【实用】三年级作文汇编7篇
无论是身处学校还是步入社会，许多人都有过写作文的经历，对作文都不陌生吧，作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。相信很多朋友都对写作文感到非常苦恼吧，以下是小编为大家整理的三年级作文7篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
三年级作文 篇1
三年级是一个承上启下的过渡阶段，教师在教学中应根据教材的写作要求，让学生通过多种形式的半独立性写作实践，引导其摸索作文的一般规律，解除学生对作文的神秘感，从而引导三年级学生作文起步。
一、多种形式并用，培养学生写作兴趣
１集体作文。首先确定一个主题，然后围绕这个主题有顺序地提出若干问题，让学生发言，接着将学生发言的内容筛选后逐一写在黑板上，学生边读边看，完整地了解作文的全过程，其目的是让学生确立言之有序的写作思想。
２填空作文。教师可根据需要写出范文，并留有适当部分，要求学生填空作文，达到使其言之有物的目的。填空的部分，可根据训练的需要设计。如：我选择了学生很熟悉的小白兔写了一篇范文：我家养了一只（）的小白兔。我每天放学回家，总是要逗小白兔玩！那只小白兔（），像一团（）一样。一对长长的耳朵（）着，（）的眼睛，像两颗亮晶晶的（）。它吃草时，那只三瓣嘴（）的，真有趣。冬天，我抱起它，放在怀里，暖烘烘的，像捧个（）一样。身子圆滚滚的，一蹦一跳犹如（）地上跳跃滚动，真是可爱极了！
二、通过课堂教学培养学生的观察能力学生作文无话可写的根本原因是不会观察生活，缺乏写作材料。
因而利用多种媒介，提供写作素材，指导培养观察能力，是提高写作能力的重要途径。小学语文教材中的看图学文、看图说话、看图作文，对培养学生观察事物的能力，发展学生的思维能力，提高学生的语言表达能力，都起着重要作用。如：在讲《翠鸟》一文时，首先指导学生抓住翠鸟的`外形特点，通过描写翠鸟的爪子、眼睛、嘴的特点突出翠鸟的外形。
接着指导学生抓住颜色特点观察翠鸟的头、背、腹部羽毛。最后再对照插图学习本课的具体写法。这样，通过引导学生认真观察，图文结合，使学生印象深刻。学了本课后，可以引导并指导学生写一个小动物，要求他们学习《翠鸟》一文的写作方法，按一定顺序写清楚。
三、通过课外活动培养学生的观察能力教学大纲指出：
对小学生来说，课内与课外，以课内为主，必须加强课堂教学，切实上好每一堂课，同时还必须重视课外学习。因此，除了凭借教材中的插图和色彩鲜明的教学挂图培养学生的观察能力外，教师还应引导学生通过观察周围事物，培养学生的观察能力，开拓学生的写作思路，丰富学生的写作内容。比如，组织学生参观立交桥，指导学生按从下到上、由远及近的顺序观察，然后再让学生按一定顺序写下来并展开丰富的想象。如：有的同学由一排排玉兰花灯柱联想到检阅的队伍，由一棵棵柳树的枝条联想到小姑娘的辫子。通过这样多次训练，就能使学生逐步做到言之有序、言之有物。
四、模仿写作模仿写作是三年级作文训练的明显特点，也是小学生练习作文的常法，而且是较为重要的方法。
教学大纲指出作文教学应该从说到写、由易到难循序渐进。比如，讲了《三味书屋》一课后，指导学生按照方位顺序写一篇《我们的教室》，让学生模仿第二段的写作方法，观察教室的正中墙→两边墙→后墙→地面等，然后再动笔写下来。学生通过多次模仿写作训练，加深了对状物的写作方法的掌握，不再感到无从下笔，同时也为高年级的作文打下了良好的基础。
