【热门】关爱作文10篇
在平时的学习、工作或生活中，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，作文是一种言语活动，具有高度的综合性和创造性。那么你有了解过作文吗？下面是小编收集整理的关爱作文10篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
关爱作文 篇1
关爱也许是一把伞，也许是一件衣服，也许是一句话，总之关爱是无处不在。
这是个初夏的早晨，下着细雨，天气却那么湿润。姥爷送我上学，可是因为下雨，公交车以龟速向前挪着，挪着……眼看时间正在一分一秒的流失，马上就要迟到了，我急得真想跳下车，帮公交车一把。这使我更加感到不安与烦躁，心中还想着迟到了怎么办。可是我的姥爷还在一旁无止境地唠叨起来：“放学后别忘了给我打电话，如果被留下来了，也不忘打电话，到了笕桥也给我打电话，如果……”听了这些使我变得更加烦躁了。我实在忍不住就没等他说完，打断了他的话：“你能不能闭嘴啊！我都嫌烦！”我话音刚落，周围的乘客一双双诧异的眼神就射向了我。姥爷也就不继续说下去了。
终于把公交车“忍”到了站台，一下车我就扔下了姥爷，只管自己就向前冲，想在上课前到达学校。一直冲到了学校门口，突然发现饭盒还在姥爷的'手里，我刚想转身去拿，看到姥爷手里拿着饭盒，打着伞，气喘吁吁地向我跑来。跑到我面前他扶着腰，不断地咳嗽，皱着眉头，显然是为了追我而急着跑过来有多难受。他断断续续地说：“怎么……不打伞？这样……会感冒的！”我看着姥爷因为追我，给我送饭盒而累得站不稳的样子，突然明白：原来公交车上对我的唠叨，不顾惜身体，跑过来送饭盒，还容忍我那样的说话态度，这些都是对我的关爱啊！我怎么可以这么去说他，这是我吗？我难过得差点掉下泪来。此时，一阵凉同迎面吹来，没有刚刚那么湿闷了。
我知道了，生活中的关爱也许就是这么简单，它来自于我们的亲人朋友，老师。但真正的关爱是不容易被察觉的，我们一定要用心去体会这些细小的关爱。
关爱作文 篇2
晚上，我洗完澡，正准备睡觉的时候，突然感觉身上很痒。脸上、手上长出许多小斑点。爸爸说：“这是皮肤过敏，要马上吃西斯敏。”可是家里没有这种药。妈妈说：“还是用土办法吧！”于是她用棉被把我包起来，还把我抱在身上，我慢慢地睡着了。等第二天醒来，我发现身上全好了，我真高兴。
我太感谢妈妈对我的关爱了。
关爱作文 篇3
在生活中，处处都会洋溢着人与人互相帮助的场面。有时一个微笑、一句鼓励的话、一个不起眼的动作，都会使别人充满信心和勇气。
有一天下大雨，我和爸妈冒着雨一起去姥姥家送东西。
这天我们并没有开车，一路小跑后我建议爸爸妈妈找个地方躲雨 。就在这时发生了一件令我难以忘怀的事：在一栋高楼下，有很多人在躲雨。其中有一位极瘦的妇女，她看了看四周发现了一个年轻的女，正在用纸擦着被雨淋得湿漉漉的衣服，直哆嗦，双腿还不停地发抖。见状，妇女一边把雨伞放到女生手里，并脱下了自己厚厚的外套，把它披在女生身上。一边说：“天气这么冷，你穿得这么薄，拿上伞赶快回家吧！”那个女生先是一愣，然后嘴角便露出了微笑，急忙说：“大姐，我家人马上来接我，我不冷，您穿着吧！”妇女却平静地说道：“现在是流感高发期，要注意保暖，千万不能感冒了。来咱们俩一起披着。”女生点点头，看着妇女慈祥的'面容感动的说不出话来。
过了一会儿，女生的家人来接她了，他们和妇女道过谢后 ，就乘车离开了。可是妇女还是不放心，一直望到汽车消失。
互相帮助，是我们中华民族的传统美德。愿我们每一个人都能让这一美德传承下去并发扬光大。让我们的爱心撒遍世界每一个角落！
关爱作文 篇4
在我们身边，关爱无处不在。一大清早醒来，一阵炒菜的香味就钻进我的鼻子。我心想，是谁那么勤快呀！
于是，我马上起床，准备去探个究竟。我迫不及待地来到了厨房，哦。原来是妈妈呀！很快，妈妈就做完了两碗香喷喷的蛋炒饭，把我馋的'“口水流下三千尺”，于是，我便大口大口地吃了起来。我看了妈妈一眼，突然，我发现妈妈的手上有一个大包，我惊讶地问：“妈妈，你的手上是怎么回事呀？”妈妈说：“没什么，就是刚才炒蛋炒饭的时候油爆到了手上。”我心想：妈妈可真不容易，一大早起来烧饭给我吃。
吃完饭，妈妈还在忙碌着，她要把我们一天换下的脏衣服都洗了，我在旁边看着她：妈妈首先戴上手套，拿来洗衣液，接着在衣服上放上洗衣液，再放点水，就用手搓……天气可真冷，我不禁打了个寒颤。我心想：妈妈可真辛苦呀！
关爱，可真是无处不在啊！
关爱作文 篇5
“啊！只要人人都献出一份爱，世界将变成美好人间······”每当我听见有人唱起这首歌时，我就会想起那天发生的事情.
