【精品】课堂作文6篇
在平日的学习、工作和生活里,大家都有写作文的经历,对作文很是熟悉吧,通过作文可以把我们那些零零散散的思想,聚集在一块。那么你知道一篇好的作文该怎么写吗?以下是小编帮大家整理的课堂作文6篇,欢迎大家分享。
课堂作文 篇1
如果传授和接受知识可以形象地比喻为应用程序的输入和传出,那么课堂就是那道繁冗的流程。对学生而言,它是获得学问的有效途径。对教师而言,课堂便是三下乡给我们的一次磨练自己的机会。真正实践生活,对我们而言真的很有意义。
这次我们的教学内容是《虫儿飞》手语。刚开始,不确定一二年级的孩子们是否会喜欢这门课程,不知道他们是否会觉得很难学,我有点担忧。从上次小朋友们学一些基本手语的'情况中可以看出,他们并不怎么喜欢学手语。调皮活泼、特别爱吵闹的孩子更愿意上一节手工课,而不是手语课。我开始担忧了,该怎么办?
当那串串音符环绕成一曲带有儿童气息的乐章时,我惊呆了,难道是儿歌的魅力吗?我自问,内心却在偷笑。孩子们很认真,也格外投入,这样的结果真的让我喜出望外。按照音乐的节奏,我们耐心地不断重复手语的动作。孩子们掌握这堂知识后欣喜的微笑,深深地触动了我们的心。
一次成功的课堂不仅是付出,更是收获。学生的一句懂得,一声会了,老师的所有努力都被肯定。课堂让师生拥有了共同美好的追忆,我想,我不会忘记这次的课堂经历。
课堂作文 篇2
这个月轮到我家查水表了,经我主动的要求,父母同意我自己去查一次全楼的水表,虽说这不是一件多么复杂的事情,并且我懂得怎样看水表,但我还是有点莫名其妙的兴奋与紧张,因为我将第一次自己一个人走进这个“社会大课堂”。
傍晚吃过饭,我便拿起本子和笔,来到了一楼,还未等我敲门,里面就传来了一阵乒乒乓乓的砸东西和吵闹的声音,我分明听到女主人在喊着一些关于下岗和工资之类的词,我定了定神,轻轻地敲了敲门,门开了,一位30多岁的少妇沉着脸,站在门的另一边,“阿姨,我是来查水表的”。“噢,这样啊,请等一下”。她说完去看了一下水表,看得有些出神,她皱着眉头,慢慢地回转身,向我报了数,她的眼睛有如蒙上了一层沙土,毫无神采,随后,她很快关了门,我也离开了,但隐约还能听到她家的争吵声。下岗,听起来好像已经逐渐不那么敏感了,优胜劣汰,自古如此,下岗后,有人发展特长,早出晚归再就业,也有人颓废沮丧,自暴自弃,也许中国还有千千万万这样的家庭,许多心还在一直企盼着……
我又来到了二楼,二楼的一家人正忙着给刚刚高考的'孩子填报志愿,看他们一家人拿着各类资料,认认真真地考虑着。“我看这所大学名气大,以后好找工作”。“不行不行,我不喜欢这个系”。“这个学校虽然差点儿,但是系还不错,哎,你说你这个孩子为什么平时不好好学,多考个十分八分咱也好报”。“这能全怨我吗……”他们还是顾着各自的话题,根本没听到我在敲门,我于是连按几次门铃,他们才出来。“噢,是你啊,有什么事吗?”“伯伯,请您报一下水表数”。“噢,快进来吧,你看你这姐姐,高中三年都不努力,现在高考都完了,才知道自己如果早一点下工夫就行了,哎,真是‘少壮不努力,老大徒伤悲啊!”我笑了,但却笑不出声,高中三年的生活,着实让老师、家长特别是考生熬掉了半两油,无论成绩好坏与否,坚持下来,就是个胜利。哎,虽然我国圆了很多人的大学梦,但严进宽出仍是中国大学教育的主要制度,有人金榜题名,就必然有人名落孙山 。
我又查了很长时间,我看到有的家庭正欢坐在一起分享电视机的画面,有的家庭正展开着小小的战争,有的家庭正愉快地谈天说地,有的家庭正过着一如往昔的平静生活。终于我来到了顶楼,那是两位老人,平时儿女很少来,只有周末才偶尔来看看,这时儿子女儿恰巧都聚在老人家,谈论着今后谁在周末来陪老人,这个说:“周六我们来买菜,做饭。”这个说:“我们请个保姆来照顾父母起居”。我的到来却打破了这个平衡的和谐气氛。突然老人的女儿大叫起来,“上次来就碰上我们为爸妈交了电费,大哥你这回应出点了”。老人的儿子也不相让,“喂,你忘了上次是谁交的清洁费,水费了,你那次又不是没看见”。他们继续争吵着,老奶奶脸色很苍白,这时,她默默转过身,指了指箱子上的旧钱夹,颤微微地说:“都别吵了,妈有钱,只要你们心里有爸妈就成。”她慈爱的微笑中慢慢闪出了泪花,却不住地掩饰着,送我出了门。哎,每个窗口都有悲欢的故事,他们仿佛点击着社会上最热门的话题,从升学到下岗到赡养老人,它不由得让我想起这样一首歌:楼上楼下同唱一台戏,家家有本难念的经,阴晴圆缺自古有,风雨过后总是晴。