三年级作文 篇2
《酒醉的探戈》是爸爸最爱唱的一首歌，不过这次，歌没唱成，人倒是先醉了。
前几天，老爸与他的朋友们约好吃完饭，一起去K歌。不用猜，老爸肯定会唱这首歌。想到爸爸会晚回家，妈妈便和我早早地睡了。正当我们睡得香时，突然妈妈的手机响起了“丁零零”的声音，把我们吵醒了。妈妈随手一接：“谁呀？”“是呀，我是他老婆……”什么？我老公喝醉了，在医院？……”妈妈一骨碌坐了起来，“哦，我马上就来……”一听这话，我赶紧起身，也准备和妈妈一起去医院。妈妈见状说：“茗茗乖，你一个人在家里好好睡着，不要跟去了，外面太冷了，而且现在已经12点了，楼上楼下的叔叔阿姨们都睡着，等你一觉睡醒，妈妈也回来了。”听着妈妈的话，我只好又重新钻进被窝，慢慢地睡着了。
妈妈走后，我做了一个又一个的梦，突然闻到了一股弥漫的酒味，我眯起一只小眼睛，一看：原来是我的臭爸爸回来了，只见他一边跟妈妈道歉，一边举起右手发誓：“我以后再也不喝酒了……”
看到老爸做的这个动作，我想起今年元旦，老爸喝醉酒的`情景：在去医院的路上，几个亲戚扶着他，他一会儿跳着恰恰舞，一会儿腾云驾雾，嘴里直喊：“我没醉，接着喝……。”路人看见了，有的在窃窃私语，有的在讥笑。妈妈气坏了，从老爸身后窜了一脚，老爸接道：“谁在踢球呀，我来接球。”说完，东倒西歪地往后踢了一脚，正好踢中了身后的妈妈。妈妈更气了，又踢了老爸一脚，老爸连声说：“好球，好球。”
到了医院，老爸还在说：“我要踢酒，我要踢球……”分不清说的是酒还是球。
……
老爸醒酒后，到了外婆家，毕恭毕敬地举起右手，好像少先队员在宣誓一样：“我以后再也不喝酒了，我要改喝牛奶了。”
可是这次，那首《酒醉的探戈》还没唱成，他已经醉了。
这就是我的老爸，唱着探戈，跳着恰恰的醉老爸。真的希望他能像宣誓的那样，不再喝酒，清醒着唱那首《酒醉的探戈》……
三年级作文 篇3
走进我的家门，我便情不自禁地在那小院边停下了脚步。
那是一片草。绿绿的颜色连在了一起，好像谁用绿色的饮料在这里均匀地泼了一地。风姑娘从旁边轻轻地拂过，为小草吹温暖的风。
我被这些小草吸引住了，就轻轻地蹲在它们的旁边，仔细地看着。每天早晨嫩嫩地小草上，都有一滴滴小露珠，仿佛是一颗颗闪亮的“钻石”，非常引人注目。我尝了一下闪亮的“钻石”，味道有点儿甜。我又嚼起叶子来，味道涩涩的，有点儿苦。每当我嚼起草时，就会想起另一件事。
记得我小时候，在院子里追追赶赶，结果被石头绊倒，摔了一跤。幸亏有软绵绵的小草保护着，我才没有受伤。这真是不幸中的`“万幸”啊！就在那时，调皮的小草溜进了我的嘴里，让我尝到了草的味道，那件事是我记忆中第一次被草保护着。
在我们的生活中，小草无处不在：公园里、马路上、校园边。老师说：“草可以保护我们的环境”。因此，让我们保护小草，为地球增添一份绿色吧！
三年级作文 篇4
到了人民广场，我放眼望去，简直是人山人海，每一个小摊边都热闹非凡，看得我眼花缭乱，把我弄的不知所措，人们一个挨着一个，就把我拥到一个套金鱼的小摊边，我看那些套金鱼的人手上已经有几条金鱼了，个个都面带微笑，而老板则唉声叹气的，我看金鱼这么好套，我就给了老板5元钱，老板就给了我25个圈。