记得去年六一，我们学校的少先队员去淮北市聋儿语训中心，给他们送温暖，送快乐，送祝福。节目开始了，我们是第六个上场，台下的小朋友看的津津有味，我们也忘记了上场的'紧张，和他们一起快乐地跳起来。节目结束后，我们还为他们送去了礼物：图书.文具盒.玩具等等。小弟弟小妹妹们接过礼物，不停地点头致谢，我们高兴地拥在一起，手拉手一起舞蹈。
联欢会结束了，我们依依不舍地离开了他们，看着他们灿烂的笑脸，心中荡起一阵阵涟漪······虽然他们是深有缺陷的残疾儿童但他们同样可以跟我们一起享受一样的阳光，一样的蓝天，一样的家人和社会对我们的关爱。我希望从我做起，从现在做起，将这份关爱进行到底！
关爱作文 篇6
一、智障儿童开展心理健康教育的必要性
智障儿童的生理缺陷往往会影响他们心理的健康发展，在大脑器质性损伤以及社会、家庭等不良因素的共同影响下，一半以上的智障儿童伴有不同程度的心理问题，主要表现为：情绪不稳定，易受外界环境支配，控制和调节情感的能力差，对外部的刺激常常不能很好地理解并做出合理的反应，如“破涕为笑”、“转怒为喜”；遇到不满意的事，会将自己心爱的玩具或家里珍贵的东西摔坏，不考虑产生的后果；当他们的需要未能满足时，就会不分场合地大吵大闹；细小的刺激也能引起他们兴奋爆发的反应等。另外，智障儿童往往缺乏自信，主动性和自我控制能力差，导致他们易沮丧、易冲动、易受暗示和脾气固执。在成长过程中，智障儿童的失败经验多于成功经验，内心对于失败的预期高于对成功的预期，自我效能较低。一遇到问题，他们常常说“不会”、“不敢”，选择逃避或是等待他人代劳和直接向他人求助，对家长和成人有较强的依赖性。
综上所述，智障儿童由于智力和行为能力的局限，导致他们心理发展迟滞，在认知、情绪、意志行为与人格特征方面与正常儿童有一定的差别，心理健康水平在一定程度上落后于正常儿童，所以智障儿童比正常儿童更迫切地需要心理健康教育。
二、智障儿童开展心理健康教育的措施和过程
1.建设高水平心理健康教师队伍，提高学校心理健康教育水平。
心理健康教育的专业性强，教育的途径和方法灵活多样，这就需要学校建设高水平的心理健康教师队伍。因此，在开展校本培训的同时，学校鼓励心理健康教师积极参加各种心理辅导专业培训，包括沙盘游戏治疗培训、绘画心理咨询培训、意象对话心理咨询培训和家庭系统排列心理咨询技术培训等。通过专业培训，学校心理健康教育教师均获得了国家三级心理咨询师资格证书，已成为我校开展心理健康教育骨干。除此之外，心理健康教育教师定期向全体教师发放心理教育资料，并利用教研活动时间开展心理知识讲座，进一步提高学校心理健康教育水平，对推进学校心理健康教育整体水平起到了很大作用。
2.根据智障儿童特点，运用多种形式开展心理健康教育。
（1）整合生活资源，进行团体心理辅导。
在日常生活中，智障儿童多表现为情绪喜怒无常，且自卑怯懦不合群。学校根据有关心理学原理，注重整合生活资源，将智障儿童的团体心理辅导与他们的生活相联系，选择儿童熟悉的环境和内容，通过设计一系列活动来提高学生对自我的认识，了解自我心理发展状况，以形成可持续发展的心理调节能力和良好的心理健康水平，让智障儿童在团体游戏、团体合作中完成心理训练内容，在活动中感悟、体验，接受行为训练。如团体心理辅导活动《朋友》，让智障儿童在生活中感受朋友的重要性，学习如何与人交往；团体心理辅导活动《拥抱爱》，让智障儿童在与同学的拥抱中感受他人的关怀和爱，学会关爱他人等。
