算拉，都是早晚的事…… 我这次是第一次喝酒，我们很迷糊，他倒在我床上，我抱着他睡着了…… 第二天早上，我醒来时，他已经走了……或许这只是个梦吧了，猛的发现我已经长大了！ 桌子上有个条：“我就是你自己，其实我的悲哀就是你的悲哀，你讨厌被冷落，习惯被守侯，但是你要在最最控制不住自己情绪的时候，尊重自己，要爱你自己。其实一切都有因有过，自己种的因，自己收获结果，尊重自己就尊重了你自己的生活。我快乐，所以你快乐，祝你快乐！” 一切谜底都揭开了……
同学作文 篇5
办公室里同事们闲聊的对象常是学生。那一年，开学不久，坐在对面的王老师新接一个班级，才没几天就听到她喜滋滋地说：“我今年的运气真好！这个班的家长也挺愿意配合，班上的素质很整齐，尤其有一个学生，将来有可能成为领袖人物！”到底发生了什么大事，让王老师这么看好这个学生的未来？原来，当大部分一年级新生对学校都还不太熟时，这个学生竟然在班上发送自制的注音版学校地图。王老师展开那张稚气的手绘地图，很得意地说：“我从来没遇到过这么有创意的学生！这张地图让他成为孩子王，但他一点都不霸气，跟谁都合得来。才几天时间，就显现了十足的领袖气质，真是不容易！”王老师的运气让大家十分羡慕，“得天下英才而教之”本来就是人生的一大乐事啊！我有点扼腕，我教自然课只教一到八班，王老师却在九班。不能教到这种天才型的学生，真有点遗憾呢！
王老师本来就是个负责认真的老师，教到这一班，更激起她百倍的爱。她不时向我们报告班上学生的动态，那个未来可能当领袖的学生，更是她的最爱。她常这样引起话题：“我们班那个十六号啊……”接着说的都是十分令人感动的，不太像7岁孩子做的事，曾把自己的饭分一半给饭盒打翻的同学；曾义正辞严地指责嘲笑别人跌倒的同学；曾在王老师感冒失声时，默默地泡一大壶胖大海加菊花。
我们已经习惯把这个十六号称做王老师的“宝贝”。据王老师说，十六号的爸爸只是退伍老兵，已六十岁了，妈妈又是领有残障手册的小儿麻痹症患者。在家里爸妈几乎没时间管他，这个十六号还是样样比人强。每次谈到这儿，我们都不免感叹上天的安排：有的父母得花许多钱送孩子东学西学，深恐孩子输在起跑点，但是孩子却像扶不上墙的软泥，一没人叮咛就全然失控。十六号的父母为生活奔波，忙得根本没时间给孩子“加强”，但十六号的表现却是那么的.好！
第二学期，原来教王老师班自然课的秦老师请假，为了亲眼目睹这个神奇的十六号，我自告奋勇教他们班的自然课。第一堂课点名时，我仔细地看了看十六号。他穿着簇新的衣服，一副无精打采的模样，让人非常失望。这真的是王老师的宝贝十六号吗？再一次仔细看看他的名牌：10916，没错啊！这就是让我如雷贯耳的十六号！我简单地问了几个上学期应该教过的概念，很多学生都举手发言。我一直很期待十六号的回答，可是他从头到尾只会呆呆地坐着，一双无神的眼睛盯着自己衣服上的纽扣。难道王老师一整个学期的描述都是虚构的？我绝对不敢相信！没有任何一个老师会做这么无聊的事！
不用几天，我就发现：这个十六号简直是恶魔的化身！我几乎每节课都要调停他和同学间的纠纷：一下子是未经许可拿同学的东西，一下子是粗手粗脚碰到同学却不肯承认。他似乎非常容易动怒，一生起气来，周围的同学都遭殃。我对孩子的容忍度已经算高的，但也已经气得快打人。有几次我无计可施，只能从背后紧紧地抱住他，希望他别又对同学动手动脚。我可以感觉到他原本僵硬的身体，在我的怀里慢慢地放松，从我怀里挣脱出去后，他会较为安分些，但也不能维持太久。上过几堂课，我心中的疑惑已经多得快把我淹没，十六号同学果真要仔细看完这些作业，得花许多时间，我只能走马观花地浏览过去。但是我忍不住被十六号的作业吸引住了。这一学期他看了不少课外书，他的报告竟然是十篇读书心得。他用充满童心的语气写下了对一些动物故事的看法，还画上美丽的插画，这已经不是简单的短文，而是一篇篇精彩的文学作品。我忍不住把这份作业拿到王老师面前，夸赞她的十六号。
谁知王老师一脸茫然，仿佛完全不知道我说什么。我把作业推到她面前，提醒她：“你说过的呀！那个你的宝贝呀！会自动把东西和别人分享，很有领袖气质的十六号呀！”王老师了解了，不过她张大了嘴，很惊讶地说：“你说那个十六号呀？那是上学期的事了。那个十六号转学了，来了一个转学生，因为正好是男生，我就把他安插在十六号上。这个十六号是个适应不良的问题学生，在前一个学校待不住才转来的，和原来的那个十六号完全两样。他刚来的时候，只要他一进教室，全班同学就开始神经紧张。好几个老师都向我反映过，只有我没有告过状。我吓也吓了，骂也骂了，还送去训导处两次。我和他家长天天通电话，都快烦死了。后来不知怎么一回事，他慢慢变好了，应该是渐渐能适应学习生活了吧。”王老师接过作业，看了看说：“这真的是他做的吗？他写在联络本上的生活小记，也没写得这么好呀！”
王老师不敢相信地翻着作业，长久以来在我心中的疑惑终于一点一点解开：原来两个学期的十六号是不同的人呀！我在学期初见到的“乱斗”场面，也并不是针对我的，我在毫不知情的情形下，竟然拥抱着一个这么大的秘密！我决定不把事情对王老师说得更清楚，毕竟这是我自己的秘密。从那次以后，每当遇到表现失常的孩子，我总是抱着期待，始终坚定地相信，只要哪天能揭开蒙在他外表的那层伪装，得到孩子诚心的信任，一切都会有转机。
我愿意每个孩子，都是潜力无穷的“神秘的十六号”！
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