我首先乱七八糟的套了5个圈，意外的是竟然套中了1条金鱼，我受宠若惊，然后我抱着侥幸的心理，又乱套了10个圈，结果，我哇的一下的哭了，因为10个圈1个也没套着。过了一会，我停止了哭泣，又聚精会神的坚持起来，这回，我可不向上回那样抱着侥幸的心理了，我学别人的姿势，看准目标“飞”的一下套进了一条金黄的小金鱼。随后，我又把剩下的'9个圈想这回一样小心翼翼地扔了出去，结果，套中了3条金鱼，加上前两条金鱼，就有5条金鱼了。金鱼买的话要1元一条，5条金鱼就等于5元钱，没有亏。可我就是可怜了我那10个圈。
回家的路上，我边回忆刚才的趣事，边提着1个口袋，因为口袋里有我努力的功劳——5条可爱的小金鱼。
三年级作文 篇5
我有一个好朋友，姓卢，名桢，叫卢桢。
她的头发又光又滑。眼睛圆溜溜，鼻子扁扁的。嘴巴小小的，别看她嘴小，发出的`声音可大了！她很矮小 ，这就是她的样子，很可爱吧！
卢桢上课很认真，经常举手发言，考试成绩也很好，几次都是最高分的。
老师和同学们都很喜欢她，有的喜欢的程度到嫉妒她呢！老师很喜欢叫她做事情，她都累死了！
这就是我的好朋友卢桢，你们喜欢她吗？喜欢的就告诉我，我帮你和她沟通！
三年级作文 篇6
今天，老师给我们玩了你来比划我来猜。我想：“嘁，小菜一碟！”
游戏规则是每组2名选手参加，一人比划一人猜。老师又说男女生比赛。我想：“和我们比，门儿都没有！”
开始了，男生先来，叶子翰和俞航泽自告奋勇的“报名”了。第一个成语是张牙舞爪，俞航泽张开他的“爪子”露出牙齿，甭提多威武了，可叶子翰一点面子也不给，咋想也想不出来，只好说了pass。第二个词是狼吞虎咽，俞航泽把左手当碗，右手当勺子，快速的“吃”了起来。叶子翰不假思索的.说：“狼吞虎咽！” ；“答对了！”我们异口同声地说。
该女生了，第一个词是暴跳如雷，王香泉一蹦三尺高，可王子文却说了连蹦带跳，只好又pass了。第二个词是金鸡独立，王香泉把一只脚抬起来，双臂张开，王子文脱口而出：“金鸡独立！” “对了！”我们一起大声地喊着，这局打了个平手。
这个游戏既能玩又可以学，真是一举两得！
三年级作文 篇7
语言，是一门艺术。语言艺术就是很大胆地说出一些很有用的话。我们小记者要学习的，也正是这门艺术。11月18日上午，萧报小小通讯员培训班又一次在萧报大楼开课了。
很大胆、很有用地说出一些话该如何办到？孙老师说第一步就是嘴操。嘴操是为了让嘴巴打开，使说话更流畅，更富有感情。这在采访中，可是很有用的。说到采访，孙老师告诉小小通讯员们三个词：了解情况，采集资料和调查访问，这三个词就组成了一次完整的采访。了解情况和采集资料一定不能忘了查一查和写一写。一方面查资料，另一方面把查到的资料和想问的问题写下来，制定一个采访提纲。有句话“机会总是留给有准备的'人”，所以一定要好好写提纲，做个有准备的人。
采访时，我们还应当先夸夸那个人，这可不能算是拍马屁哦！这是为了能吸引别人的注意力，这样才能好好回答你的问题。
光有了这些还是不够的，礼节和礼貌用语也是十分重要的。授课老师对我们说过：“不怕太客气，就怕没礼貌！”见面时，说：“您好！”接受采访说：“请问！”结束采访说：“谢谢！”告别时说：“再见！”遇到挫折不沮丧，告诉自己：我能行！
一节课很快就过去了，但在这节课上我学会的语言艺术将让我在今后小记者的道路上一直受用！
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