（2）关注个体差异，做好个别心理康复。
教师要针对每个智障儿童的不同心理，开展定期与不定期相结合的个别心理康复，包括心理训练、个别谈话、游戏辅导等，并进行记载，建立个别心理档案。通过一对一的沟通方式，对智障儿童在生活中出现的问题给予直接的指导，排解心理困扰，使他们个性心理中的缺陷得以补偿和矫正。
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学校建立了心理咨询室，心理健康教师每天定时开放，智障儿童可以随时到心理咨询室进行心理康复和辅导。另外，心理健康教育教师经常与智障儿童交谈，及时发现他们情绪的波动，帮助他们树立积极乐观、自尊自强的心态。
3.学校教育与家庭教育相结合，形成心理健康教育的合力。
智障儿童健康成长是全社会共同的任务，更是学校教师和学生家长的责任。学校注重协调各方面的教育影响，积极加强与家长的沟通和联系，多方协作共同对智障儿童进行心理健康教育，努力创造良好的总体一致的校内外环境，控制、消除、批判不良环境对智障儿童的消极影响和作用。学校、教师可通过召开家长会、与家长谈话等形式，向家长介绍一些切实有效的教育方法，让家长在各种场合对孩子发生的各种心理问题做出正确的反应。
三、智障儿童开展心理健康教育的效果
1.智障儿童心理得到健康发展，问题行为减少。
学校心理健康教师注重采取积极引导、正面评价的激励方法，努力为智障儿童营造勇于尝试、挑战困难的氛围，树立了克服困难的信心。从班主任反映情况来看，智障儿童在课堂上能够积极举手发言，遇到问题也能先想办法解决。通过一年多教师的个别心理康复，原本孤僻不合群的人数大为减少，心理障碍最严重的.学生也能在老师的带领下参加集体活动。
另外，智障儿童由于从小多享受别人的关怀，却没有回报和付出，因此智障儿童多表现比较自私和冷漠。教师要从生活细节入手，通过一系列团体心理辅导活动，让智障儿童学习分享与爱。如与他人分享玩具就得到表扬和奖励等，并由此推广到其它活动中，收到了很好的教育效果。现在智障儿童自私的心理有了很大的改变，帮助同学、关心别人的现象明显增多，如高年级同学帮助低年级同学抬水，上课主动把铅笔、橡皮借给同桌，积极帮助班主任打扫教室，在家里帮父母做力所能及的事情，与义工一起到马路上捡拾垃圾等。
智障学生通过在校期间的心理康复和行为训练，问题行为显著减少，毕业后多能较好地适应社会生活。学校近两年有多名毕业生在企业实习或就业，并得到企业领导的好评。
2.教师科研能力提高，专业化水平提升。
在学校领导的重视下，由心理健康教育教师组织开展心理健康教研活动，全体教师认真学习心理健康教育理论，全校营造出良好的学习氛围，教师对心理健康教育的重要性有了更深的理解，对智障儿童有了全面的了解，建设了一支具有较高专业知识水平的心理辅导教师队，进一步指导教师开展日常教学和管理工作。
另外，心理健康教育教师不断总结教育教学经验，积极撰写教育论文和案例，教师理论知识不断完善，教科研水平得到了提高。从去年至今，学校心理健康教师多次在特殊教育刊物发表文章，论文在省级论文评比中获奖。
3.学校初步形成了智障儿童心理健康教育的目标内容体系和途径方法。