回到家后,我才算完了每户相应的水费。面对着这张表格,真的使我感慨良多,令我明白了一点点书本上没有的道理。 突然想到政治书上的一句话“社会是人类历史发展各个阶段上生产关系的总和,不同的生产关系形成了不同的社会形态。”是啊,每个家庭都是社会浩瀚海洋中的水滴。社会很小很小,因为人们都是以各种关系结合在一起的;社会又很大很大,因为如果你想投入社会,认识社会,了解社会,必须要有一颗宽大的心。走进社会,会使你在不断的磨练中拥有更加成熟的心态;走进社会,会使你在学习实践中拥有更强的适应力;走进社会,会使你在不知不觉中拥有更加丰富多采的人生阅历。在社会的大课堂里,会使你读懂生活这本大书。投入社会吧,你将向成功迈进!
课堂作文 篇3
作文在语文教学中占有相当重要的地位,它是语文知识点点滴滴,一经一纬积累的归宿,语文新课程标准也明确规定了这一点。二年级的写话是作文教学的起点,教师应当逐步引导学生以文字为媒体,恰切地表情达意。
我在教苏教版小学语文教材第四册课文《月亮湾》之后,让学生谈谈自己的感受,有的学生说月亮湾很美,我想到那里做客;有的学生说我想把它用水彩笔画下来送给老师;有的说我住的村庄也很美,也有小桥流水;等等。学生们各抒己见,畅所欲言。我在学生兴趣盎然的谈感受之时,因势利导的提出回家以后仔细地领略家乡的美景,把看到的和自己想说的,仿照《月亮湾》的写法写一段话。
这时,一位学生说我住的地方景色一点也不美。于是,我对他们说,其实我们的校园也是个景色怡人的地方。为帮助学生能有条理地进行观察,我随即将学生带出课堂,领着他们参观校园,喷水池,蘑菇亭,大花坛……在参观的同时,我适时地给予点拨,有意识的提供相关的词汇。我发现在这过程中,学生的情绪始终是愉悦的,不时地发出赞叹,而且他们的想象力也丰富多了。
那天,我让学生回家后用自己的语言描述一下你的家乡或者校园。第二天,当学生把作业交上来时,我惊喜地发现,他们笔下的校园和村庄象月亮湾那样充满生机。 在修订版大纲中,对低年级的作文明确提出:“对于写话有兴趣,乐于把自己想说的话写下来”。应该注意到,大纲中回避了“作文”二字,而把它在低年级称之为“写话”,意在明确小学生的写作就是练笔,就是要倾吐所闻、所思和所想,而兴趣则是这一目标实现的“催化剂。”苏联教育家赞科夫说:“只有在学生情绪高涨,不断要求向上,想把自己独有的想法表达出来的气氛下,才能产生出使学生的作文丰富多彩的那些思想、感情和词语。
小学生年龄小,对他们而言,只有感兴趣的.活动才会积极地、自觉地去参与,才会有更为鲜明、深刻的情绪体验。在上述的教学过程中,我本着“用教材教,而非教教材”的教学思想,把学生带出课堂,努力把学生对生活的浓厚兴趣逐步迁移到观察、写作上来。为此,我注意创造条件使作文教学的内容更贴近于学生感兴趣的生活,让作文训练回到生活中去,让孩子们写他们感兴趣,乐于写的作文,为学生的自由写作,自由表达提供有利的条件和广阔空间,解放了学生的聪明才智和心灵、精神,让他们的才华、灵气和创造力尽情地释放出来。
叶圣陶先生说:“生活如泉源,文章如溪水,泉源丰富而不枯竭,溪水自然活泼地流个不歇。”我们必须引导学生在广阔的生活中撷取绚丽的浪花,引导学生以不拘一格的形式表达、不拘一格的思想,写上自己的、自然的作文。
课堂作文 篇4
沉寂的夜,在明亮的烛光下,翻开历史的卷轴,这便是课堂。
在书中,我学到了孔明的“忠心耿耿”。
他曾经居住在南阳,拜水境先生为师,才富五车、满腹经纶。正因如此,刘备三顾茅庐,他被刘备感动了,然后出山为刘备出谋划策,辅佐刘备打下了蜀国的江山,功不可没。刘备去世后,阿斗继位。面对不成器的阿斗,也没有放弃,而是尽心尽力的辅佐,可最终因操劳过度,在军中病逝。
在书本无声的'课堂中,孔明让我明白了“忠”。
在书中,我学到了曹操的乐观。
“魏吴争斗决雌雄,赤壁楼船一扫空。烈火初张照海云,周郎曾此破曹公。”
那天,东风大作,火趁风威,风助火势,火船如箭发,烟焰涨天,二十支火船撞入水寨,曹寨中的船一时尽着,又被环锁住,无处逃避。隔江炮响,四下火船齐到,但见三江面上,火逐风飞,一派通红,漫天彻地,满江火滚,喊声震地。
我想,这一定是一场难以忘怀的噩梦。然而,赤壁之战惨败后,曹操并未一筹莫展,而是笑着说:“今北方仍由我所据!”并三次大笑。
在书本无声的课堂中,曹操让我学会了即使心灰意冷,也能自我排解的乐观。
在书中,我学到了关羽的“义”。
他,千里走单骑,为寻找大哥刘备,不受荣华富贵的束缚。路上遇到了张辽,他才不得不暂住曹营,但遂订了“三约”。曹操闻讯,赤脚迎接,随后用三日一小宴,五日一大宴的高等待遇招待他,对此,他只是一笑而过。曹操广纳人才,依旧希望招安他,遂用美女财宝利诱他,又赠与他“汉寿亭候”的官位,他均拒之门外。后来,他听到刘备的消息,于是,金银财宝如数置于屋内。
在书本无声的课堂中,我学到了关羽的“忠肝义胆”。
书本对于我们来说,就是精彩的课堂。在书本中,我们可以学到很多、很多,是书本让我懂得了你只要有一个学生应有的学习态度,你所学到的,将渗透你的心灵。
宁静的午夜,风吹灭了那烛光,月光散下,卷起历史卷轴。我想,书便是最好的课堂。
课堂作文 篇5
课堂,不一定只是学校里,不一定有老师在讲台上的讲解,也不一定有同学们坐在一旁。课堂是无处不在的。这不,在我家附近的菜场上就有这么一个课堂。
那天,我和妈妈一起去菜场买菜。我们打算中午喝丝瓜汤。妈妈天天在菜场上买菜,人又豪爽,从不斤斤计较,摊主们大多认得她,一见她来,就招呼道:“今天丝瓜好啊。给别人三块五,给你三块四好了。大姐,来两斤?”妈妈一看丝瓜,觉得不错,就干脆利落的说:“两斤半!”
摊主称好丝瓜:“八块半嘞——”
妈妈从包里掏出了一张五元钱整币与7张五角的纸币给摊主。摊主接过钱往柜子里塞。这时,从纸币里溜出一枚发亮的东西,黄得耀眼。我定睛一看,是一个5角硬币。摊主想来也看见这5角钱了,他楞了一下。不过他很快地就把钱扔进了柜子,然后没事一样抬起头来继续做他的生意了。
回去的路上,我把这件事告诉了妈妈。妈妈听了后说:“这家伙不道地!连五毛钱也吃!下次不去他那买菜了!”
这个摊主做了一件大错事。他不诚实,贪图小便宜,虽然他多要了人家五毛钱,好象占了便宜。可是因此失去了一个顾客,而这个顾客又是一个很豪爽的顾客,那他失去的`就不是五毛一块了。他若是诚实,把钱还给妈妈,那妈妈可能会更加信任他,光顾他的小摊的次数也一定会增多。
在菜场这个课堂上了一节课,使我明白了——诚实是十分重要的!
课堂作文 篇6
今天,我们在课堂上玩了一次听力“课堂彩票”,这个游戏十分好玩,让我记下了这个精彩的片段。
游戏开始了,老师让我们全体立正,然后从抽屉里拿出了三个信封,又从皮包里拿出了二十元钱放在三个信封中的一个。让我们举手表示,我猜到了1号信封,我怀着紧张的心情就像是十五个吊桶??七上八下,老师把每个信封打开过了,结果是2号信封,我非常失落,只好被淘汰了,只留下了三个人,第二次开始了,同学们都万分焦急地等待钱会在哪一个信封中,结果在1号信封中,这局中留下了一个人, 是徐胜楠,最后也输了。因为这是一个听力游戏,老师第一次说的'是:“钱放在哪一个信封。“第二次也说:“钱放在哪个信封。”而第三次说的是:“钱放在哪里?”所以,她太紧张了没猜出来-------
这个游戏让我知道了,我们要懂得倾听,要不然会犯错误哦!
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