学校根据智障儿童的实际特点，通过长时间的探索和实践，逐步形成了智障儿童心理健康教育的目标、内容和方法。在“学会生活、学会健身、学会做人、学会学习、学会技能”思想指导下，学校从认知、情感、社会行为和生存能力四个方面确定了心理健康教育目标，即“具有基本的生活自理能力和适应社会的能力”，“具有能调节自身情绪的能力和积极乐观的心态”，“对自己有信心，并能尊重他人、乐于助人”。针对智障儿童的智力水平，学校将目标细化为各个阶段性目标，促使学生逐步完成教学任务。
为了完成心理健康教育目标，学校确定了心理团体辅导和个别康复相结合、日常教育渗透和班级活动相结合、沙盘游戏治疗和个别训练相结合的教育方法。首先，心理健康教师每周有一节团体心理辅导，主要以班级为形式进行，以团体游戏和体验为主。在团体辅导的基础上，教师对有需要的学生进行个别康复，针对学生具体情况制定训练计划。其次，心理健康教育要做到经常化、持久化才能取得好的效果。学校将心理健康教育与班级活动相结合，渗透到学校日常教育教学活动中，充分挖掘心理健康教育因素，渗透心理健康教育。第三，充分发挥沙盘游戏治疗在智障儿童心理康复中的作用，将沙盘运用到心理康复中，每周对智障儿童进行一次沙盘游戏活动，并结合谈话和绘画治疗等方法，积极鼓励智障儿童舒解负面情绪，建构积极心态。
苏霍姆林斯基曾说，智残生不是畸形儿，他们是世界无限多样化花园里最脆弱、最娇嫩的花儿。这就要求教师要倍加关心、呵护智障儿童心灵的成长。智障儿童的心理健康教育应在实践中不断反思、探索和改进，要把形式和内容有机地结合起来，切实提高智障儿童心理健康教育的质量和效果。
关爱作文 篇7
这学期 ,开学不久,一个晚上我在床上转来转去这样也睡不着。胸口好像被东西塞住了一样,透不过气来。当我走出房门,一股东西从咽喉”飞奔”了出来.去到医院才知道是肠胃炎,打完吊滴,已经是9点多了,什么东西都没吃就冲冲忙忙上学去了.
肚子太饿,回到学校,眼冒金星,脑袋里好像有几百个小鬼在敲, 胃又不舒服.对于我来说简直是世界末日!我实在撑过不下去了,跑到手盘前在咽喉里,呆了很久的东西,就像从鸟笼里的飞出的小鸟,吐出来的全是药.我的心跳得很快,我很害怕同学们用异样的眼光看着我,怕他们会这责怪我把地弄脏。这时一只暖烘烘的小手,轻轻地拍着我的背,温和的声音飘入耳际：“好点了吗？”我扭过头一看是邱金玲。
后来我们班的同学陆续来了有的在安慰我说:”我以前也次过这样，吃点东西就好了。”这时一只小手送来了一张纸巾,虽然这不是无价之宝,但是在我心中却千斤重,我会永远记住这张纸,它是在我有困难时送来的。"朱晓欣,要不喝点开水。”就跑去给我倒开水。班长一边扶着我一边说："来我有油！”轻轻地抓起我脑门的几根头发,帮我擦了。
"实在撑不住去老师那儿吧!” "或者回家歇歇。”......这些话是由一个个普通,没有感情的字组成的`,但每一句话都给我带来了温暖,在我心中留下了永不磨灭的印象.我之前怕同学这我责怪我，骂我但同学们送来的是一句句安慰的话，没有一丝责怪。后来几个同学,拿来小桶,打来水,帮我把呕吐物冲走。
关爱,关爱。什么叫关爱?我今天才真正地弄懂.
生活是因爱而绚丽,世界因爱而美好,关爱让我们体会到了人间温暖。一份爱,留住了永远的春天。如果人人都能:在你需帮助时,我愿走近你,帮助你.那我们的世界将会充满了微笑.赠人玫瑰,收留余香!
关爱作文 篇8
今天我乘着快乐大巴,跟随着新北仑的哥哥姐姐和弟弟妹妹们一起去福利院看望那些没有亲人的孩子们。妈妈和我准备了一大袋棉衣、棉裤，还有大蛋糕。其他的小朋友也都准备许多礼物，我们整整装了一车子。听妈妈说，开车的司机叔叔也是免费送我们去的，他也是个爱心叔叔哦。
一路上，我们在车上唱歌、猜谜语，做脑筋急转弯、做游戏，大家都特别兴奋。车开到半路，志愿者阿姨给我们每人发了一条新北仑义工小组的小方巾，告诉我们现在每个人都是志愿者了，我很骄傲。我想着，等会儿，我要给福利院的`小朋友们表演很多的节目，还想和他们做做游戏。
车很快到了宁波恩美福利院。我刚想进房子，去和小朋友玩，那里的老师告诉我们一个不好的消息，福利院里的有些孩子得了“红眼病”，现在不能和小朋友们玩了。我一下子很失望，这可怎么办呢？
走到外面的草地上，我看见许多的哥哥姐姐开始搬出我们带来的礼物，切开了大蛋糕，请一些没有得红眼病的小朋友吃蛋糕，有些小朋友不会吃蛋糕，有些小 朋友不会走路，大哥哥姐姐就一口一口的喂他们，然后我和小弟弟小妹妹们站成一排在妈妈的指挥下给这些福利院的弟弟妹妹们表演了许多的儿歌、好听的歌曲，我 好想和他们交个朋友，可是今天看来不行了。看着那些可爱的小朋友们，却没有亲人照顾他们，好可怜了，想着自己每天都有那么多的亲人在关爱着，真是太幸福 了。
时间过的真快，我们就要回去了。不过我下次还想再来看望这些没有亲人的小朋友们，让他们也能分享我的幸福和快乐。
关爱作文 篇9
去年八月份，我中暑了，妈妈整天为我鞍前马后，为我上刀山，下火海也在所不辞。每当妈妈那豆粒般的汗珠滚下来时，我心中不知从何方来了一股又一股暖流。
为了回报妈妈，我在生活中极力帮助妈妈。有时，妈妈不在家干家务。平时妈妈不让我帮她，这次可以干个够。我拿来了水桶，打上水，浸湿拖把开始用力拖地，等拖完了，啊！腰酸背痛，汗流浃背，我都“一口吞下”。
此时此刻，我恍然大悟：原来，在平时生活中妈妈无时无刻都在照顾我，是如此艰辛。我要给妈妈一份关爱。
等妈妈回来了，我连滚带爬地跑到妈妈面前，急急忙忙把妈妈的包摘下，端来一杯水给妈妈说：“妈妈，请喝水！”妈妈过了好大一会才回过神来，一下子抱住了我，断断续续地说：“孩子，你……你你……”“没什么！”
又一次拥抱，虽然这次什么也没说，但双方都心知肚明。
这一次经历，我明白了在生活中，只要人人献出一些关爱，世界将如此美好。
关爱作文 篇10
今天上午，我做完家庭作业，正在津津有味地看着动画片。突然，一则广告出现了，要是以前只要广告一出现，我就会马上调换频道，可是今天的这则广告深深地吸引了我。
广告刚开始的时候，有一个小女孩兴高采烈地拿着一张奖状跑回家，她想早一点和爸爸妈妈一起分享她胜利的喜悦。可是小女孩回到家后，她等啊等啊，一直等到了晚上，爸爸都还没有回来，她又等啊等啊，时间已经不早了，妈妈劝她早点睡觉，她仍然在书房里等爸爸。又过了很久，小女孩感到疲倦了，就手里拿着那张奖状躺在床上等。忽然，门外传来一阵脚步声，她想：“一定是爸爸回来了，我一定要让爸爸知道我的了奖状，这样爸爸一定会非常高兴的，一定会夸我的。”于是她马上掀开身上的被子，手里拿着奖状高兴地跑去开门，可遗憾的是门外连个人影也没有。小女孩揉揉眼睛一看钟，呀，都到了十二点了！小女孩只好闷闷不乐地拿起奖状睡觉去了。也许是太疲倦了，小女孩不一会儿就睡着了，脸上露出了甜蜜的微笑，大概是在梦里得到了爸爸的表扬了吧？奖状从她手里掉下来，滚到了房门口，又滚到了客厅。到了凌晨四点钟，爸爸终于回来了，他一进门就看到了从房间里滚出来的奖状，爸爸马上跑进她的房间，看到她的`女儿正微笑着，也许正在梦里跟爸爸一起分享快乐呢！
看完这则广告，我多么希望我的爸爸妈妈能在繁忙的工作中多抽出一些时间，和我一起分享美丽的时光！
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